学非所用的意思 学非所用的读音和出处
- 学
- 非
- 所
- 用
- 成语名称：
- 学非所用
- 成语拼音：
- [xué fēi suǒ yòng]
- 成语解释：
- 所学的不是所应用的，所应用的不是所学的。比喻学习与实践相脱节。
- 成语出处：
- 《后汉书·张衡传》：“必也学非所用，术有所仰，故临川将济，而舟楫不存焉。”
- 成语例句：
- 更有一种专门技术家，归国后无所用其长，亦卒至学非所用，不能施展。★冯玉祥《我的生活》第三十三章
- 感情褒贬：
- 中性成语
- 成语词性：
- 作宾语、定语；用于书面语
- 结构类型：
- 主谓式成语
- 形成年代：
- 古代成语
- 标准拼音：
- 繁体字形：
- 壆非所用
- 英文翻译：
- one does not do what one has learned
- 成语故事：
- 成语接龙：
- “学非所用”成语接龙
- 成语分类：
- 主谓式成语 四字成语 为人处事的成语 失当的成语 学习的成语
- 成语关注：
- 所学 不是 应用 比喻 脱节
- 更多含义：
- “学非所用”指所学知识或技能与实际应用领域不匹配，强调个人所学与工作需求的脱节，如学习文学却从事工程，其核心是知识与岗位的错位，与之近义的“用非所学”角度相反，强调岗位需求与个人能力的偏差，如让工程师做文员，二者都反映学用分离，但侧重点不同，“大材小用”侧重人才能力远超岗位需求，如博士当收银员，突出资源浪费，“牛鼎烹鸡”用夸张比喻强调大器物办小事，与“学非所用”的客观描述不同，“纸上谈兵”批评空有理论缺乏实践，而“学非所用”不涉及能力评价，仅陈述学用不对口的事实，“隔靴搔痒”则比喻措施未达要害，与知识应用无关，这些词语虽都涉及不匹配现象，但具体指向和语境存在差异。
“学非所用”的单字解释
【学】：1.学习：学技术。勤工俭学。我跟着他学了许多知识。2.模仿：他学杜鹃叫，学得很像。3.学问：治学。才疏学浅。博学多能。4.指学科：数学。物理学。政治经济学。5.学校：小学。大学。上学。6.姓。
【非】：1.错误（跟“是”相对）：是非。习非成是。痛改前非。2.不合于：非法。非礼。非分（fèn）。3.不以为然；反对；责备：非难。非议。无可厚非。4.不是：答非所问。此情此景非笔墨所能形容。5.前缀。用在一些名词性成分的前面，表示不属于某种范围：非金属。非晶体。非司机。6.不：非同小可。非同寻常。7.跟“不”呼应，表示必须：要想做出成绩，非下苦功不可。8.一定要；偏偏：不行，我非去!9.不好；糟：景况日非。10.指非洲。
【所】：1.处所：场所。住所。各得其所。2.明代驻兵的地点，大的叫千户所，小的叫百户所（后来只用于地名）：海阳所（在山东）。前所（在浙江）。后所（在山西）。沙后所（在辽宁）。3.用作机关或其他办事地方的名称：研究所。派出所。诊疗所。指挥所。招待所。4.a）用于房屋：这所房子。b）用于学校等：一所医院。两所学校。5.姓。6.跟“为”或“被”合用，表示被动：为人所笑。看问题片面，容易被表面现象所迷惑。7.用在做定语的主谓结构的动词前面，表示中心词是受事：我所认识的人。大家所提的意见。8.用在“是…的”中的名词、代词和动词之间，强调施事和动作的关系：全国的形势，是同志们所关心的。9.用在动词前面，跟动词构成体词结构：各尽所能。闻所未闻。
【用】：1.使用：用力。用兵。公用。大材小用。2.费用：用项。家用。3.用处：功用。多少总会有点用。4.需要（多用于否定式）：天还很亮，不用开灯。东西都准备好了，您不用操心了。5.吃、喝（含恭敬意）：用饭。请用茶。6.引进动作、行为所凭借的工具、手段等：用笔写字。用老眼光看人。7.因此；因8.（多用于书信）：用特函达。9.姓。
“学非所用”的反义词
“学非所用”的近义词
“学非所用”的相关成语
“学非所用”的关联成语
学字的成语
非字的成语
所字的成语
用字的成语
学开头的成语
非开头的成语
所开头的成语
用开头的成语
xue的成语
fei的成语
suo的成语
yong的成语
xfsy的成语
学非什么什么的成语
学什么所什么的成语
学什么什么用的成语
什么非所什么的成语
什么非什么用的成语
什么什么所用的成语
“学非所用”造句
他是学文学的,可现在却搞起了汽车修理,真是学非所用!
我们读书应该学以致用,不应该学非所用。
他笑笑说明学非所用有感而发,请卫珍在王老板那儿美言几句。
学非所用,用非所学,毕业即失业的现象还是大量存在的。
对于每一个单位来说,都应该防止出现学非所用、用非所学现象,一定要避免积压人才,浪费人才。
此外,中职学生毕业后,还存在“学非所用”、“用非所学”的现象。
生活中有太多自己不喜欢又不得不做的事情,学非所用,用非所学,所学专业在实际工作中无用武之地,为生存拼命读书却不是自己喜欢的。
毫无实际意义,耗读书人太多的时间和精力,科举制是学非所用,用非所学。
人才最怕的是学非所用、用非所学、用其所短。
我国的职教与普教比例严重失衡,造成培养的学生学非所用,用非所学,学用脱节,这是何等巨大的资源浪费。
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