七级文言文虚词用法集锦(七年级文言文虚词等词的用法)
1.七年级文言文 虚词等词的用法
1.乃。
“乃”最常见的是用作连词、副词。 （1）连词。
表前后两件事在情理上顺承相因，时间上一前一后。可译为“（于是）就”、“（于是）才”、“终于”等。
例1： 断其喉，尽其肉，乃去。（译作“才”）（《黔之驴》） 例2：乃驻车叩马，以刀画地。
（译作“（于是）就”）（《强项令》 例： 董宣廉洁，死乃知之。（译作“才”）《强项令》 （2）副词。
表示对事物或事情的确定，可译为“是”、“实在是”、“本来是”；或表示出乎意料之外，可译作“竟然”。这两种用法在本册教材中尚未涉及到，这里举两个其他例子供参考。
例4：吾闻二世少子也.不当立，当立者乃公子扶苏。（可译作“是”）（《陈涉世家》 例5：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
（可译为“竟然”）（《桃花源记》 2.何。“何”最常见的用法是作疑问代词、副词。
（1）疑问代词，译作“什么”、“怎么”、，'为什么”、“怎么样”等。 例1：帝曰：“欲何言？”（可译作“什么”）《强项令》 例2：其人曰：“奈地坏何？”（译作“怎么样”）（《列子）二则》） （2）副词。
表程度，可译为“多么”、“很”。 例3：使君一何愚！（可译作“多么”）《陌上桑》 3.为。
“为”最常见的用法是作介词、连词、动词。 （1）作介词。
主要是介绍与行为动作发生关联的对象，可译作“替”、“给”；介绍行为动作发生的原因或目的，可译作“为了”、“因为”；介绍动作的主动者，可译为“被”。 例1：卒有疾，亲为调药。
（可译为“替”、“给”）（《岳飞》 例2：愿为市鞍马，从此抖爷征。（可译为“为了”）（《木兰诗》 （2）连词，为（读“we）表因果关系，可译作“因为”。
例3：歆曰：“本所以疑，正为此耳。”（可译作“因为”）《乘船》 （3）作动词，可译为“是”、“称为”（或“叫”）、“做”、“作为”。
例4：……后特征为洛阳令（可译作“做”、“担任”）《强项令》 例5：主日：“文叔为白衣时，减亡匿死”（可译作“是”、“还是”）《强项令》 4.其。“其”最常见的用法是代词，此外，还用作语气副词。
（1）代词。 ①通常用作第三人称代词，可以代人、代事、代物。
有时在句子里做定语，代人，可译为“他们”；代事、代物，译作“它的”。 例1：益习其声（可译作“它的”）（《黔之驴》） 例2：童稚妇女，亦知其名。
（译作“他的”）（《包拯》） ②指代词，表示远指。 例3：其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
（译作“那”、“那个”）（《（列子）二则》 （2）语气副词。表劝告、祈使、命令。
可译为“就”、“一定”、“还是”等。 5.因。
“因”常作介词，介绍行为动作发生所凭借的条件，可译为“凭借”、“通过”、“靠着”；作连词，表因果关系或顺承关系，可译为“因为”、“因此”、“于是”。 例1：天府之土，高祖因之以成帝业。
（译作“凭借”）（《隆中对》） 例2：叱奴下车，因格杀之。（译作“于是”，这里有接着的意思）（《强项令》） 6、之。
最常见的用法是用作动词，当“去”、“往”、“到”讲，但在本册教材中，此类词性尚未涉及。而“之”作代词、助词，本册教材涉及的较为全面。
（1）之，作代词，代人、代事、代物。例如： 例1：学而时习之。
（它，代所学知识）（《〈论语〉六则》） 例2：未尝识书具，忽啼求之。（书具，即笔、墨、纸、砚）（《伤仲永》） 例3：父异焉，借旁近与之。
（他，指方仲永）（《伤仲永》） 例4：歆辄难之。（代事，指“有一人欲依附”这件事）（《世说新语？乘船》） （2）之，作助词，即结构助词。
例1：世以此定华、王之优劣。（的，表修饰关系）（《世说新语？乘船》） 例2：见其发矢十中八九，但微颔之。
（结构助词，无实在意义）（《卖油翁》） 7、乎。语气助词。
（1）用于疑问句末尾，表疑问语气，相当于“吗”、“呢”。 例：学而时习之，不亦说乎？（可译作“吗”）（《〈论语〉六则》） （2）用在反问句末尾，表示反问语气，相当于“吗”或“呢”。
例：吾射不亦精乎？（可译作“吗”）（《卖炭翁》） （3）介词，相当于“于”，介绍行为动作发生的对象。 例：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
（《醉翁亭记》） 8、者。用作代词、语气词。
（1）代词。特殊的虚位代词。
只有和其他词类的词（或词组）组成具有偏正关系的词组，即“者”字词组，才能充当句子成分。 “者”字位于动词、形容词之后，组成“者”字词组，可译为“……的”或“……的人（事、物）”。
例1：择其善者而从之，其不善者而改之。（“……的方面”）（《〈论语〉六则》） 例2：故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长”。
（“……的人”）（《三峡》） （2）语气词。用在句中或句末，表停顿或表反问语气。
例：安有寄千金而无券者？（可译作“……的”或“……的呢”）（《蔡勉旃坚还亡友财》） 9、也。语气词。
（1）用在疑问句末尾，表疑问语气，相当于“吗”、“呢”。 例：孔文子何以谓之“文”也？（译作“呢”）（《〈论语〉六则》） （2）用在陈述句末尾，加强陈述或描写的语气。
相当于“啊”、“呢”或不译。 例1：敏而好学，不耻下问，是以谓之“文”也。
（可不译）（《。
2.七年级古文虚词的用法带例句(比如:之、其)
之 （一）代词 作第三人称代词，可以代人、代事、代物。
代人多为第三人称，译作“他（她）（他们）”、“它（它们）”。如： ①公与之乘，战于长勺。
（《曹刿论战》） ②陈胜佐之，并杀两尉。（《陈涉世家》）③ 肉食者谋之。
（《曹刿论战》） 有时也作第一人称，译为“我”。如：太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣。
（《上枢密韩太尉书》） （二）助词1.结构助词，译为“的”，有的可不译。如：①予尝求古仁人之心。
（《岳阳楼记》）②小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》）2.结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。
如： ①医之好治不病以为功。（《扁鹊见蔡桓公》）②于独爱莲之出淤泥而不染。
（《爱莲说》）③臣以王吏之攻宋也，为与此同类。（《公输》）3.音节助词。
用来调整音节，无义，一般不翻译。如： ①公将鼓之（《曹刿论战》） ②久之，目似瞑，意暇甚（《狼》）③怅恨久之（《陈涉世家》）4.结构助词，是宾语提前的标志。
如：①何陋之有？（《陋室铭》） ②宋何罪之有？（《公输》）③而城居者未知之也。（《满井游记》）5.结构助词，是定语后置的标志。
如：①居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（《岳阳楼记》） ②北顾黄河之奔流。
（《上枢密韩太尉书》） （三）作动词，可译为“到”、“往”。如：吾欲之南海，何如？（《为学》） 者 （一）结构助词，译作“……的”“……的人”“……的事物”“……的情况”“……的原因”等，相当于名词性短语。
如： ①遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤（《愚公移山》）②若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏（《出师表》）③为之，则难者亦易矣，不为，则易者亦难矣（《为学》）④而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。（《唐雎不辱使命》） （二）语气助词，用在主语之后表示停顿，谓语部分一般用“也”字结尾，起判断作用。
如：①北山愚公者，年且九十（《愚公移山》）②诸葛孔明者，卧龙也。（《隆中对》） 而 主要作连词用，可以表示以下关系：l.并列关系，一般不译，有时可译为“又”。
如：①温故而知新，可以为师矣 《（论语）十则》）②中峨冠而多髯者为东坡（《核舟记》）2.承接关系，可译作“就”“接着”，或不译。如：①扁鹊望桓候而还走（《扁鹊见蔡桓公》） ②尉剑挺，广起，夺而杀尉（《陈涉世家》）③环而攻之而不胜。
前一个“而”就表示承接关系。《得道多助，失道寡助》3.转折关系，译作“但是”“可是”“却”。
如： ①而未始知西山之怪特。（《始得西山宴游记》）②予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖……可远观而不可亵玩焉（《爱莲说》）③欲信大义于天下，而智术浅短（《隆中对》）④环而攻之而不胜。
后一个“而”字表示转折关系。《得道多助，失道寡助》4.递进关系，译作“而且”“并且”或不译。
如：①饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也（《醉翁亭记》） ②学而时习之，不亦说乎（《（论语）十则》5.修饰关系，可译为“地”“着”，或不译。①河曲智叟笑而止之曰（《愚公移山》）②施施而行，漫漫而游。
（《始得西山宴游记》） 其 （一）代词1.作第三人称代词，可译作“他（她）”“他（她）的”“他们”“他们的”“它”“它们”“它们的”。如：①择其善者而从之，其不善者而改之（《〈论语〉十则》）②人有百手，手有百指，不能指其一端（《口技》）③屠大署，恐前后受其敌（《狼》） 有时也译作第一人称代词“我”。
如：偶然得之，非其所乐。（《上枢密韩太尉书》）2.指示代词，可译为“那”、“那个”、“那些”、“那里”。
如：①其人视端容寂，若听茶声然（《核舟记》）②复前行，欲穷其林（《桃花源记》） ③以勉其学者也（《墨池记》） 也可译作“其中的”，后面多为数词。如： ①其一犬坐于前（《狼》）②蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。
（《为学》） （二）副词 放在句首或句中，表示疑问、猜度、反诘、愿望等语气，常和放在句末的语气词配合，可译为“大概”“或许”“恐怕”“可要”“怎么”“难道”等，或省去。①其如土石何？（《愚公移山》）②其真无马邪？其真不知马也（《 马说》）前一个“其”可译作“难道”，后一个“其”可译为“恐怕”。
③安陵君其许寡人！其：可译为“可要”。（《唐雎不辱使命》） （三）连词，表示假设，可译为“如果”。
如：其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专尔。（《送东阳马生序》） 以 （一）介词1.介绍动作行为产生的原因，可译为“因为”“由于”。
如：①不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）②是以先帝简拔以遗陛下（前一个“以”表原因，后一个“以”表目的。）（《出师表》）③扶苏以数谏故，上使外将兵（《陈涉世家》）2.介绍动作行为所凭借的条件，可译为“凭借”“按照”“依靠”等。
①策之不以其道，食之不能尽其材（《马说》）②以残年余力，曾不能毁山之一毛（《愚公移山》） ③域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利（《〈孟子〉二章》）3.表示动作行为的方式，可译作“把”、“拿”、“用”等。如：①屠惧，。
3.人教版初一初二语文文言文虚词,词类活用整理
一、为 一动词wéi ⒈“做” 例：①并自为其名 ②以径寸之木为宫室、器皿 ③为我为云梯之械 ④今为宫室之美为之 ⑤行拂乱其所为 ⑥好为《梁父吟》 ⑦行拂乱其所为 ⒉“作为、当作、成为” 例：①弃其杖，化为邓林 ②为坻、为屿、为堪、为岩 ③以丛草为林 ④武陵人捕鱼为业 ⑤以牒为械 ⒊“认为” 例：①孰为汝多知乎 ⒋“是” 例：①知之为知之 ②中峨冠而多髯者为东坡 ③天下为公 ④中轩敞者为舱 ⑤臣以王吏之攻宋，为与此同类 ⑥此为何若人 ⑦若为佣耕 二介词wèi ⒈“替、给、向”例：①愿为市鞍马 ②为人谋而不忠乎 ③此人一一为具言所闻 ④不足为外人道也 ⑤为楚造云梯 ⑥今为宫室之美为之 ⑦为天下唱 ⒉“被”例：①二虫尽为所吞 ②茅屋为秋风所破歌 ③山峦为晴雪所洗 ④仅有敌船为火所焚 ⑤士卒多为用者 ⑥贤能为之用 二、之 一动词“到” 例：①黄鹤楼送孟浩然之广陵 ②又间令吴广之次所旁丛祠中 ③辍耕之垄上 二助词 ⒈“的” 例：①水陆草木之花 ②虽有千里之能 ③醉翁之意不在酒 ④燕雀安知鸿鹄之志哉 ⒉无义，不译 ⑴主谓间，取独 例：①予独爱莲之出淤泥而不染 ②而两狼之并驱如故 ③大道之行也 ④甚矣，汝之不惠 ⑤虽我之死，有子存焉 ⑥妻之美我者，私我也 ⑦孤之有孔明，犹鱼之有水也 ⑵宾语前置的标志 例：①何陋之有 ②宋何罪之有 ⑶定语后置的标志 例：①处江湖之远则忧其君 ②马之千里者 ⑷凑足音节 例：①久之，目似瞑意暇甚②鸣之而不通其意 ③怅恨久之 ④公将鼓之 三代词 ⒈代人 例：①或置酒而招之 ②借旁近与之 ⒉代物 例：①渔人甚异之 ②录毕走送之 ③策之不以其道 ⒊代事 例：①闻之，欣然规往 ②属予作文记之 ③弗之怠 ④吾既已言之王矣 ⑤肉食者谋之 三、以 一介词 ⒈“把、拿、用” 例：①以衾拥覆 ②徐喷以烟 ⒉“凭借、按照” 例：①策之不以其道 ②域民不以封疆之界 ③以君之力，曾不能损魁父之丘 ④何以战 ⒊“因为” 例：①以中不足乐者，不知口体之奉不若人 ②以其境过清，不可久居 ③不以物喜，不以己悲于 ④勿以善小而不为 ⑤不以千里称也 ⑥徒以有先生矣 ⑦扶苏以数谏故，上使外将兵 ⑧先帝不以臣卑鄙 二连词 ⒈表目的“来” 例：①无从致书以观 ②属予作文以记之 ③意将隧入以攻其后也 ④河曲智叟亡以应 ⑤令辱之，以激怒其众 ⑥杀之以应陈涉 ⒉表修饰，同“而”的用法 例：①俯身倾耳以请 ②高祖因之以成帝业 三动词“认为” 例：①我以日始出时去人近 ②臣以王吏之攻宋，为与此同类③皆以美于徐公 四、而 一表并列“和、又、并且” 例：①中峨冠而多髯者为东坡②起坐而喧哗者③饮少辄醉而年又最高 ④国险而民附⑤修八尺有余而形貌失丽 ⑥生于忧患而无于安乐 ⑦蔚然而深秀 ⑧舍鱼而取熊掌 二表承接“就、然后”或不译 例：①日出而林霏开 ②既醉而退 ③强饮三大白而别 ④夺而杀尉 ⑤挟天子而令诸侯 ⑥呼尔而与之 ⑦长跪而谢之 三表修饰 不译 例：①朝而往，暮而归 ②杂然而前陈者 ③先天下之忧而忧 ④执策而临之 ⑤佣者笑而应曰 ⑥面山而居 ⑦玉城雪岭际天而来 ⑨仰而视之 ⑩在楚城上而待楚寇 四表转折“但是、却、然而” 例：①千里马常有，而伯乐不常有②人不知而不愠 ③人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也 ④足肤龟裂而不知 ⑤此可以为援而不可图⑥先帝创业未半而中道崩殂 ⑦民殷国富而不知存恤 ⑧出淤泥而不染 ⑨邻有短褐而欲窃之 五表因果“因而”例：①四时之景不同，而乐亦无穷也 ②（夸父）道渴而死 五、于 一表比较：有超过的意思 ①皆以美于徐公 ②所欲有甚于生者 ③或重于泰山，或轻于鸿毛 二引出时间、地点、对象“在、到、向、从、对于” ⒈引时间：①奉命于危难之间 ②试用于昔日 ⒉引地点：①躬耕于南阳 ②战于长勺 ③箕畚运于渤海之尾 ⒊引对象：①苟全性命于乱世，不求闻过于诸侯 ②安陵君受地于先王而守之 ③胡不见我于王 ④生于忧患 ⑤万钟于我何加焉 ⑥未尝不叹息痛恨于桓、灵也 三表被动“被” ①受制于人②只辱于奴隶人之手 六、者 一指代人、物，“的人、的东西” ①醒能述以文者，太守也 ②以君为长者，故不措意也 ③卜者知其指意 ④或异二者之为 ⑤得道者多助 ⑥为天下唱，宜多应者 ⑦往来而不绝者 ⑧遂率子孙荷担者三夫 ⑨肉食者谋之 ⑩若有作 犯科及为忠善者 ⒒望之蔚然而深秀者，琅玡也 ⒓以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 二放在主语后，引出判断 ①陈涉者，阳城人也 ②诸葛孔明者，卧龙也 ③城北徐公者，齐国之美丽者也 三放在主语后，引出原因 ①忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇 ②而君以五十里之地存者，以君为长者，故不措意也 ③吾妻之美我者，私我也 ④以弱为强者，非惟天时，亦抑人谋也 ⑤然而不胜者，是天时不如地利也 文言文词类活用 词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。
而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同，判断之时要参照现代汉语的一般用法推断。具体而言，它包括：名词；动词；形容词；数词 的活用。
（龙氏归纳词类活动用铁三角作图给学生） 一.名词作状语 在现代汉语中名词一般而言是不直接用作状语的，有些名词在文言文中却经常用做状语，在句中起修饰作用。
4.初一13个文言文虚词
1.之 1.代词 ①第三人称 驱之别院：它（虾蟆）
下车引之：他（元方）
②这，此 项为之强：此（昂首观之）
2.的 仲永之通悟
3.这样 其言兹若人之俦乎
4.助词不译 马之千里者 当余之从师也
5.出生，滋长
6.去，往 辍耕之陇上
2.其 1.那 神游其中 （那些）以激怒其众 欲穷其林
2.代词 ①它的 见渺小之物必细察其纹理
②自己的 蹲其身
③他的 择其善者而从之 亲旧知其如此
④它 食马者不知其能千里而食也
3.这 父利其然也 其言兹若人之俦乎
5.难道 其真无马邪
6.大概 其真不知马也
7.加强语气 安陵君其许寡人
3.以 1.凭借 可以为师矣 而君以五十里之地存者
2.用 徐喷以烟 以此自终 以衾拥覆
3.把 其诗以养父母，收族为意 以是人多以书假余
4.来 属予作文以记之 无从致书以观
5.因为 不以物喜，不以己悲 不以千里称也
6.按照 策之不以其道
7.以是：因此 以是人多以书假余
8.相当于“而” 卷石底以出
9.通“已” 故以怪之矣
4.于 1.在 于舅家见之 祗辱于奴隶人之手
2.向 环谒于邑人 每假借与藏书之家
3.对 不戚戚于贫贱
4.从 受地于先王
5.到 安陵君因使唐雎使于秦
6.给 请广于君
5.者 1.……的人
2.……的原因
6.或 1.或许 或千或百
2.有的人 或以钱币乞之
3.有时 或置酒而招之 一食或尽粟一石
（它好象不是虚词吧！！！？？？）
7.为 1.因为 项为之强
2.当作 凹者为丘
3.被 舌一吐而二虫尽为所吞 士卒多为用者
4.替 为人谋而不忠乎
5.当 可以为师矣
6.是 知之为知之 若为佣耕
7.写 自为其名
8.作为 武陵人捕鱼为业 全石以为底
9.刻 为宫室，器皿，人物
10.成为 为嵁为岩
11.建造，筑（台）
8.而 1.承接 结友而别
2.并列 泉香而酒洌
3.而且 饮少辄醉，而年又最高
4.递进 渐闻水声潺潺而出于两峰之间者
5.修饰 朝而往，暮而归
6.因而 而乐亦无穷也
7.转折 而不知人之乐
8.来 食马者不知其能千里而食也
9.却 足肤皲裂而不知
9.焉 1.代词 此
2.兼词 于此
3.助词 了
10.则 1.那么 然则何时而乐耶
2.就是 次则岳阳楼之大观也
3.就 则有心旷神怡
11.乃 1.于是，就 蒙乃始就学 乃记之而去
2.才 乃悟前狼假寐 久而乃和
3.竟然 见渔人，乃大惊
12.因 1.因此 因以为号焉 余因得遍观群书
13.然 1.……的样子 为之怡然称快 豁然开朗 环堵萧然
2.这样 然后知松柏之后凋也 然后有千里马
3.但是『连』 然数年恒不一见
4.正确 吴广以为然
我去年初二时整理的，你把初一的挑出来吧！
给我加分啊！！！！！！！
5.七下语文文言文中的文言虚词整理
一词多义
书书诗四句（ ）辞旦辞爷娘去（ ） 孤常读书（ ） 蒙辞以军中多务（ ）市愿为市鞍马（ ）乳妇抚儿乳（ ） 东市买骏马（ ） 儿含乳啼（ ）去去人近（ ）绝以为妙绝（ ） 一狼径去（ ） 群响毕绝（ ）就指物作诗立就（ ）敌盖以诱敌（ ） 蒙乃始就学（ ） 恐前后受其敌（ ）自还自扬州（ ）得得为众人而已耶（ ） 自以为大有所益（ ） 欲得饮（ ）与借旁近与之（ ）是当是时（ ） 与蒙论议（ ） 不知木兰是女郎（ ）前前时之闻（ ）焉父异焉（ ） 狼不敢前（ ） 必有我师焉（ ） 犬坐于前（ ） 见贤思齐焉（ ）见见往事尔（ ）故两狼之并驱如故（ ） 大兄何见事之晚乎（ ） 问其故（ ） 见两小儿辩日（ ） 故时有物外之趣（ ）意以养父母、收族为意（ ）当木兰当户织（ ） 意少舒（ ） 当涂掌事（ ） 意将隧入（ ） 但当涉猎（ ） 意暇甚（ ） 当是时（ ） 7、虚词用法
(1)而 A 表顺接 B 表转接 C 表修饰 D 表并列
远者小而近者大（ ） 一儿以日初远，而日中时近也（ ）结友而别（ ）道渴而死（ ）
后狼止而前狼又至（ ） 骨已尽矣，而两狼之并驱如故（ ） 狼亦黠矣，而顷刻两毙（ ）
(2)以 A 动词，认为 B 介词，把、用、凭借、因为 C 连词，用来，来
或以钱币乞之（ ） 蒙辞以军中多务（ ） 一儿以日初远（ ）
以刀劈狼首（ ） 意将隧入以攻其后（ ） 盖以诱敌（ ） 投以骨（ ）
(3)于 A 在 B 从 C 到 D 比
贤于材人远矣（ ） 受于人（ ） 饮于河、渭（ ） 犬坐于前（ ）
于厅事之东北角（ ）
(4)为 A 成为 B 作为 C 认为 D因为 E 题写
自为其名（ ） 以养父母、收族为意（ ） 卒之为众人（ ） 治经为博士（ ）
化为邓林（ ） 孰为汝多智乎（ ） 此不为远者小而近者大乎（ ）
(5)之 A 代词 B 动词，去 C 结构助词，相当于"的" D 结构助词，无实义
E语气助词，无实义
前时之闻（ ） 仲永之通悟（ ） 卒之为众人（ ） 受之天也（ ）
拍而呜之（ ） 于厅事之东北角（ ） 撤屏视之（ ）
复投之（ ） 久之（ ） 毙之（ ） 禽兽之变诈（ ）
6.初一、初二文言文虚词一词多义的归纳
而 1.用作连词。
可连接词、短语和分句，表示多种关系。 （一）表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又”。如： 蟹六跪而二螯。
（《劝学》） （二）表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。
如： 君子博学而日参省乎己。（《劝学》） （三）表示承接关系。
可译为“就”“接着”，或不（四）表示转折关系。可译为“但是”“却”。
如： 青，取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》） （五）表示假设关系。
可译为“如果”“假如”。 （六）表示修饰关系，即连接状语。
可不 吾恂恂而起。（《捕蛇者说》） 2.用作代词。
只用作第二人称，一般作定语，译为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”。 3.复音虚词“而已”，放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。
例如： 一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（《口技》） 以 1.用作介词。
主要有以下几种情况： （一）表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他，可视情况译为“用”“拿”“凭借”“依据”“按照”“用（凭）什么身份”等。例 愿以十五城请易璧。
（《廉颇蔺相如列传》） 乃入见。问：“何以战？”（《曹刿论战》） 余船以次俱进。
（《赤壁之战》） 是时以大中丞抚吴者为魏之私人……（《五人墓碑记》） （二）起提宾作用，可译为“把”。例如： 秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。
（《廉颇蔺相如列传》） （三）表示动作、行为产生的原因，可译为“因”“由于”。例如： 且以一璧之故逆强秦之欢，不可。
（《廉颇蔺相如列传》） 时操军兼以饥疫，死者太半。（《赤壁之战》） （四）引进动作、行为发生的时间和处所，用法同“于”，可译为“在”“从”。
例如： 余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，……至于泰安。（《登泰山记》） 今以长沙豫章往，水道多绝，难行。
（《汉书·西南夷传》） （五）表示动作、行为的对象，用法同“与”，可译为“和”“跟”；有时可译为“率领”“带领”。例如： 天下有变，王割汉中以楚和。
（《战国策·周策》） （公子）欲以客往赴秦军，与赵俱死。（《信陵君窃符救赵》） 2.用作连词。
用法和“而”有较多的相同点，只是不能用于转折关系。 （一）表示并列或递进关系，常用来连接动词、形容词（包括以动词、形容词为中心的短语），可译为“而”“又”“而且”“并且”等，或者省去。
例如： 夫夷以近，则游者众……（《游褒禅山记》） （二）表示承接关系，“以”前的动作行为，往往是后一动作行为的手段或方式。可译为“而”或省去。
例如： 余与四人拥火以入……（《游褒禅山记》） （三）表示目的关系，“以”后的动作行为，往往是前一动作行为的目的或结果。可译为“而”“来”“用来”“以致”等。
例如： 作《师说》以贻之。（《师说》） 敛赀财以送其行。
（《五人墓碑记》） 不宜妄自菲薄……以塞忠谏之路也。（《出师表》） （四）表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译为“因为”。
例如： 诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。（《信陵君窃符救赵》） 古人……以其求思之深而无不在也。
（《游褒禅山记》） （五）表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为“而”，或省去。例如： 木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
（陶渊明《归去来辞》） 3.复音虚词“以是”“是以”，相当“因此”，引出事理发展或推断的结果。例如： 以是人多以书假余……（《送东阳马生序》） 余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。
（《石钟山记》） 是以十九年而刀刃若新发于硎。（《庖丁解牛》） 为 “为”在文言中经常用作动词和介词，也可以用作助词。
用作动词，意思是“做”。还可作判断词“是”用。
这些都属于实词范围。下文介绍作虚词用的几种用法。
1.用作介词。除表被动外，一般读去声。
（一）表示动作、行为的对象。可译为“向”“对”等。
例如： 此中人语云：“不足为外人道也。”（《桃花源记》） （二）表示动作、行为的替代。
可译为“替”“给”等。例如： 当横行天下，为汉家除残去秽……（《赤壁之战》） 公为我献之。
（《鸿门宴》） （三）表示动作、行为的时间。可译为“当”“等到”等。
例如： 为其来也，臣请缚一人过王而行。（《晏子使楚》） （四）表示动作、行为的目的。
可译为“为着”、“为了”。例如： 天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。
（史记·货殖列传序》） （五）表示动作、行为的原因。可译为“因为”“由于”。
例如： 吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。（《庖丁解牛》） （六）表示被动关系。
读阳平声，可译为“被”。“为”所引进的是动作行为的主动者；有时亦可不出现主动者；有时跟“所”结合，构成“为所”或“为……所”。
例如： 有决渎于殷周之世者，必为汤武笑矣。（《五蠹》） 不者，若属皆且为所虏！（《鸿门宴》） 今不速往，恐为操所先。
（《赤壁之战》） 2.用作助词。读阳平声，放在疑问句之末，表示诘问，前面有疑问代词跟它呼应。
可译为“呢”？例如： 如今人方为刀俎……何辞为？（《鸿门宴》） 乃 1.用作副词。表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“就”“这才”等。
7.七年级每一课文言虚词
内容预览：对于在文言文方面刚起步的初一学生而言，积累和归纳是最重要的学习方法，下面就三个方面对第一册的文言文作简单的总结。
一、文言虚词 第一册的文言虚词主要掌握以下五个即可之 其 而 于 以1.“之”的用法和意义大致有：①用作代词，它（它们）、他（他们）、她（她们），所指代的人或物因具体情境而变化。②用作结构助词，的；用作结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性，无实义；用在时间副词之后，辅助音节，没有实义。
③用作动词 到、去。从“之”的三种词性及功能来看，可归纳出如下口诀：之字用法辨仔细，词性三类要熟记。
一作代词用途广，代人代事代自己。二作助词最复杂，十有八九不翻译。
结构助词译作“的”，宾语前置作标志。后置定语作标志，这种用法可不译。
主谓之间无实义，凑足音节表语气。三作动词好处理，译作“到、往”最相宜。
请指出下列各句中“之”的意义。①见藐小之物必细察其纹理 （ ） ②知之为知之 （ ）③心之所向 （ ） ④人皆吊之 （ ）⑤学而时习之 （ ） ⑥邑八景之一也 （ ）⑦使之冲烟而飞鸣 （ ） ⑧鞭数十，驱之别院 （ ）2.“其”的用法大致有：①用作代词，它（它们）的、他（他们）的、她（她们）的；自己的，所指代的人或物因具体情境而变化。
②用作副词，其中③用作语气词，表反问语气，难道；表推测语气，恐怕，大概。请指出下列各句中“其”的意义。
①见藐小之物必细察其纹理 （ ） ②其邻人之父亦云 （ ）③星汉灿烂，若出其中 （ ） ④蹲其身，使与台齐 （ ）⑤子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。” （ ）⑥择其善者而从之 （ ） ⑦又其上，则黯然缥缈 （ ）3.“而”的用法大致有：“而”一般在句中作连词用，可表示并列、递进、承接（顺接）、转折、修饰等关系。
请指出下列各句中“而”的用法或意义。①使之冲烟而飞鸣 （ ） ②舌一吐而二虫尽为所吞 表承接③人不知而不愠 （ ） ④温故而知新 表承接⑤学而不思则罔 （ ） ⑥而楼上人往来屑屑 表并列⑦相委而去 （ ） ⑧暮而果大亡其财 表承接4.“于”的用法大致有“于”在句中作介词，有“在”“向”“到”“从”“对”“比”“由于”“被”“给”等意思。
请指出下列各句中“于”的意义。①私拟作群鹤舞于空中 （ ） ②余常于土墙凹凸处 （ ）③子又留蚊于素帐中 （ ） ④子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”
（ ）5.“以”的用法大致有：①用作介词，表动作行为的方式，有“拿”“用”“把”“从”“凭借”“”“因为”等意思。②作连词用，表目的，有“来”的意思；表结果，有“以致”的意思。
请指出下列各句中“于”的意义。①徐喷以烟 （ ） ②以丛草为林 （ ）③以观沧海 （ ） ④独以跛之故 （ ）二、文言实词 文言实词主要从下面三个特殊而又重要的方面来总结1.通假字①知之为知之，是知也 （ ） ②昂首观之，项为之强 （ ）③学而时习之，不亦说乎？（ ） ④数至八层，裁如星点 （ ）⑤由，诲女知之乎 （ ） ⑥尊君在不 （ ）2.一词多义①故时有物外之趣 故：（ ） ②温故而知新 故：（ ）③马无故亡而入胡 故：（ ） ④故又名“鬼市”云 故：（ ）⑤作青云白鹤观 观：（ ） ⑥昂首观之 观：（ ）⑦以观沧海 观：（ ）⑧暮而果大亡其财 亡：（ ） ⑨马无故亡而和胡 亡：（ ）⑩能张目对日 日：（ ） ○11吾日三省吾身 日：（ ）3.古今异义①可以为师矣 古：（ ） 今义：（ ）②相委而去 古：（ ） 今义：（ ）三、第一册文言文中出现的成语有：怡然称快 庞然大物 夏蚊成雷 明察秋毫 不亦乐乎 不耻下问 三人行，必有我师 温故知新 思而不学则怠 择善而从 见贤思齐 己所不欲，无施于人 任重道远 智子疑邻 塞翁失马 死而后已 松柏后凋参考答案一、文言虚词 1.①的 ②它（指道理） ③无实义 ④ 他（指塞上之人） ⑤它（指学过的知识） ⑥表修饰关系 ⑦它们（指蚊子） ⑧它（指癞虾蟆） 2.①它的（所观察之物） ② 他的 ③它（指沧海） ④ 自己的 ⑤大概，也许 ⑥ 他 ⑦它的（指楼）3.①表并列 ② 表承接 ③表转折 ④ 表承接 ⑤表转折 ⑥表并列⑦表承接 ⑧表承接 4.①在 ②在 ③在 ④给 5.①用 ②把 ③来 ④因为。
二、文言实词 1.①知通智 ②强通僵 ③说通乐 ④裁通才 ⑤女通汝 ⑥不通否 2.①因此 ②旧的（知识） ③原因 ④因此 ⑤景象 ⑥看 ⑦观赏 ⑧丢失⑨逃跑 ⑩太阳 ○11每天 3.①古：可以凭借。今义：表可能或能够 ②古：离开。
今义：前往某地。
8.七年级上册文言虚词总结
我这里是人教版的
三峡
虽乘奔御风 虽：连词，表假设，译为即使……也……
略无厥处 略：副词，表程度不深， 译为丝毫，一点儿
自非亭午夜分 自非：连词，假设，译为如果不是，除非等
至于夏水襄陵 至于：介词，一般表时间`处所所至范围，译为到了，一直到
记承天寺夜游
遂：副词，译为就，于是
但：连词，表轻度转折，译为只是，只不过
相与：副词，译为一起，一块儿，共同
闲情记趣
之：1 物外之趣，助词
2 昂首观之 代词
3 心之所向 主谓之间取消句子独立性
其：1 细察其文理 代词
2 常蹲其身 代词，代自己
以：1 徐喷以烟 介词，用
2 以草为丛林 介词，把
然：1 庞然大物 形容词词尾，……的样子
2 果然鹤也 副词词尾
而：1 拔山倒树而来 表修饰，不译
2 舌一。译为到了，用 因：副词，表程度不深，把
然，一直到
记承天寺夜游
遂， 译为丝毫，译为只是：1 徐喷以烟 介词，译为就：介词：连词，不译
五柳先生传
因以为号焉 以：语气助词，一块儿：1 物外之趣，译为一起，假设：连词，共同
闲情记趣
之：表承接，自读课的我没有打上去：1 庞然大物 形容词词尾：连词，……的样子
2 果然鹤也 副词词尾
而，译为如果不是，代自己
以，于是，用
2 以草为丛林 介词：1 拔山倒树而来 表修饰： 介词，表假设，于是
但，表疑问
就这些了，就
无怀氏之民欤 欤，译为即使……也……
略无厥处 略：副词，助词
2 昂首观之 代词
3 心之所向 主谓之间取消句子独立性
其，一般表时间`处所所至范围：副词，不译
2 舌一吐而二虫尽为所吞 表结果，一点儿
自非亭午夜分 自非，表轻度转折，除非等
至于夏水襄陵 至于，只不过
相与：1 细察其文理 代词
2 常蹲其身 代词我这里是人教版的
三峡
虽乘奔御风 虽
