讀文言文木蘭詩感悟50字(读木兰诗有感)

1.读木兰诗有感

读《木兰诗》有感

在我看来，《木兰诗》的精神内涵就在于对古代北方劳动妇女的肯定。对于像木兰那样的巾帼英雄的赞美。从侧面反映了当时战争的残酷和男尊女卑的现实。我们还应该学习木兰舍小家为大家，以天下事为己任的舍身精神。

前几天，我们学习了<；木兰诗>；.我一提到"花木兰"，大家就会想到一个女扮男装，代父从军的故事.

在古代封建的社会中，木兰能毅然决然地超越社会习俗，女扮男装，勇敢的代父从军，这种行为，如果没有聪明的智慧和勇敢是无法做到的.从另一个方面，木兰代父从军，并在疆边场上立下不少汗马功劳，这不但有功于国家，更是忠诚，孝敬和勇敢的表现.

学习完了<；木兰诗>；，使我也要向花木兰学习她的坚强，勇敢.

2.关于木兰诗的读后感

一提到“花木兰”，大家都会想起一个女扮男装、代父从军的故事。

在古代闭塞的社会中，木兰能毅然决然地超越社会习俗，女扮男装，勇敢地代父从军，这种行为，如果没有大智大勇是无法做到的。从另一方面而言，木兰代父从军并在疆场上立下不少汗马功劳，这不但有功于国家，更是大忠、大孝、大勇的表现。

花木兰集大忠、大孝、大勇、大智于一身，为中国妇女树立了一个新的典型，并说明了一个事实：妇女一样能够尽忠，一样能够为国家效力。现代男女都平等了，花木兰们都可以为国家做出自己的贡献了！

花木兰的故事能流传千古，显示了人们对花木兰的喜爱、敬仰以及这位奇女子在人们心目中的地位。

3.读完木兰诗的感受

《木兰诗》是北朝乐府民歌，表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平劳动生活的向往。

千百年来，木兰成了家喻户晓的巾帼英雄的形象。这首叙事诗充满传奇色彩。

故事情节曲折，富有戏剧性。叙述详略得当，如木兰沙场征战，思念亲人，心理描写细腻传神；而关山飞度，百战建功，却只用寥寥几句诗来概括。

这样写，使得木兰的形象真实感人，全诗显得简洁紧凑。木兰是一个少女，又是一个金戈铁马的英雄。

在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳；胜利归来以后，又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合到了一起。

木兰的`形象，集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。

4.读木兰诗有感

民歌绝 唱，是这篇长篇叙事诗歌颂了花木兰女扮男装替父从军的传奇故事。

现在更有许多人将它拍成了电影，千古流传。 战争产生英雌，在世无男英雄的情况下，便会有女英雄，北魏与柔然战争没有突出的男人，就有了突出的女英雄花木兰。

她本是个柔弱的女孩，可他为了年老的父亲，就不再柔弱；她本是个织布女子，但她为了父亲，就参军打仗。她从不向男的低头，大声告诉了世人：巾帼不让须眉。

花木兰就要出征了，是多么的急促紧张，是多么的昂扬士气，行军多急，军情多紧张，军令如山倒，作为一个少女离开闺阁，投入战场，何异投入另一个世界。她与男人同吃共住，吃一样的苦，受一样的累，却干出与男人不同的事迹，创出了与男人不同的辉煌，同时也证明了“女子哪里不如男？” 花木兰回来了，这很不容易。

她重视生命的可贵，更加懂得家庭的温暖。她拒绝了天子的赏赐，也不愿在朝为官，将荣华富贵轻轻地抛下，她愿驰千里足，早日还故乡。

她回来了，年迈的父母搀扶着出来迎她，姐姐理妆相迎，弟弟磨刀霍霍向猪羊，以实际行动迎接姊姊的回来。看到这一切，花木兰由衷地高兴，十二年的沙场出生入死，多难。

十二年的乔装而不露痕迹，多难，然而这一切都过去，花木兰内心的精神力量，该是何等地伟大。 日子安定下来，过去的伙伴又来看她，她每次都总是以女儿装见他们，对惊怕的过去的伙伴，花木兰在内心说：知道了么？过去与你一道血战沙场，立下大功；回朝后不愿为尚书郎的我是个女孩子。

还我女儿本色，花木兰多么自豪。 ······································ 说行天下：小说网站上千个，总有一个适合您。

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5.木兰诗 读后感

这首诗不错：

曾是怎样的一种心情

把深闺的柔情紧紧锁住

从此春花秋月

尽被黄沙遮挡

为了家园和年迈的父亲

坚韧成一件战袍披在身上

扬鞭

奋蹄

塞外的风沙

关山的冷月

脂粉忘尽

犹如男儿般英武

和悲凉

纵

胡马尽败

难有

浅笑轻颦

蓝得让人心碎的天宇里

飘得如我心般的白云

红裙被风吹起

如一只温柔的火凤凰

生死与共的伙伴

应该明白

我只是一个普通的女子

只是红唇之上

染过了

淡淡风霜

6..读花木兰这篇课文你有什么体会

第一，这篇课文塑造了花木兰这个人物形象，花木兰爱国、孝顺、勇敢、不贪图名利。在父亲不能上战场的情况下，花木兰代父从军，体现了强烈的爱国主义精神和对父亲的孝顺；在战场上，木兰和男性一样奋勇杀敌，以至于同伴都不曾发现木兰是女儿身；立下赫赫战功，可汗想奖赏木兰钱财，拜木兰为尚书郎，可木兰放弃了它们，只求快回故乡，体现了她不慕荣利的品质。

第二，这篇文章运用了多种艺术手法塑造木兰的形象，如互文、对偶、排比等手法的运用。语言风格质朴清新，便于吟诵，易于记忆。

从这篇课文我学习到了塑造人物形象的方法，以及艺术技巧。