考点大观小学文言文表解词典(语文五年级下册同步解析与测评单元测评一的答案)
1.语文五年级下册同步解析与测评单元测评一的答案
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。
孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
编辑本段3.译文 在梁国，姓杨的家里有一个九岁的儿子，非常聪明。一天，孔君平来拜见他父亲，父亲不在家，就叫儿子出来。
孩子为孔君平摆上水果，招待他。水果中有杨梅。
孔君平指着杨梅对他说：“这是你家的水果。”孩子反驳：“没有听说过孔雀是先生您家的鸟。”
编辑本段4.词句与词语解析 （1）对句子的理解。 ①梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。起到总起全文的作用。
②孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 从孔君平来拜见孩子的父亲一事看，两家的关系很好，常来常往。
所以当得知孩子的父亲不在时，孔并没有马上离开，而是叫出了这个孩子。可见，孔与孩子很熟。
③为设果，果有杨梅。 谁为谁设果？联系上下文自然知道，孩子给孔君平端来了水果，看起来孩子很有礼貌，很会招待客人。
④孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
这是故事中的重点部分。孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”
意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。孩子应声答道：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”
这回答巧妙在哪里呢？孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。
这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。 句子中的“家禽”不同于现在的“家禽”，这里的“家”和“禽”各自独立表达意思。
（2）对词语的理解。 氏：姓氏，表示家族的姓。
夫子：旧时对学者或老师的尊称。 设：摆放，摆设。
甚：非常。诣：拜见。
未闻：没有听说过。示：给……看。
惠：惠同“慧”，智慧的意思。乃：就；于是。
曰：说 （3）对题目的理解杨氏之子杨氏：姓杨的之：助词，相当于“的”子：儿子把它连接起来. 整个意思是：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。
孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”
孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟编辑本段5.朗读方法 /=停顿的地方 梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣/其父，父不在，乃/呼儿出。
为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”
儿/应声答/曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”编辑本段7.相关链接 《世说新语》中小故事三则： （一） 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”
兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。
这则故事的大意是：在一个下雪的冬日里，谢太傅召集孩子们谈论有关做文章的事。一会儿，雪下大了，谢太傅很高兴，就问孩子们：“纷纷飘落的白雪像什么？”他哥哥的儿子说：“跟盐撒在空中差不多可以比拟。”
他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮随风飞舞。”谢太傅大笑，非常高兴。
（二） 徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。”
这则故事的大意是：徐家有个小孩，年方九岁，曾有一次在月亮地里玩耍，有人对他说：“若是让月亮中什么都没有，它是不是应该更加明亮呀？”这个姓徐的孩子说：“不对。比方说人眼中都有瞳仁，没有瞳仁就看不见光明了。”
（三） 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”
元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。
这则故事的大意是：陈太丘和朋友预先约定好一起出行，约定在中午时分，约定的时间过了朋友却没有到，陈太丘便不再等候友人而离开了。当他离去以后，他的朋友才来到。
陈太丘的儿子陈元方当时年仅七岁，正在家门外做游戏。客人问他：“你的父亲在家不在？”陈元方回答说：“父亲等待您很长时间而您却没有来到，已经离去了。
”客人便发怒说道：“不是人啊！和人家约好一起出行，却抛弃人家而离去。”陈元方说：“您与我父亲约定在中午时分见面，中午不到，这就是没有信用；对着人家儿子骂他的父亲，这便是没有礼貌。”
客人感到很惭愧，便从车里下来，想拉元方的手，元方走回家不去理他。编辑本段8.解读 《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。
本文讲述了梁国姓杨的一。
2.初中英语单选
答案是BBABD BAADA DACAC DADDB DCBDB
解析如下：
1. B be interested in 对某事感兴趣
2. B listen to sth 固定搭配，to不可省略
3. A must be 表肯定的推断 一定是
4. B 一条河只有两个边，所以用one …… the other句型，表示一个……另一个……
5. D sth happen to sb 某人发生了某事
6. B 就近原则，前面是I，所以用am
7. A 这里的grow表“生长”，而不是表示“种植”
grow well 长势很好
8. A stop to do sth 表示停下来，做某事
早上老师走进教室，同学们都停下（手中的事情）转而安静地读书
9. D studying the map此处表示 认真地看，研究地图
10.A 在island 这个词里面有一个s字母
11.D on 用于明确的时间点，如on an evening
12.A across在此处表示在宇宙间穿梭
13.C to plant 这里是不定式做目的状语
14.A 不要在这条河里游泳，它有40米深
15.C much too+x形容词，表示“太……”
买这样一件大衣对你来说太贵了
16.D thanks to固定搭配，意思是“多亏了”
17.A 非谓语形式，childhood和leave之间是主动关系，所以要用leave的ing形式
18.D cover sth with sth 将某物覆盖在某物上。
19.D which sports are you in 意思是 你报名参加了哪些体育活动？
at your school sports meeting 意思是 在你们学校的运动会上。
20.B 后面有so这个连词，所以前面的半句话必须是独立的句子，不用加任何连词。
21.D What's the weather like today固定用法，今天天气怎么样？
22.C 肯定句用some，否定句用any
23.B 看得出原材料的材质用 be made of
这些刀是用金属盒木头做的
24.D doesn't work 不正常工作/运作了，也是固定搭配
25.B much +形容词比较级 表示“比……多了”这条街比那条笔直多了。
希望有帮到你，要是答案还满意的话，记得采纳哦，谢谢O（∩_∩）O~~!
3.请问有人晓得考教师资格证什么时候报名
考试是在10月的样子，报名自己要去咨询下当地的教育局，报名由教育局组织。
到时多关注下 各市州自考委、教育局： 教师资格制度是国家实行的一种法定的职业许可制度，教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员的基本要求。
根据《教师资格条例》、《四川省教师资格制度实施细则》和省教育厅川教[2004]294号文件印发的《四川省申请认定教师资格人员教育学、教育心理学等课程考试办法》（以下简称办法）的规定，凡非师范教育类专业毕业人员拟从事教育教学工作的，须补修教育学、教育心理学等课程，参加全省统一考试并取得合格成绩，方能申请教师资格认定。 省自考委、省教育厅研究决定，由省自考办负责组织实施该项考试，现将考试的实施办法和有关事项通知如下，请认真贯彻执行。
一、报名报考 凡非师范教育类专业毕业的人员（含非师范专业的高等学校和中等专业学校的应届毕业生）申请认定幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校教师和中等职业学校实习指导教师资格的，均可根据自己申报教师资格应具备的学历层次和考试要求的等级报考相应的课程。 报名报考工作由各市州、县（市、区）自考办承担。
报考者持本人身份证到户籍所在地或工作单位所在地的县（市、区）自考办报名，高等学校和中等专业学校的应届毕业生到就读学校所在地的县（市、区）自考办报名。报名时缴纳一寸免冠照片2张（其中一张用于准考证，另一张用于建考籍档案）。
县（市、区）自考办为报考者办理准考证。报考数据与自学考试报考数据同时上报。
二、考试时间与考点设置 全省申请认定教师资格的教育学、教育心理学考试每年进行两次，考试安排在每年的4月和10月，分别与全省4月和10月的自学考试同步进行。每次考试的报名报考工作与自学考试报名报考工作同步进行。
考点原则上设在市州政府所在地，考生人数多的市州可视实际情况，按方便考生、相对集中的原则选择部分县（市、区）设置考点。
4.怎样上好初中物理习题课
习题课教学和物理概念、规律的教学及物理实验的教学构成了初中物理教学的三大支柱。高效的习题教学在培养学生思维品质，提高学生分析问题的能力，有利于教师了解教学效果等方面有不可替代的作用。
在课堂教学中，学生对基本概念、规律、公式有所理解，但让学生直接运用它们去分析、解决问题还有不小的难度，因而抄袭作业的现象很严重，既达不到巩固、活化知识的目的，更谈不上提高学生运用知识解决问题的能力。究其原因，主要有以下几个方面：一是教师在讲题时，超前提示多，等待思考少。二是一人承包多，集体参与少，无论是教师由审题到解题一人承包，还是教师指定某位学生一问一答，都把本应是面向全体学生的教学变成了个别教学；三是直线讲解多，发散分析少。四是着眼结果多，突出过程少。五是就题论题多，方法指导少，教师只停留在这个问题怎样解而不能升华为与其它问题怎样联系渗透。在从强化知识的传统教育模式向着培养创新能力的现代教育模式转化的改革中，应该将习题教学的改革作为整个物理教学的一个重要环节对待。
在物理习题课教学实践中，本人有一些初步的体会，自我感觉效果还不错。
首先，教师出示的题目应该是精选精编的题目，应具有针对性、典型性和灵活性。即能针对教学的重点、难点和考点，能起到示范引路，方法指导的作用，还应便于从情境、设问、立意等方面作多种变化，从不同角度使学生对知识与方法有更深的理解。题目若能用实验做出来或与实际联系得比较密切，则尽可能安排实验演示或实际动手操作，以增强直观程度。在出示题目之后，教师要沉得住气，要给学生足够的时间审题思考，以充分展示学生的思维过程。
提问时，教师要善于把题目分解为一系列环环相扣的问题，按思维的进程面向全体学生依次提出，分别由不同的学生作答，由审题寻找突破口，依次展开过程分析、规律选用、方程列出、结果讨论等。这时要鼓励学生发表自己的见解，既讲正确也讲误区，既讲常规方法也讲技巧捷径。
通过学生回答或板演，教师准确发现了学生在知识理解、方法运用等方面的成绩和不足，要给予必要的肯定和及时矫正。引导学生总结寻找突破口的方法，
总结易混易错处，归纳同类习题的共性与异类习题的联系区别，达到解题时会一类、通一片的目的。
然后把题目进行延伸，追求多解多变，来训练学生思维的发散，以利于学生提炼解题技巧，并连锁设问，把思维引向深入。当然，在解题思路上，无论是顺推还是逆推，它们的每一步推导都不外乎根据物理公式或者物理量的约束条件。对初中学生来说，逆推法是一种行之有效的，最基本的解题方法，应该在习题教学中给予强化。尤其是学生初次上逆推法例题课时，必须将逆推过程的思路用板书清晰、形象地表示出来。
另外，我们还应该注意适当地使用一些“非常规题”去培养学生非常规的思维方式，像：有多余已知条件的题型；有多个答案的题型；答案是不确定模糊解的题型；松弛约束可以求出许多物理量的题型；对实验数据进行归纳总结的题型；设计实验方案的题型；根据平时生活积累进行估算的题型；解决实际问题的应用题型；跨学科结合型题目等。
