折御卿传文言文阅读(阅读下面的文言文A.值之遴在坐           值：遇到  )

1.阅读下面的文言文A.值之遴在坐           值：遇到  

1。

D2。C3。

B4。C5。

(l)① 荆南是个秀气的地方，果然有奇特的人才，（刘之遴）以后做官必当超过我。（得分点：判断句、“仕”“仆”各l 分）② 你母亲年高德重，因此让你穿着锦绣的衣服，回到故乡，尽赡荞母亲的孝心。

（得分点：“年德并高”、“衣”、“荣养”、“理”各l 分）（2）① 善于写作，才思敏捷；② 好学明审，博览群书；③ 多学古体，著述颇丰。【解析】1。

试题分析：忧：父母的丧事。 本题考查对实词的理解。

理解实词含义要依据语境和词性。例如：“杞人忧天”，忧：担忧，忧虑。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B2。

试题分析：（第①句是说沈约、仟防看了刘之遴的对策后很惊异，故该句应填人表顺承关系的连词“而”；第②句是一个被动句，“为”常常与“所”搭配。 故该句应填人与“为”相搭配的助词“所”。

第③句是说刘之遴于是著《 春秋大意》十科。故该句应填人表顺接关系的连词“乃”考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。

能力层级为理解B3。试题分析：原文标点：肤闻妻子具，孝衰于亲；爵禄具，忠衰于君。

卿既内足，理忘奉公之节。文言断句的基本要求，即应该做到点断后的字句都能讲得通，如果有的句子讲不通，那就可能有断句错误的地方；做到点断后的每一句话的内容都符合情理、符合逻辑。

断句的前提：多读文段，增强语感。考点：理解并翻译文中的句子。

能力层级为理解B4。试题分析：C说“高祖… … 亲自写诏书留住了他”错，高祖并没有挽留刘之遴。

而是接着刘之遴被有司上奏免去了职务。考点：分析概括作者在文中的观点态度。

能力层级为分析综合C5。 (l)试题分析：翻译句子应以直译为主，关键词语翻译准确，特殊句式要体现，语句要通顺。

注意下列词语和句式：①判断句、“仕”“仆”，②“年德并高”、“衣”、“荣养”、“理”。考点：理解并翻译文中的句子。

能力层级为理解B(2)试题分析：本题考查对文章的分析概括能力。解答本题重点抓住以下几点：① 善于写作，才思敏捷；② 好学明审，博览群书；③ 多学古体，著述颇丰。

解答这类题，①整体阅读，总体把握，依据文体特点抓重点。 ②善于抓中心句、找关键句，理清文章的层次。

读一篇文章时，应当特别关注中心句、关键句，这样便于快速把握文意。中心句、关键句的位置，常在文章（或段落）的开头或结尾处。

③充分利用各种信息，加深对文章内容及主旨的理解。归纳、概括时，要注意充分利用文章的题目、文中或文后的注释、文章出处、作者情况等信息，结合学过的有关知识作综合分析，从而多方面理解文章的内容。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C附【参考译文】刘之遴字思贞，是南阳涅阳人。

父亲刘虯，在齐国任国子博士，谥号文范先生。刘之遴八岁就会写文章，十五岁举茂才的对策，沈约、任昉看了都很惊异。

从家中征召出来，任宁朔主簿。吏部尚书王瞻曾探望任昉，恰巧遇到刘之遴在座，任昉对王瞻说：“此是南阳人刘之遴，学优而未做官，明鉴的人应当选拔任用他。”

王瞻立即征召他任太学博士。当时张稷新被授任尚书仆射，托任昉写辞让官职的奏章，任昉让刘之遴代作，执笔立即写成。

任昉说：“荆南是个秀气的地方，果然有奇特的人才，（刘之遴）以后做官必当超过我。”御史中丞乐蔼，是刘之遴的舅舅，御史台的奏弹，都是刘之遴起草。

迁任平南行参军，尚书起部郎，延陵令，荆州治中。太宗幸临荆州，便迁任他为宣惠记室。

刘之遴好学明审，博览群书。 当时刘显、韦棱都有很强的记忆力，每次与刘之遴讨论，都不能胜过他。

回到京师授任通直散骑侍郎，兼中书通事舍人。迁任正员郎，尚书右丞，荆州大中正。

累经升迁任中书侍郎，鸿胪卿，再兼中书舍人。出任征西鄱阳王长史、南郡太守，高祖对他说：“你母亲年高德重，因此让你穿着锦绣的衣服，回到故乡，尽赡养母亲的孝心。

”后转任西中郎湘东王长史，太守照旧。当初，刘之遴在荆州官府，曾寄居南郡官舍，忽然梦见前任太守袁彖对他说：“你以后当为折臂太守，就居住此地。”

刘之遴后来果然损伤手臂，而且来此郡任职。居母亲丧，服丧期满除服，征入任秘书监，领步兵校尉。

出任郢州行事，刘之遴本意不想出任，便坚决推辞，高祖亲笔诏书说：“朕听说妻与子都在，对亲人的孝心就减退了；爵与禄都有，对君主的忠诚就减退了。 你内心得到满足，理应忘记奉公的操节。”

于是被有司上奏免去了他的职务。很久，才任太府卿，都官尚书，太常卿。

刘之遴喜好写文章，多学古体写法，与河东人裴子野、沛国人刘显常共同讨论书籍，因此彼此友好。当时《周易》、《尚书》、《礼记》、《毛诗》均有高祖的义疏，唯有《左氏传》尚缺，刘之遴于是著《春秋大意》十科，《左氏》十科，《三傅同异》十科，合三十事上奏。

高祖非常高兴。太清二年，侯景叛乱，刘之遴避难返回家乡，还没有到达，就在夏口去世，时年七十二岁。

前后有文集五十卷，流传于世。

2.急需语文文言文翻译~

【注释】

①起：产生；发生。

②伏：潜伏；潜藏。

③和：调和；协和。

④家不和，被邻欺：家内不能和睦相处，就会被邻居欺负。

⑤穿窬（yú）：钻洞和爬墙。

⑥起讼：引起诉讼；引起官司。

⑦构难：结成怨仇。

⑧狡猾：诡计多端，不可信任。

⑨可乘之隙：可以钻的空子。

0瑏瑠环肆：周围的店铺；这里指周围的人们。奸欺：施展奸计和欺诈。

0瑏瑡荣：草木茂盛。

0瑏瑢纷然：众多的样子；多而乱的样子。

0瑏琐顾此失彼：顾了这个，丢了那个。形容无法全面照顾。语出李承勋《会议事件》：“万一羽檄交驰，巡历、督饷二事俱急，顾此失彼，可不虑乎？”

0瑏瑶一隙之疏：一点点的疏忽或疏漏。

0瑥务本：致力于根本解决。

0瑏瑦居重驭轻：语出宋·范浚《香溪集·巡幸》：“今虽悉师讨贼，务扬威武，而辇毂之下，兵卫亦安可以不强，甚非居重驭轻之道也。”意思是：处于重要地位而力量亦相应强大，便于操纵下属和四方。

0瑏瑧运筹帷幄：语出《惟南子·兵略》：“故运筹于庙堂之上，而决胜乎千里之外矣。”后又见《汉书·高帝纪》、《张良传》等均作“运筹帷幄”。意思是：指在后方谋划军机，决定作战策略。

0瑏瑨奚视：将由谁来监管。

0瑏莹难言：难以说明白。

0瑐瑠触：谓以头撞墙。

0瑐瑡欲绝：想要自杀。

0瑐瑢微聋与暂哑：谓装聋与作哑。

0瑐琐寿身：使身体长寿；使生命长寿。

【译文】

疾病的产生有其原因，疾病的潜伏也有其根源。裁断它的因由破坏它的根源的方法只在一个字：和。而所谓的和，就是调和或协调。俗话说：“家中不和睦，就会被邻居欺负。”生病因为有个病魔，病魔可不是一个好东西，它就像一个钻洞爬墙的盗贼，就像一个引起官司结成怨仇的人哪。如果你自己的家里有防备，家中人不相怨恨、指责批评，那么他就没有什么办法施展它的诡计多端的花招；一有可乘之机，那么周围的人们就施展奸计和欺诈来作怪祸人了。事物的变化都是这个道理，必定它自己先腐朽而后害虫才会生出来，比如是一棵树，如果能使它的根本牢固，使它的枝叶茂盛，即使害虫很多，它们又能把树怎么样呢？人的身体之所以应当协调，原因就在于它有气血、脏腑、脾胃、筋骨等各种器官，假使一定要一个一个去调和它们，那么因为头绪纷繁众多，势必造成顾了这个，丢了那个，整天费尽气力，也不能做到防范得没有一点点疏漏。预防疾病反而疾病又会发生，反而会被病魔所耻笑呢。有一种从根本解决问题的方法，这种方法就在于使自己的内心能很好的和谐。内心和谐那么全身都会协调一致。即使有一处不协调的地方，那么心气处于重要位置而有力量对那些器官和部位加以操纵控制，在后方进行统筹协调，而用一定的方法去治理它了。否则，内心不安定，外部由谁来监管呢？可是使内心和谐的方法，就难以说明白。大致来说，应该做到以下几点：遇到悲伤的事情，做到悲哀但不能伤害身体；遇到快乐的事情，但不要快乐得太过头；遇到叫人愤怒的事情，不要愤怒得以头撞墙；遇到叫人忧愁的事情，但不要忧愁到想去自杀。俗语说：一个人“要略微带几分笨拙，再有一点傻气，而且能装聋作哑，这些都是使生命长寿的本钱”。这就是使心气和谐的秘诀。经常在心里想着这些话，那么疾病就可以消除

3.《史记•穰侯列传阅读答案附翻译》古诗原文及翻译

作者：阅读下面的文言文，完成8-10题。

穰侯魏冉者，秦昭王母宣太后弟也。秦武王卒，无子，立其弟为昭王。

诸弟争立，唯魏冉力为能立昭王。昭王即位，以冉为将军，卫咸阳。

诛季君之乱①，昭王诸兄弟不善者皆灭之，威振秦国。 昭王少，宣太后自治，任魏冉为政。

昭王七年，魏冉相秦。昭王十四年，魏冉举白起，使代向寿②将而攻韩、魏，败之伊阙，虏魏将公孙喜。

明年，又取楚之宛、叶。魏冉谢病免相，以客卿寿烛为相。

其明年，烛免，复相冉，乃封魏冉于穰，复益封陶，号曰穰侯。穰侯之富，富于王室。

昭王三十四年，穰侯与白起、客卿胡阳复攻赵、韩、魏，破芒卯③于华阳下，取魏之卷、蔡阳、长社，赵氏观津。且与赵观津，益赵以兵，伐齐。

齐襄王惧，使苏代为齐阴遗穰侯书，曰：“臣闻往来者言曰‘秦将益赵甲四万以伐齐’。夫三晋④之相与也，秦之深雠也。

今破齐以肥赵，不利于秦。……臣故曰秦王明而熟于计，穰侯智而习于事，必不益赵甲四万以伐齐矣。”

于是穰侯不行，引兵而归。 昭王三十六年，穰侯欲伐齐取刚、寿，以广其陶邑。

于是魏人范睢自谓张禄先生，讥穰侯之伐齐，乃越三晋以攻齐也，以此时奸说⑤秦昭王。 昭王于是用范睢。

范睢言宣太后专制，穰侯擅权于诸侯，富于王室。于是秦昭王悟，乃免相国，令泾阳之属皆出关，就封邑。

穰侯出关，辎车千乘有余。穰侯卒于陶，而因葬焉。

秦复收陶为郡。 太史公曰：穰侯，昭王亲舅也。

而秦所以东益地，弱诸侯，天下皆西乡稽首者，穰侯之功也。 及其贵极富溢，一夫开说，身折势夺而以忧死，况于羁旅之臣乎！（选自《史记•穰侯列传》，有删改）注：①季君之乱：指秦昭王二年（前305），公子壮与大臣、公子等谋反。

季君，即公子壮，在争夺君位中为大臣及武王后等拥立，称号为“季君”。 ②向寿：时为秦将，亲韩。

③芒卯：魏将。④三晋：指赵、韩、魏三国。

⑤奸说：请求进说；奸，通“干”，求。8.对下列句子中加点字词的解释，不正确的一项是（ ）A.魏冉举白起 举：举荐B.今破齐以肥赵 肥：壮大C.以广其陶邑 广：扩大D.就封邑。

就：靠近9.以下各组句子中，全都能够表明穰侯魏冉功劳的一组是（ ）①破芒卯于华阳下 ②使代向寿将而攻韩、魏，败之伊阙，虏魏将公孙喜③穰侯不行，引兵而归 ④越三晋以攻齐⑤秦东益地，弱诸侯 ⑥穰侯出关，辎车千乘有余A.①②⑤ B.①②④C.③④⑥ D.③⑤⑥10.下列对文章有关内容的阐述，不正确的一项是（ ）A.秦昭王即位之后任命魏冉为将军，保卫了咸阳，平定了季君的叛乱，全部诛灭了那些图谋不轨的昭王的兄弟们，因此，魏冉的声威一时震动秦国。 B.因为昭王年少，宣太后亲自治理国家，并且任命魏冉处理具体政务，魏冉举荐了白起，白起立下了一些显赫的战功。

C.秦昭王三十六年，穰侯攻打齐国，夺取刚、寿两城，进一步扩大了自己在陶邑的封地，但却被魏国人范雎趁机诋毁，穰侯的丞相职位被免。 D.穰侯“擅权于诸侯”，“富于王室”，对秦王政权构成了严重威胁。

因而，他的垮台具有必然性，太史公立传既着眼于他的功绩，又有意揭示其“身折势夺而以忧死”的原因。11.把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）（1）臣故曰秦王明而熟于计，穰侯智而习于事，必不益赵甲四万以伐齐矣。译文：（2）及其贵极富溢，一夫开说，身折势夺而以忧死，况于羁旅之臣乎！ 译文：。

4.文言文翻译

1、芝生治所，众以治行之致，元凤曰：“五谷熟则民蒙惠，此不足异也。”

翻译：杂草在官府生出，大家认为应该做到管理和行为一致清净，元凤说：“谷物成熟百姓就得到好处了，这些小问题有什么大惊小怪呢？”

2、辍土木无益之役，以济暴露之民；移缁流泛滥之恩，以给颠沛之众。

翻译：停止土木建设的无益处劳役，让无居所百姓得到接济；把泛滥的布施恩德停止，让流散的百姓得到供给。

3、转运使阿贯意，劾其格德政，倡异论，侵辱使者。

翻译：官员转运使阿贯意这个人，弹劾他荒废德政，提倡异样怪论，侵犯侮辱使者。

4、前尹王革惨而怯，盗无轻重悉抵死，小有警，辄闭城你以兵自卫。

翻译：以前的尹王名为革，残忍而胆小，盗贼不管大小罪行都处死，稍微有警报，马上封闭城池用兵马自我保护。

拓展资料：

文言文是以古汉语口语为基础的书面语，在远古时代文言文与口语的差异微乎其微。现今文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物。

随着历史变迁，口语的演变，文言文和口语的差别逐渐扩大，“文言文”成了读书人的专用。文言文是相对现今新文化运动之后白话文来讲的，古代并无文言文这一说法。其特征是注重典故、骈骊对仗、音律工整，包含策、诗、词、曲、八股、骈文等多种文体。

经过历代文人修饰越显浮华，唐代起文学大家韩愈等发起“古文运动”，主张回归通俗古文。现代书籍中的文言文，为了便于阅读理解，一般都会对其标注标点符号。

特点

文言文的特色有：言文分离、行文简练。

文言的特点，是相对白话（包括口语和书面语）而言的，主要表现在语法与词汇两方面。

分类

1、实词

如果掌握了文言文的常用实词，就可以算是基本上读懂了文言文。在文言文中，文言实词是主要的语言材料，也是我们阅读时遇到的较大障碍，而学习实词的难度比起学习虚词来又小得多。所以，有目的、有重点、有系统地积累一些常用文言实词对学习文言文时很有帮助的。

2、虚词

所谓虚词，就是指那些不能够单独成句，词汇意义又比较抽象，但能通过它把实词组织在一起，完成句子结构的词类。在文言文中，虚词的使用频率很高，用法灵活，因此要想提高阅读文言文的能力，就要了解文言虚词的用法和意义。

3、动词

这是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词，动词经常作谓语，其中及物动词可以带宾语，不及物动词不可以带宾语。

主语、宾语一般是由名词或代词来充当的，在文言文中，动词如果处在了主语或宾语的位置，有时前面又有“其”字或“之”字，这样的动词常常活用为名词。

不及物动词如果带了宾语，则要活用为使动用法。例如：“项伯杀人，臣活之”（《鸿门宴》）中，不及物动词“活”就要译为“使……活”；《小石潭记》中的“凄神寒骨，悄怆幽邃”中的“凄”就是“使。。。凄凉”。

4、形容词

这是表示人或事物的形状、性质、状态、颜色等的词，形容词都能作定语，大多能作谓语。

形容词是不能带宾语的，文言文中，形容词的后面如果出现了宾语，这个形容词必然要活用，具体来说有三种情况。

1、活用为一般动词。例如：“卒使上官大夫短屈原于顷襄王”（《屈原列传》）中，形容词“短”的后面由于出现了宾语“屈原”，就活用为一般动词，译为“诋毁、说坏话”。

2、活用为使动词。例如：“春风又绿江南岸”（《泊船瓜洲》）中，形容词的后面由于出现了宾语“江南岸”，活用为使动词，译为“使……绿”。

3、活用为意动用法。例如：“孔子登东山而小鲁”（《孟子·尽心上》）中，形容词“小”的后面有宾语“鲁”，这里活用为意动词，译为“认为……小”。