文言文的语句格式(文言文中的句子格式有哪几种?)

1.文言文中的句子格式有哪几种?

一.判断句 所谓判断句，就是以名词、代词或名词性短语为谓语对主语进行判断的句式。

其常见的形式有以下几种： 1.“……者，……也”“……，……也”“……，……者也”“……者，……”“……者，……者也”“……，……”等形式。如：“廉颇者，赵之良将也。”

[练习1]列说我们学过的文言文中的此类判断句。（句数在3句以上） ①陈胜者，阳城人也。

②项脊轩，旧南阁子也。 ③南阳刘子骥，高尚士也。

④噌吰者，周景王之无射也。 ⑤七略四库，天子之书。

⑥宫中府中，俱为一体。 ⑦梁，吾仇也，燕王，吾所立。

⑧此三者，吾遗恨也。 ⑨赂秦而力亏，破灭之道也。

⑩斯用兵之效也。 2.采用副词“乃”“即”“则”“皆”“是”“诚”“为”等表示判断。

如：“此乃臣效命之秋也。” [练习1]列说我们学过的文言文中的此类判断句。

（句数在3句以上） ①问今是何世，乃不知有汉。 ②不知天上宫阙，今夕是何年。

③即今之傫然在墓者。 ④梁父即楚将项燕。

⑤此则岳阳楼之大观也。 ⑥非死，则徙尔。

⑦此皆良实，志虑忠纯。 ⑧此诚危急存亡之秋也。

⑨如今人方为刀俎，我为鱼肉。 ⑩我乃楚狂人，风歌笑孔丘。

3.采用否定副词“非”表示否定。如：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”

[练习1]列说我们学过的文言文中的此类判断句。（句数在3句以上） ①登高而招，臂非加长也，而见者远。

②城非不高也，城非不深也，兵草非不坚利也。 ③非挟太山以超北海之类也。

二.被动句 文言文中，有些语句的主语是动作的承受者，这种句式就是被动句。其常见类型有： 1.“见”“……见……于”“于”表被动。

如：“吾常见笑于大方之家。” [练习1]列说我们学过的文言文中的此类被动句。

（句数在3句以上） ①臣诚恐见欺于王。 ②秦城恐不可得，徒见欺。

③故内惑于郑秀，外欺于张仪。 ④李氏子藩，年十七，不拘于时，学于余。

2.“为”“为……所”表被动。如：“父母宗族，皆为戮没。”

①而身死国灭，为天下笑。 ②为国者无使为积威之所劫哉。

③为予群从所得。 ④恐为操所先。

⑤其后楚日以削，数十年，竟为秦所灭。 三.倒装句 文言中的倒装句，是相对于现代汉语的句序而言的，基于此，我们将文言倒装句式分为宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。

1.宾语前置 所谓宾语前置，就是通常作宾语的成分，置于谓语动词的前面，以示强调。如：“洎不之信”中的“之”就是前置的宾语。

宾语前置通常分为四种情况。 （1）疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。

如：“大王来何操？” （2）否定句中，代词作宾语，宾语前置。如：“古之人不余欺也。”

（3）借助“之”“是”将宾语提前。如：“句读之不知，惑之不解。”

“孜孜焉唯进修是急，未之多见也。” （4）介宾短语中宾语前置。

如：“不然，籍何以至此？” 2.定语后置 通常定语应该放置于中心词的前面，但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后。如：“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。”

其中的“利”“强”都是后置定语。文言中的定语后置有以下几种情况。

（1）用“之”使定语后置。如：“四海之大，有几人欤？” （2）用“者”的后置。

如：“马之千里者，一食或尽粟一石。” 3.状语后置 文言文中，介词结构作状语往往都会置于句后作补语。

如：“贫者语于富者曰”“于富者”就是置于句后作补语的介词短语。 4.主谓倒装 这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹。

如：“甚矣，汝之不惠。”“美哉，我少年中国。”

[小练习]判断下列各句中的句式。 ①保民而王，莫之能御也。

②王无异于百姓之以王为爱也。 ③德何如，则可以王矣？ ④何由知吾可也？ ⑤甚矣，乌纱之横，皂隶之俗哉！ ⑥欲祠韦苏州、白乐天诸公于其中 ⑦故凡为愚者，莫我若也。

⑧凡人不能教子女者，亦非欲陷其罪恶。 四.省略句 文言文中，普遍存在着省略成分的情况，对省略成分的把握，有助于完整理解句子的意思。

文言文中的省略句通常有： 1.省略主语。 （1）承前省。

如：“永州之野产异蛇，（异蛇）黑质而白章。” （2）承后省。

如：“沛公谓张良曰：‘（公）度我至军中，公乃入。’” （3）自述省。

如：“（予）爱是溪，（予）得其尤绝者家焉。” （4）对话省。

如：“（孟子）曰：‘独乐乐，与人乐乐，孰乐？’（王）曰：‘不若与人。’” 2.省略谓语。

如：“一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。” 3.省略宾语。

如：“可烧而走（之）也。” 4.省略介词宾语。

如：“公阅毕，即解貂覆生，为（之）掩户。” 5.省略介词“于”。

如：“今以钟磬置（于）水中，虽大风浪不能鸣焉。” [小练习]补充下面句子中省略的成分。

①冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。 ②故西门豹为邺令，名闻天下。

③均之二策，宁许以负秦曲。 ④皆出山下平地，盖上出也。

⑤今当远离，临表涕零，不知所言。 ⑥渔工水师虽知而不能言。

⑦国人莫敢言，道路以目。 ⑧使将士更休，而自坐帷幕。

⑨士志于道而耻恶衣恶食者，未足与议也。

2.文言文的句式形式

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1、可以借助虚词知识掌握文言句式。如“者”、“也”常用在判断句里；“哉”、“夫”常用来表感叹；“乎”、“与”、“邪”、“何”、“盍”、“孰”常用表疑问；“之”、“是”常用来表疑问；“之”、“是”常用来作句子倒装的标志等等。

2、要从与现代汉语的比较入手，掌握各种特殊语序句式的表示方法，要在理解的基础上牢记住这些形式。每一种形式要记一两个典型例句，以便类比判断。

3、背记一些固定的句式结构。如：

“不亦……乎”？表反问，可译为“不是……吗？”（其中“亦”只起加强语气作用，可不译）；

“无乃……乎？”表推测语气，比较委婉，可译为“恐怕……吗？”或者“莫非……吧？”；

“得无……乎（耶）”表猜测、疑问语气，可译为“莫不是……吗？”“能不……吗？”或者“恐怕……吧？”；

“如……何”、“若……何”、“奈……何”都表示疑问的格式，都可译为“把……怎么办？”、“拿……怎么样？”、“对……怎么样？”；

“……孰与……”表示“与……相比，谁……”，常可译为“与……比较起来怎么样”；

“其……乎？”表猜测或反问语气，可译为“大概……吧？”、“难道……吗？”；

“何……为？”表询问或反问，可译为“为什么……呢？”或“有什么……呢？”；

“有以……”、“无以……”，前者可译为“有什么可以拿（用）来……”，后者可译为“没什么可以拿（用）来……”；

“有所……”、“无所……”，其中“所”是助词，“所……”是“有、无”的宾语，所以前者可译为“有……的”，后者可译为“没有……的”。

一、学习文言文，最应该下功夫的是文言字词、句式等方面的知识，只有积累了一定的文言知识，才可能顺利地阅读文言文。

1、重视预习，学会自学课前一定要借助注释自己逐字逐句去翻译，不要坐等老师来讲解。预习时注意找出疑难字句提交课堂讨论，向老师、同学请教。对重点字词要进行归类认识，突出重点，突破难点。有相当多的文言实词是一词多义、一词多用的，我们要善于记忆、比较、归纳、整理，把“字词”学“活”。

2、遵循“字不离句”的原则去理解、体会

不管是实词还是虚词，其意义、用法总是在具体的语言环境中显示出来的，积累文言字词不要死记硬背，而应结合“语境”去揣摩。

3、要牢牢记住主要文言句式

主要文言句式有五种：判断句、疑问句、被动句、省略句和倒装句，每种又有几种不同形式，记住形式，便于识记和理解。

二、语文教材强调文言文的朗读、背诵，其意图是让学生通过多读多背来掌握文言知识，理解文意，培养语言感悟能力。诵读可分四步进行：

1、借助注释，粗读课文

预习时完成粗读任务。粗读的首要任务是疏通文字，然后在此基础上感知课文，从整体上初步地把握课文结构。结合注释，根据上下文读两三遍，再连猜带蒙，对课文内容应该能了解六七成了。粗读中要画出疑难词句，以备在课堂上提交讨论。

2、质疑、解难、细读课文

通过课内细读，要能准确地正音、正形、断句，要解决粗读中遇到的疑难问题，要对文章结构进行分析。要增进对文章内容的理解。

3、深入领会，精读课文

精读时要力求读出语气、语调和节奏。通过精读，更深入地感悟、理解作品，体会文章的情感，把握文章的特色。

4、鉴赏评价，熟读课文

这一步主要靠课后同学们主动进行。要熟读成诵，要强化文言字词的学习效果，深化对课文内容、结构的理解。要有意识地提高自己的文学鉴赏、评价能力。

没有“文言”我们找不到回“家”的路是文言教育造就了白话大师，文言学习形成纯粹、典雅的汉语语感，文言是白话的根基。20世纪上半叶，中国文坛的上空升起了一片“璀璨”的群星，他们是鲁迅、胡适、梁实秋、郭沫若、老舍、巴金、曹禺、林语堂、穆旦、张爱玲等等，他们光华四射、文采灼灼、风流儒雅，他们学贯中西、鉴古知今。与其说他们是文学大师，不如说他们是运用白话语言的大师。他们的作品90%以上用白话写成，他们灵动地驾驭白话，“垒筑”起白话汉语的华彩篇章。

3.语文 古文 句式

是判断句。

文言文中最典型的的判断句是：名词或名词性短语直接作谓语，不用判断动词。

“也”并非判断句的绝对标志，因为作为语气词，“也”不只表示判断语气，它表示何种语气，要看整个句子的语气，如果整个句子是判断句，它当然表示判断语气，如果整个句子是反问句，它就表示反问语气，如果整个句子是疑问句，它就表示疑问语气（这种非常少见），如果整个句子是祈使句，它就表示祈使语气，如果整个句子是限止句，它就表示限止语气，等等。

判断句常用的格式有：

……者，……也

……，……也

……者，……

等等

而且，文言文中也有用判断动词表示判断的，这也是判断句，这是这种形式不是最典型的。如：巨是凡人（吴巨是一般人），不知木兰是女郎（不知道木兰诗女郎）等。

4.文言文中的句式

宾语前置句：

「1」否定句中代词宾语前置

格式：主+否定词「不、未、无、莫、毋、弗」+宾「余、吾、尔、自、之、是」+动

如：时人莫之许（《隆中对》）译文：“可当时的人并不赞许他（这么看）”

否定句中宾语代词前置，必须具备两个条件：第一，宾语必须是代词，第二，全句必须是否定句，即必须有否定副词“不、未、毋（无）”等或表示否定的不定代词“莫”。代词宾语要放在动词之前否定词之后。

「2」疑问句中代词宾语前置

(1)宾语在动词前面

格式：主十宾「谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉」+动？

如：问女何所思？（《木兰辞》）译文：“问女儿在思考什么？”

定语后置

在现代汉语中，定语是修饰和限制名词的，一般放在中心词前，这种语序古今一致，在文言文中，除此情况外，也可以放在中心词后。定语放在中心词后面，用“者”煞尾，构成定语后置的形式。那么，在翻译的时候，要注意把后置定语提到中心词前面去翻译。

「1」格式：中心词+定语+者

楚人有涉江者。（《刻舟求剑》）译文：“楚国有个渡江的人”

「2」格式：中心词+之+定语+者

马之千里者（《马说》）译文：“千里马”

「3」格式：中心语+之+定语

蚓无爪牙之利，筋骨之强。（《劝学》）译文：“蚯蚓没有尖利的爪牙和强健的筋骨”

至于对偶句就更好判断了，字数相同，词性相对，意思相对的句子就是了.

5.古文的格式

古代，凡是文人读前朝的古文都不会很吃力的。

在古代，文、言是脱离的，唐宋以后，百姓所说的话和文人写的文章书信等脱离现象已经很严重了。文人们专门制定了一种写文章的形式，这就是文言文，凡是学文的人都是从写文言开始，所以一般平民百姓读文言会很吃力，而凡是有点学文的人，读起来就不那么吃力了。

我们现在学习文言文，只是很初步的，所以读起古文来会吃力。

另外，先秦文章比较难懂，到了秦汉，文言就差不多定型了，后世文章大多都遵照这种格式。

6.文言文中的各种句式及例句

文言文的句式 一、判断句 现代汉语的判断句用“是”作谓语，连接前后的名词、代词以及相应的短语进行判断，形式简捷单一；可是古汉语中的判断句的形式就比较多，有助词判断句、副词判断句、词序判断句以及动词判断句等。

下面分别予以介绍。 （一）助词判断句 这类判断句就是所谓的“‘者’‘也’判断句”，实际上它是用词序来表判断的，助词“者”“也”只是用来表停顿和语气的，我们也可以把“者”“也”看作是这类判断句的标志。

1、前“者”后“也”句。“……者，……也。”

主语后面用“者”表提顿，谓语后面用“也”表判断语气。这是古汉语判断句的最基本格式，后面介绍的三种形式，都是这种句式的变形。

翻译时在主谓之间加“是”。如： 廉颇者，赵之良将也。

（《廉颇蔺相如列传》） 这个句子的主语谓语都是名词。译为：廉颇是赵国优秀的将领。

此五者，知胜之道也。（《谋攻》） 这个句子的主语是数词。

译为：这五点是预测胜利的方法。 强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。

（《廉颇蔺相如列传》） 主谓短语加“者”作主语，判断原因或解释情况。译为：强大的秦国不敢出兵侵略赵国的原因，只是因为有我们两人在啊。

2、有“者”无“也”句。“……者， ……” 主语后加“者”，谓语后无“也”。

如： 天下者，高祖天下。（《史记•魏其武侯列传》） 主语是名词充当的。

译为：天下是高祖的天下。 至如信者，国仕无双。

（《史记•淮阴侯列传》） 主语是动宾短语充当的。译为：至于像韩信，是国家独一无二的人才。

3、无“者”有“也”句。“……，……也。”

主语后“者”省去，谓语后用“也”煞尾。主语一般是名词、代词、动词，谓语是名词或名词性短语。

翻译时主谓间加“是”。如： 夫战，勇气也。

（《曹刿论战》）译为：打仗，靠的是勇气啊。 我，子瑜友也。

（《赤壁之战》）译为：我是子瑜的朋友。 和氏璧，天下所共传宝也。

（《廉颇蔺相如列传》）译为：和氏璧是天下所公认的宝贝。 此谋攻之法也。

（《谋攻》）译为：这是用谋略攻取的方法。 4、“者”“也”在后句。

“……，……者也。” 主语后的“者”，移到谓语后和“也”连用，加强了语气。

翻译时主谓间加“是”。如： 晏婴，齐之习辞者也。

（《晏子春秋》）译为：晏子是齐国善于辞令的人。 城北徐公，齐国之美丽者也。

（《邹忌讽齐王纳谏》）译为：城北的徐公是齐国最漂亮的人。 （二）副词判断句 主要有副词“乃”“即”“则”“诚”“本”“非”等等。

实际上这类判断句仍旧用词序来表示判断的，这些副词只是起了强调作用或否定作用。我们也可以把这些副词看作是这些判断句的一个标志。

1、“乃”字判断句 用副词“乃”放在主谓之间，强调肯定性判断。翻译时把“乃”换为“是”。

如： 当立者乃公子扶苏。（《史记•陈涉世家》）译为：应该被拥立为皇帝的是公子扶苏。

若事之不济，此乃天也。（《赤壁之战》）译为：如果事情不成功，这是天意啊。

2、“即”字判断句 “即”是副词，放在主谓之间，表示肯定判断，译为“就是”。如： 梁父即楚将项燕。

（《史记•项羽本纪》）译为：项羽的父亲就是楚国的大将项燕。 即今之傫然在墓者也。

（《五人墓碑记》）译为：就是现在一个挨一个地在墓中的这五个人。 3、“则”字判断句 用“则”这个副词，放在主谓之间，加强肯定判断。

译为“就是”。如： 此则岳阳楼之大观也。

（《岳阳楼记》）译为：这就是岳阳楼的宏大景观啊。 此则余之罪也。

译为：这就是我的罪过呀。 4、“诚”字判断句 用“诚”这个副词，放在主谓之间，强调肯定判断。

译为“确实是”。如： 此诚危急存亡之秋也。

（《出师表》）译为：这确实是危急存亡的关键时刻啊。 臣诚知不如徐公美。

（《邹忌讽齐王纳谏》）译为：我确实知道不如徐公漂亮。 5、“本”字判断句 用“本”放在主谓之间，表示追本求原的判断。

译为“本来是”。如： 臣本布衣。

（《出师表》） 译为：我本来是一个平民百姓。 问其人，本长安倡女。

（《琵琶行》） 译为：问她是什么地方的人，她回答说她本是长安的歌女。 6、“非”字判断句 用“非”放在主谓之间，否定谓语，形成一个否定判断句。

译为“不是”。如： 子非鱼，安知鱼之乐？（《庄子•秋水》）译为：你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？ 此物固非西产。

（《促织》）译为：蟋蟀这东西本来不是陕西的出产。 此外，副词“固”“皆”“亦”有时也用于判断句中帮助判断，我们可以从上下文的关系中来判断。

（三）动词判断句 1、“为”字判断句 “为”，动词，一般用在不以“也”字煞尾的判断句中，相当于现代汉语的“是”。如： 如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（《鸿门宴》）译为：如今人家正好是刀和案板，我们是鱼和肉，还告辞什么呢？ 此为何若人？（《公输》）译为：这是怎么样的人？ 2、“是”字判断句 “是”，在古汉语中是指示代词，作判断动词很少见，仅在接近当时口语的文学作品中出现，汉魏以后渐多。

如： 此必是豫让也。（《史记•刺客列传》） （吴）巨是凡人。

（《赤壁之战》） 同行十二年，不知木兰是女郎。（《木兰辞》。

7.古文的句式结构有哪些

你好，”状元365答疑网“老师为你解答：文言文特殊句式包括判断句、被动句、省略句、倒装句（主谓倒装句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句）等几种类型。

现作如下介绍： 一、判断句 现代汉语一般是在主语和谓语之间用判断动词“是”来表示判断的，但在古汉语里，“是”多作代词用。因此，在绝大多数情况下借助语气词来表示判断。

常见的判断句式有以下几种： 1、“……者，……也”式。这种句式是古汉语中表示判断的典型格式。

如：“廉颇者，赵之良将也。” 《廉颇蔺相如列传》 2、“……者，……”式。

这种判断句式中的“者”表示停顿，不译。翻译时只在主谓之间加“是”。

如：柳敬亭者，扬州之泰州人，本姓曹。 《柳敬亭传》 3、“……，……也”式。

这种判断句式中的“也”同样不译。 如：和氏璧，天下所共传宝也。

《廉颇蔺相如列传》 4、“者”、“也”都不用，主谓直接连接。译成现代汉语时，只须在主谓语之间加“是”。

如：刘备，天下枭雄。 《赤壁之战》 5、用动词“为”表判断。

如：如今人方为刀俎，我为鱼肉。 《鸿门宴》 6、用“乃、即、则、皆、必”等副词表示肯定判断，用副词“非”表示否定判断。

如：①今公子有急，此乃臣效命之秋也。 《信陵君窃符救赵》 ②此则岳阳楼之大观也。

《岳阳楼记》 7、用“是”作动词，文言中也有，但起义较晚并且少见。 如：臣是凡人，偏在远郡。

《赤壁之战》 二、被动句 被动句有以下几种形式： 1、用介词“于”引进行为的主动者，表被动。 如：夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。

《廉颇蔺相如列传》 2、在动词前面用“见”表示被动。 如：众人皆醉我独醒，是以见放。

《屈原列传》 如果需要把动作行为的主动者介绍出来，可在动词后加介词“于”。 如：臣诚恐见欺于王而负赵。

《廉颇蔺相如列传》 3、“受……于”表被动 如：无不能举全吴之地，十万之众，受制于人。 《赤壁之战》 4、在动词前加介词“为”表被动。

如：身客死于秦，为天下笑者，何也？ 《屈原列传》 5、用“为”引进主动者，位于前再加“所”，表被动。 如：悲夫！有如此之势而为秦人积威之所劫。

《六国论》 这种句式自产生后，成了古汉语中最常见的一种被动句式，并且一直沿用到现代汉语里。但是，在古汉语里，“为”的行为主动者有时可以不出现，或承前省略了，变为“为所”的形式。

如：不者，若属皆且为所虏！ 《鸿门宴》 6、用介词“被”引出主动者，这种形式和现代汉语的被动句一样。 如：舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。

《永遇乐•京口北固亭怀古》 7、无任何标志的被动句（意念上的被动）。 如：兵挫地削亡其六郡。

《屈原列传》 三、省略句 句子中省略某一词语或某种成分的现象，是古今共有的，不过，文言里这种现象更突出，而且有些在现代汉语中一般不能省略的句子成分，古文中也经常被省略。最常见的省略句有以下几种： （一）省略主语 如：①廉颇为赵将，（廉颇）伐齐，大破之。

《廉颇蔺相如列传》 ②沛公谓张良曰：“（公）度我至军中，公乃入。” 《鸿门宴》 （二）省略谓语 如：①军中无以为乐，请以舞剑（为乐）。

《鸿门宴》 ②一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。 《曹刿论战》 （三）省略宾语 如：①项伯乃也驰之沛公军，私见张良，具告（之）以事。

《鸿门宴》 ②成视，庞然修伟，自增惭作，不敢与（之）较。 《聊斋志异》 （四）省略介词 如：①荆州之民附操者，逼（于）兵势尔。

《赤壁之战》 ②试与它虫斗，虫尽靡，又试之（以）鸡，果如其言。 《聊斋志异》 四、倒装句 （一）主谓倒装 古汉语里，谓语一般放在主语之后。

但是，有时为了强调谓语，也可以把它放在主语之前。 如：①甚矣，汝之不惠！ 《愚公移山》 ②安在公子能急人之困也！ 《信陵君窃符救赵》 （二）宾语前置 1、动词宾语前置 ⑴否定句中代词作宾语，宾语置于动词前。

如：①古之人不余欺也。 《石钟山记》 ②世溷浊而莫余知兮，吾方高驰而不顾。

《涉江》 ⑵疑问句中，疑问代词作宾语，放在动词谓语之前。 如：①良问曰：“大王来何操？” 《鸿门宴》 ②沛公安在？ 《鸿门宴》 ⑶用“之”或“是”把宾语提前，以加重语气。

如：①譬若以肉投馁虎，何功之有哉？ 《信陵君窃符救赵》 ②句读之不知，惑之不解。 《师说》 ③去我三十里，唯命是听。

《左传》 2、介词宾语前置 ⑴疑问代词作宾语，一般放在介词之前。 如：①王问：“何以知之？”《廉颇蔺相如列传》 ②微斯人，吾谁与归？ 《岳阳楼记》 ⑵介词宾语不是疑问代词，但是为了强调它，也放在介词的前面，这种情况最常见的是介词“以”的宾语前置。

如：余是以记之。 《石钟山记》 ⑶介词宾语是方位词，也放在介词前面。

如：项王、项伯东向坐；亚父南向坐。 《鸿门宴》 （三）定语后置 如；①计未定，求人可使报秦者，未得。

《廉颇蔺相如列传》 ②缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人与？ 《五人墓碑记》 ③蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 《荀子•劝学》 （四）介词结构。

8.古文被动句的格式

用“为”表被动 “身死人手，为天下笑者。”

（……被天下人嘲笑） 用“被”表被动 “忠而被谤，能无怨乎？”（忠心却被别人诽谤，能不怨恨吗？） 用“见”表被动 “……徒见欺”（……白白地被欺骗） 用“于”表被动 “受制于人”（被人控制） “不能容于远近。”（不能被邻里所容） 文言文中，被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者，受事者，而不是主动者，施事者。

在古汉语中，在古汉语中，被动句主要有两大类型：一是在标志的被动句，即借助一些被动词来表示，二是无标志的被动句，又叫意念被动句。 有标志的被动句，大体有以下几种形式： 动词后用介词“于”表被动，“于”起介绍引进动作行为的主动者的作用。

如：“故内惑于郑袖，外欺于张仪。”（《史记.屈原列传》）这里“惑”、“欺”的动作是由“于”后的“郑袖”、“张仪”发出来的。

有时也在介词“于”或动词前加“受”，形成“受。

于。

”的形式表被动。

如：“吾不能举全吴之地，十万之从，受制于人。”（《赤壁之战》） 用“见”、“于”，“见。

于。

”

表被动。如：“秦城恐不可得，徒见欺。”

（《史记.廉颇蔺相如列传》）“臣诚恐见欺于王而负赵。”（同上）“暴见于王。”

（《孟子.梁惠王下》） “见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近，如：“冀君实或见怒也。”（《答司马谏议书》）这里的“见”不表被动，它是放在动词前，表示对自己怎么样的客气说法，像现代汉语中的“见谅”等那为此种用法。

用“为”，“为。

所。..。”

表被动。如：“（巨）偏在远郡， 行将为人所并。”

（《资治通鉴》） 用“被”表被动。如：“予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。”

（张溥《五人墓碑记》）无标志的被动句，这种情况是指没有被动词的被动句。如：“荆州之民附操者，逼兵势耳。”

（《资治通鉴》）这里的“逼兵势”是“被兵势所逼”的意思。 被动句 被动句是表示被动意义的句子。

文言中，常常借助一些介词表示被动。 1.用介词“于”“受……于……”表被动（“于”引出动作的主动者）。

例如： 则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近。（张溥《五人墓碑记》） 六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。

（韩愈《师说》） 吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。（司马光《赤壁之战》） 2.用“为”“为……所……”（“为”引出动作的主动者）或“……为所……”表被动。

例如： 及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。（欧阳修《伶官传序》） 吴广素爱人，士卒多为用者。

（司马迁《陈涉世家》） 今不速往，恐为操所先。（司马光《赤壁之战》） 有如此之势，而为秦人积威之所劫。

（苏洵《六国论》） 不者，若属皆且为所虏。（司马迁《鸿门宴》） 3.用“见”“见……于……”表被动（“于”引出动作的主动者）。

例如： 动见瞻观，何时易乎？ （曹丕《与吴质书》） 吾长见笑于大方之家。（《庄子•秋水》） 4.用介词“被”表被动。

例如： 予犹记周公之被逮。（张溥《五人墓碑记》） 参佐无不被系束。

（《世说新语•桓南郡好猎》） 5.动词本身表被动。这是意念上的被动句，需要根据上下文来判别。

例如： 蔓草犹不可除，况君之宠弟乎？ （《左传•郑伯克段于鄢》） 傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，……（《孟子•生于忧患，死于安乐》） 6.无标识的被动，需要文章的上下文来判断。例如：韩信拜大将。

9.文言文的句式有哪几种

这里所说的文言常用句式，是指与现代汉语里相应的在表达方式上有所不同的句式，以及一些成为定型的习惯格式。

（一）判断句的格式 文言文里的判断句，一般不用判断词，而是径直用名词或名词短语作谓语表示判断，并往往借助于一些助词、语气词、副词来表示或加强判断的语气。主要格式有以下几种： 1.主语后用助词“者”表提顿，谓语后用语气词“也”煞尾。

如： ①廉颇者，赵之良将也。（《廉颇蔺相如列传》） ②师者，所以传道受业解惑也。

（《师说》） 2.只在主语后用“者”表提顿。如： ①粟者，民之所种。

（《论贵粟疏>） 3.只在谓语后用“也”煞尾。如： ①此世所以不传也。

（《石钟山记）） ②道之所存，师之所存也。（《师说>） 4.“者~也”都不用。

如： ①此人力士。（《信陵君窃符救赵）） ②刘备天下枭雄。

（<赤壁之战>） 5.谓语前用副词“乃”“即”“必”“则”等加强肯定语气。如： ①臣乃市井鼓刀屠者。

（《信陵君窃符救赵>） ②夺项王天下者，必沛公也。（《鸿门宴》） ③此则岳阳楼之大观也。

（《岳阳楼记）） 6.用副词“非”表否定判断。如： ①人非生而知之者。

（<师说）） ②拾视之，非字而画。（《促织》） （二）被动句的格式 文言里的被动句，常借助于一定的介词、助词、助动词来造成被动的格式。

1.用介词“为”引进行为的主动者。如： ①炮台悉为逆据。

（《三元里抗英》） ②兔不可复得，而身为宋国笑。（《五蠹》） 2.用介词“于”引进行为的主动者。

如： ①夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。（《廉颇蔺相如列传》） ②不拘于时，学于余。

（《师说》） 3.用介词“被”表被动，“被”的宾语往往省略。如： ①内一人说是西洋兵头，亦被杀死。

（《三元里抗英》） ②信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？（《屈原列传》） 4.用助动词“见”表被动。如： ①欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺。

②非独见病，亦以病吾子。（《答韦中立论师道书》） 5.用“为……所……”的格式表被动 “为”是介词，引进行为的主动者。

“所”是助词，置于动词之前。如： ①赢闻如姬父为人所杀。

（《信陵君窃符救赵》） ②巨是凡人，偏在远郡，行将为人所并。（《赤壁之战》 6.用“见……于……”的格式表被动。

“见”是助动词；“于”是介词，引进行为的主动者。如： ①臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持壁归。

（《廉颇蔺相如列传》） 7.意念上的被动。 动词本身用于被动意义，不借助于任何表示被动的词语。

这种被动要根据文意来判断。如： ①举孝康，不行。

（《张衡传》）──“举孝廉”，被举荐为孝糜。 ②廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿。

（《廉颇蔺相如列传》）──“拜为上卿”，被封为上卿。 ③戍卒叫，函谷举。

（《阿房宫赋>）──“函谷举”，函各关被攻下。 （三）特殊的双宾语 文言里有两种特殊的双宾语，不能按一般的双宾语理解。

1.使动双宾语。 动词和近宾之间是使动关系。

如： ①均之二策，宁许以负秦曲。（《廉颇蔺相如列传》）──“负秦”，使秦负。

“负秦曲”，使秦负曲，使秦国担负理亏的责任。 ②今殴民而归之农，皆著于本。

（《论积贮疏》）──“归之”，使之归。“归之农”，使之归农。

2.为动双宾语。 动词和近宾之间是为动关系。

如： ①为之驾，比门下之车客。（《冯谖客孟尝君>）──“为”（wéi），动词，这里是“准备”的意思。

“为之”，为（w苗）之为（wéi），替他准备。“为之驾”，为（wèi）之为（wéi）驾，给他准备车马。

②君子疾夫舍日欲之而必为之辞。（《季氏将伐颛臾》）──“为”，找。

“为之辞”，替它找个借口。 （四）句子成分的特殊顺序 文言里有几种语序，和现代汉语里相应句式的语序不同。

1.疑问代词作宾语，前置。如： ①大王来何操？（《鸿门宴》）──此为作动词的宾语前置。

②君何以知燕王？（<廉颇蔺相如列传>.—一此为作介词的宾语间置。 2.否定句代词宾语前置。

如： ①自书典所记，未之有也。（《张衡传））──句中用了表否定的副词“未”，是否定句，宾语“之”是代词。

置于谓语动词“有”之前。 ②古之人不余欺也。

（《石钟山记》）──—道理同上。 3.宾语前置，用助词“之”“是”等置于前置的宾语和谓语之间。

如： ①何功之有哉？（《信陵君窃苻救赵》） ②求，无乃尔是过与？（《季氏将伐颛臾》） 4.定语以“者”字短语的形式置于中心词之后。 中心词和后置定语之间，可以加助词“之”，也可不加。

如： ①石之铿然有声者，所在皆是也。（《石钟山记》） ②使吏召诸民当偿者悉来合券。

（《冯谖客孟尝君>） （五）句子成分的省略 文言句子里有一些组成成分，习惯上常常省略，译成现代汉语时需要补充。 1.兼语省略。

省略的兼语必须是已见于上文，或者是从内容上看没有必要说出来的。如： ①召入，使拜夫人。

（（左忠毅公逸事>）──召（之）入，使（之）拜夫人。 ②以相如功大，拜为上卿。

（《廉颇蔺相如列传》）──拜（相如）为上卿。 以上二例省略的兼语都是已见于上文的。

2.动词的代词宾语省略。 这种省略有两个条件：一、省略的宾语必须是可以用代词充当的，即可。

10.中国文言文的句子一共有几种结构

常见文言文固定结构 判断句 1、----者，----也 例：夺项王天下者，必沛公也。

2、----者，------ 例：粟者，民之所种。 3、------，-----也 例：项脊轩，旧南阁子也。

4、-------者也 例：（客）沛公之参乘樊哙者也。 5、为 例：如今方人为刀俎，我为鱼肉。

6、则 例： 7、即 例： 8、非 例：人非生而知之者。 9、乃 例：若事之不济，此乃天也。

10.是 例：偏偏两骑来是谁？ 11、皆 例：山下皆石穴罅。 12、直接用名词充当谓语表示判断 例：刘备，天下枭雄。

省略句 1、主语省略 例： 2、谓语省略 例：一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。 3、宾语省略 例：尉剑起，广起，夺（剑）而杀尉。

竖子不足与（之）谋 4、介词省略 例： 5.介宾省略（与、为、于、以、从、） 例： 被动句 1、……于…… 例：夫赵强而燕弱，而君幸于赵王。 2、……为…… 例：而身死国灭，为天下笑。

3、……见…… 例：秦城恐不可得，徒见欺。 4、……见……于…… 例：吾长见笑于大方之家。

5、……受……于…… 例：吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。 6、……为……所…… 例：为巡船所物色。

7、没有被动词标志的被动句 例：余羁縻不得还。 倒装句 A：宾语前置 一、动词宾语前置 1、疑问句中疑问代词作宾语，宾语前置在动词前 疑问代词（谁、孰、恶、安、焉、胡、奚、曷） 尔何 知 ------你知道 什么 沛公 安 在------沛公在 哪里 臣实不才，又 谁 敢怨------我实在不中用，又敢怨 谁 卫君待子而为政，子将奚先。

-------如果卫国国君等着你去治理国政，你打算先做什么 2、否定句中代词作宾语，宾语前置在动词前 （不、弗、未、否、毋） （余、吾、予、我、而、尔、若、乃、女、） 古之人不余欺也 自古及今未之尝问 莫我肯顾 古之天下散乱，莫之能一 我无尔诈，尔无我虞 3、肯定句中为了强调宾语，在谓语和宾语之间插入助词“之”或“是”，把宾语提前在动词前。 何功之有哉（功。

作用） 何厌之有（厌。满足） 其是之谓乎-----大概是说这种情况吧 先君之好是继------继承先君的友好关系 二.介词宾语前置 4、介词宾语是疑问代词，为了强调宾语（介宾），也将宾语前置，而且前面没有什么特殊标志，这时要联系具体的语言环境。

胡为至今不朝也-----为什么至今还不上朝 微斯人，吾谁与归？-----我还能跟谁同道 国胡以恤-----国家拿什么来救济呢。 5.介词宾语是方位词，放在介词前 并力西向-----并力向西 6介词宾语不是疑问代词，但是为了强调它，也放在介词前 仁以为己任，不亦重乎------把实行任作为自己的任务，这不是很重吗 三.特殊宾语前置 7. 相 — 动词 誓天不相负 8 见---动词 B：数量词前置， 数量词表示动量时，放在动词前 1.赵尝五战于秦 C：定语后置 1、定语放在中心词之前 中心词+定语+者 求人可使报秦者，未得 中心词+之+定语+者 石之铿然有声者，所在皆是也。

中心词+之+定语 句读之不知，惑之不解 中心词+而+定语+者 缙绅而能不易其志。 D：数量词后置 数量词表示物量时，放在名词后置 1.我持白壁一双，欲献亚夫 E：介词结构后置 介宾结构结合的短语放在谓语动词后（于、乎、以、为、与、从、自、向） 1.将军战于长勺 F：主谓结构后置（主谓到装）1.甚矣，女之不惠。