• 晏子使楚的文言文教学

    晏子使楚的文言文教学

      课题:《晏子使楚》

      助学目标:1.文言文中重点的实词、虚词、句子的理解。

      2.理解人物形象,赏析其中个性化的语言。

      3.培养热爱祖国的思想感情和不卑不亢的处事态度。

      助学重点:文言文中重点的实词、虚词、句子的理解。

      助学难点:1.古今词义差别;不同于现代汉语的`语序。

      2.理解人物形象,赏析其中个性化的语言。

      助学安排:2课时

      助学过程:

      第1课时

      一、创设情境:通过蔺相如完璧归赵的故事导入。

      二、学生自助:

      1.解决生字词。

      2.能流利地朗读课文。

      3.学生交流课前查找到的相关文学常识(教师适当补充)找出古今词义现象和通假字。

      三、求助互助:

      1.学生交流自助学稿在字词上遇到的问题,讨论解决

      2.在字词理解的基础上翻译句子,先口译再写下来。

      四、教师补助:

      1.翻译全文。

      2.古今词义现象和通假字。

      五、课堂巩固:

      1.完成探究练习三、四。

      2.整理课堂翻译笔记。

      六、续助方案:

      1.背诵课文第二段。

      2.《自主学习单》课前思考。

      第2课时

      一、抽查背诵,导入新课。

      二、学生自助:

      1.通读课文,能复述课文故事内容。

      2.分别划出文中描写楚王和晏子的语句,说说作者主要运用了什么人物描写方法。从中归纳出楚王和晏子各是具有怎样性格的人。

      三、求助互助:

      1.说说晏子是通过什么方式反驳楚王的?这样的方式有什么好处?

      2.讨论:你怎样看待楚王羞辱晏子这样事?读了这篇课文,联系现实生活谈谈你的感受。

      3.用课本剧的方式演绎学习成果

      四、教师补助:

      1.在自助展示字词句意时教师须补充并指导学生记录

      2.对人物的分析评价教师要适当补充

      五、课堂小结:

      ①重点字词句 ②人物形象

      五、课堂巩固:

      1.整理笔记,背诵课文。

      2.《同步练习》合作探究。

      六、续助练习:

      背诵课文及重要字词句。

      课题:《晏子使楚》 班级 姓名

      自助学习:

      一、查找有关资料,了解课文的相关文学常识(作者、出处等)。

      二、初读课文,积累字词:给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

      晏婴( ) 缚( )一人 酒酣( ) 诣( )王 曷( )为者 jú( )生淮南 枳( ) 耶( ) 熙( )

      三、再读课文,解释下列词语在课文中的意思。

      1.将使楚 楚王闻之 谓 左右 齐之 习辞者也 今方来 吾欲辱之 左右对曰 为其来也 臣请缚一人过王而行 何坐 酒酣 诣王 曷为者也 齐人固善盗乎 避席 婴闻之 叶徒相似 其实 圣人非所与熙也 寡人反取病焉

      2.归纳出课文中的“之”的用法。

      3. 归纳出课文中古今异义的词语。

      4. 归纳出课文中通假字。

      四、三读课文,根据书下注释以字字落实为原则翻译课文并将重点字词义写在书上。

      五、在理解课文内容的基础上,思考探究:

      1.晏子是一个怎样的人?(找出相关语句分析)

      2.楚王是一个怎样的人?(找出相关语句分析)

      ▲3.晏子是用什么方法反击楚王的?晏子这样反击楚王的好处是什么?

      ★4.你怎样看待楚王羞辱晏子这样事?读了这篇课文,联系现实生活谈谈你的感受。

      课堂巩固:

      第1课时:

      1.改编《晏子使楚》,写成剧本。

      2.整理课堂翻译笔记。

      第2课时:

      整理笔记,背诵课文。

      续助方案:

      第1课时:

      背诵课文第二段。

      第2课时:

      背诵课文及重要字词句。

    * 课题:《晏子使楚》 助学目标:1.文言文中重点的实词、虚词、句子的理解。 2.理解人物形象,赏析其中个性化的语言。 3.培养热爱祖国的思想感情和不卑不亢的处事态度。 助学重点:文言文中重点的实词、虚词、句子的理解。 助学难点:1.古今词义差别;不同于现 ......

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