人教版小学六级文言文阅读及答案(文言文习题及答案最好是小学六年级的,不要太难也不要太简单,要写)
1.文言文习题及答案最好是小学六年级的,不要太难也不要太简单,要写
童趣 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物，比细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
本文主旨是写作者儿时的“物外之趣”。“物外之趣”虽非物自身所有，却又与物有关，它是观物者的主观体验作用于物的结果，也可以说是因物而生成之意趣。
本文中所说的夏蚊及草间之虫皆极细小之物，可以诱发儿童的好奇心和想像力，意趣即由此生成。 开篇先说作者儿时视力极好，然后点明文章主旨。
“张目对日”，犹言两眼能经受强光刺激；“明察秋毫”，言视力极佳，极细小之物也看得一清二楚。 有如此好的视力，再加上“见藐小之物必细察其纹理”的癖好，因而能发现“物外之趣”。
这是总提，仅用32字，行文简洁可见。以下分述。
夏蚊成雷，人不堪其苦，而年幼的作者异想天开，将它想像成“群鹤舞于空中”的动人图景，并且看得入了迷。 随后他又联想到曾经见过的“鹤唳云端”的图景，于是“留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣”，结果是他真的见到了这样的图景。
这是一幅凭借想像而“放大”了的图景，它表现了一个孩子幼稚心灵中自发的审美意识。此其一。
其二，作者年幼时居城中，渴望见到大自然风光而不得，于是他用想像来实现自己的愿望。 他把花园里土墙凹凸处和花台上的丛草想像成树林，把虫蚊想像成野兽，把高出的小土块想像成丘陵，把低陷的小土块想像成山沟，这使他有了一个自由而广阔的天地，可以饱览“大自然”的风光。
有一天，有两只小虫在草间相斗——在年幼作者的想像中就成了两兽在树林里相斗，使他看得格外入神；不料一个“庞然大物”拔山倒树而来。 一伸舌，便将两兽一齐吞入腹中。
年幼的作者被吓得六神无主；待到清醒过来，幻觉消失，才发现此前那个“庞然大物”不过是一只癞虾蟆。他恼恨之极，却并不想伤害它，仅以鞭打示惩——用什么做鞭子，文章未做交代，大概是小树枝吧？他惩罚癞虾蟆，可能含有为两小虫复仇的意思，但从“驱之别院”一举来看，主要原因是它破坏了自己的审美情趣。
作者用“物外之趣”一语来统摄以上二事，意在说明他幼年时已有自发的审美意识和审美情趣。 二、问题研究 沈复《浮生六记》中“闲情记趣”一章，主要记作者长大后对花木的喜爱和婚后跟妻子一同美化居室及周围环境的琐事；记童年趣事的只有开头一小段，因而具有相对的独立性，在描写儿童观物的心理过程上颇具特色，值得研究。
年幼的作者由群蚊乱飞想到“群鹤舞于空中”，这是所谓类似联想；再想到“鹤唳云端”，则是接近联想。这后一种联想又促使他产生了模仿的意愿，于是“留蚊于素帐中，使之冲烟而飞鸣”，再经过凝神细观，“果如鹤唳云端”，这是年幼作者的错觉，但又是他所追求的目标——这是一个很美好的画面，很值得玩味。
观虫斗一节与上述过程大体相似，“以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑”，都属于类似联想，“庞然大物”的出现，也是错觉；所不同的是这种错觉产生的原因。此刻，年幼的作者已经完全陶醉在他联想的境界之中，他眼前的实物已经被放大了千万倍，而癞虾蟆又是突如其来，对比之下，自然就成为“庞然大物”了，这种错觉是在极短时间内经受强刺激而突然产生的，跟“鹤唳云端”的有意而为不同。
我们应当注意培养学生的联想力和想像力，这不仅可以提高学生阅读欣赏文艺作品的能力，对加强记忆力和促进创造性的思维能力也大大有益。 练习说明 一 朗读课文，用自己的话叙述“我”看到“鹤唳云端”的景象和遇到那个“庞然大物”的经过。
为什么作者说这两件事都有“物外之趣”？你认为要怎样才能成为一个情趣丰富的人？ 设题意图是使学生感知课文整体内容，把文言文学活。凡记叙文都应当让学生能“用自己的话”来复述内容大意，这正是学活的办法之一；如果一开始学文言就句句搞文白对详，则无异于堵塞学活之路。
教师在指导过程中对学生创造性的复述成分应予肯定，只纠正明显的错误。 第一问要放在学生基本成诵后作答（参考答案见“课文研讨”），教师要善于启发学生说出自己的体会。
第二问是开放性的，目的是调动学生学习的主动性，唤起学生的审美意识。 可以从学生的课余爱好入手，启发培养学生的情趣和联想、想像能力。
二 解释词语。 1.文言词的意思，有的可用加字的办法解释，如“必细（仔细）察（观察）其纹理”；有的要用换字的办法解释，如“昂（抬）首（头）观之”。
试选用一种方法解释下列各句中加点的字。（1）项为之强（2）果如鹤唳云端（3）以丛草为林（4）兴正浓（5）方出神（6）驱之别院 2.下。
2.语文六年级上册现代文品读文言文点击,陈太丘与友期阅读答案
陈太丘与友期行
陈大丘与友期①行，期日中。过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方②时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久，不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
导读：陈元方虽年小，对“无信”“无礼”的人正色批评，令人敬畏。有其子必有其父，从元方的年幼不凡可以看到陈太丘的为人和修养。
注释：①期：约定时间。②元方：陈太丘的儿子，字元方，名纪。
精练
一、解释加点的词
1.太丘舍去（）2.尊君在不（ ）3.下车引之（）4.元方入门不顾（）
二、翻译
非人哉！与人期行，相委而去。
______________________________________________________________
三、写出下列句中省略的内容
过中不至：_____________________________________________
去后乃至：______________________________________________
四、阅读上文后，你明白了一些什么道理？
____________________________________________________________________________
陈太丘与友期行
陈太丘与朋友约好时间一同出门，约定的时间是中午。过了中午，那个朋友没有到，太丘不等他就走了。太丘走了以后那朋友才来。陈太丘的长子陈元方当时七岁，正在门外戏耍。那朋友问元方：“你爸爸在家吗？”回答说：“等你很长时间，你不来，已离开了。”那朋友便生气地说：“真不是人哪！和别人约好一起走，把别人丢下就走了。”元方说：“您和我爸爸约定的是日中，日中您不到，则是没有信用；当着别人的儿子骂他的父亲，则是没有礼貌。”友人惭愧，走下车来拉他，以示亲近，元方走进家门头也不回。
一、1.放弃2.同“否” 3.拉 4.不回头
二、真不是人哪！和别人约好一起走，把别人丢下就走了。
三、那朋友太丘那朋友
四、为人要言而有信，不讲信用自食苦果。
出处
3.有关六年级的文言文阅读一定要是六年级的文言文,要简短,最好有注
工之侨献琴 刘基工之侨得良桐焉，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应。
自以为天下之美也，献之太常。使国工视之，曰：“弗古。”
还之。工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古窾焉。
匣而埋诸土，期年出之，抱以适市。 贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。
乐官传视，皆曰：“希世之珍也。”工之侨闻之，叹曰：“悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣。”
译文：工之侨得到一块好的桐木，砍来作成一张琴，装上琴弦弹奏起来，优美的琴声好象金属与玉石相互应和。 他自己认为这是天下最好的琴，就把琴献到主管礼乐的官府；官府的乐官让国内最有名的乐师考察它，说：“（这琴）不古老。”
便把琴退还回来。工之侨拿着琴回到家，跟漆匠商量，把琴身漆上残断不齐的花纹；又跟刻工商量，在琴上雕刻古代文字；把它装了匣子埋在泥土中。
过了一年挖出来，抱着它到集市上。有个大官路过集市看到了琴，就用很多钱买去了它，把它献到朝廷上。
乐官传递着观赏它，都说：“这琴真是世上少有的珍宝啊！”工之侨听到这种情况，感叹道：“可悲啊，这样的社会！难道仅仅是一张琴吗？整个世风无不如此啊。 ”问题：从这个故事中，你懂得了什么道理？答案：判定一个事物的好坏，应该从本质上进行鉴定，而不是从浮华的外表来下结论。
只有本质上是好的东西，才能满足我们的需求，否则，再华丽的外表也只能作为摆设，起不到任何作用。 同时，我们在实际生活中应该学会变通地适应环境，只有这样，才能具备生存的基本条件。
4.小学六年级《走进文言文》译文与答案
我只有6单元的把分给我好吗？鳝救婢 高怀中在扬州的小东门卖鳝鱼面。
他每天要杀数十条鳝鱼，有一位婢女心生怜悯，每天夜晚，偷偷从水缸里捞了两三条鳝鱼，由后窗抛入河中。这样经过了大约一年的光景。
有一天，店里发生火灾，婢女仓皇逃出，被火所灼伤。 她很疲倦地躺在河边，到半夜睡著了。
醒来以后，发现：不但痛苦减轻了，连灼伤的部位也好了许多。有河中的污泥堆积在伤口，而地面留下鳝鱼走过的痕迹。
她才知道：是从前所放生的鳝鱼来救她。 高怀中被婢女的行为所感动，於是停止行业，拆除炉，将库存的数石活鳝鱼，全部放到河里。
二鹊救友 某人的花园里有一株古老的树，上面有喜鹊筑的巢，母鹊孵出来的小鹊已快成为幼鸟了。一天，一只喜鹊在巢上徘徊飞翔，不停地发出悲伤的嚎叫。
一会儿，成群的喜鹊都渐渐闻声赶来，聚集在树上，两只喜鹊仍然在树上对叫，像在对话一样，不一会儿又扬长而去。 有过了一会儿，一只鹳从空中飞来，发出“咯咯”的声音，两只喜鹊跟随在它后面。
喜鹊们见了便喧叫起来，好像有话要说。鹳又发出“咯咯”的叫声，似乎在答应鹊的请求。
鹳在古树上盘旋了三圈，突然向鹊巢冲了下来，叼出一只红蛇并吞了下去。喜鹊们欢呼了起来，像在庆祝，并向鹳致谢。
原来两只喜鹊是去找鹳来救朋友的啊！ 知恩图报 秦穆公外出王宫，丢失了自己的骏马，亲自出去找，看见有人已经把自己的马杀掉了，正在一起吃肉。穆公对他们说：“这是我的马呀”。
这些人都害怕惊恐的站起来。秦穆公说：“我听说吃骏马的肉但不喝酒的人是要被杀的。
”于是给他们酒喝。杀马的人都惭愧的走了。
过了三年，晋国攻打秦穆公，把秦穆公围困住了。以前那些杀马吃肉的人互相说：“咱们到了以死报答穆公给我们马肉吃好酒喝的恩德的时候了。”
于是冲散了包围，穆公终于幸免于难，并打败晋国，抓了晋惠公回来。 蝙蝠 凤凰过生日，百鸟都来祝贺，唯独蝙蝠没有露面。
凤凰把它召来训斥道：“你在我的管辖之下，竟敢这样傲慢！”蝙蝠说：“我长着兽脚，是兽类的公民，凭什么要祝贺你？”过了几天，麒麟做寿。百兽都来拜寿，蝙蝠仍旧没有露面。
麒麟把它召来训斥道：“你在我的管辖之下，竟敢如此放肆！”蝙蝠说：“我长着双翅，属于禽类，凭什么要祝贺你？”有一天，凤凰和麒麟相会了，说到蝙蝠的事，才知道它在两边扯谎。 凤凰和麒麟摇头叹息，不胜感慨：“现在的风气也太坏了。
偏偏生出这样一些不禽不兽的家伙，真是拿它们没有办法！” 杀驼破翁 从前有一个人，一开始把粮食存放到了瓮中。一头骆驼偷吃粮食把头伸到了这瓮中，结果头被卡在里面出不来了。
因为骆驼的头出不来，这个人就为此事发愁。有一个老人来到见了就说：“你不要发愁，我教你一个能让骆驼头出来的方法。
你把骆驼的头斩断，自然就能够出来了。”这个人听了随即就采纳了老人的意见，用刀把骆驼头斩断了。
已经杀死了骆驼，进而又要把瓮打破才能取出粮食。 这样行事的人，被后人所耻笑。
5.小学文言文大全（有题目,译文,简短）最佳答案
《杨氏之子》
选自人教版语文书五年级下册10课
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中就有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”孩子马上回答：“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。”
《伯牙绝弦》
选自人教版语文书六年级上册第二十五课
原文：伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉！子之听夫志，想象犹吾心也。吾于何逃声哉？”
课文：牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
课文译文：伯牙擅长弹琴，钟子期擅长倾听。伯牙弹琴的时候，心里想到巍峨的泰山，钟子期听了赞叹道：“好啊！这琴声就像巍峨的泰山！”伯牙弹琴时，心里想到澎湃的江河，钟子期赞叹道：“好啊，这琴声宛如奔腾不息的江河！” 伯牙心中的想法，钟子期都能准确地说出他心中所想的。钟子期去世后，伯牙认为世界上再也没有比钟子期更了解自己的知音了。于是，他把自己心爱的琴摔破了，断绝了琴弦，终生不再弹琴。
初中要学文言文，如果从小接触，打好基础以后会学的很好很轻松
6.六年级上册文言文阅读练习
10230字。
六年级上册语文文言文语段及古诗词鉴赏练习
乌鲁木齐市第74中学 刘松义
一.童趣
阅读下列语段，回答问题：
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
余于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
1.为加点字注音。
怡然称快： 庞然大物：
癞虾蟆： 项为之强：
2.上文选自__________________，作者是_________。
3.解释下列句中 “之”字的含义。
(1)物外之趣 （ ）
(2)昂首观之（ ）
(3)为之怡然称快（ ）
(4)心之所向，则或千或百果然鹤也。（ ）
4.翻译句子
①心之所向，则或千或百，果然鹤也。
②常蹲其身，使与台齐，定目细视。
③见藐小之物必细察其纹理。
5.第1段在全文中的作用是：
6.文中叙述了哪些“物外之趣”？
7. 文中出现了好几个成语，请写出三个来。
8.文章末一句“神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院”表现了作者幼小心灵中怎样的思想感情？
8.文中所写的都是平常之物，而“我”却产生了“物外之趣”，你认为主要原因是什么？
二.《〈论语〉十则》
（一）.理解填空
1《论语》中认为能保持君子风格的一句
2 谈“学”与“思”辨证关系的句子
3 唐太宗有一句名言，“以人为鉴，可以知得失”。由此可以联想到《论语》中孔子的话，
4 在全国中学生夏令营大连会场开营仪式上，主持人说“孔子说过 ！”对远道而来的朋友，我们感到由衷的高兴欢迎大家来大连！“
5孔子认为认识事物的正确态度是
7.闻官军收河南河北这首诗的阅读题答案
六年级语文下册《古诗词背诵》练习题 一、默写《七步诗》 ，并填空： 七步诗 [ 三国 · 魏 ] 曹植 煮豆持作羹，漉菽以为汁。
萁在釜下燃，豆在釜中泣。 本自同根生，相煎何太急？ 1 、这首诗里写到了（ 2 ）种事物，分别是（萁） （ 豆 ） 。
2 、这首诗里有几个表示动作的词，请分别找出来，并作解释： 持： 用来。 泣： 哭泣 煎： 残害 3 、“ 本自同根生，相煎何太急？ ” 是（反问）句。
这是（曹植）对（曹丕）说的，它的意思是 （ 你我本来是同条根上生出来的，你又怎能这样急迫地煎熬我呢？ ） 。 4 、曹丕和曹植本是亲兄弟，为了争夺太子的地位，二人反目为仇。
曹植把自己比喻成（豆） ， 把曹丕比喻成（萁） 。曹植用这个比喻，指责（曹丕迫害亲兄弟） ，表达了（ 内心的悲愤 ） 。
二、读《鸟鸣涧》 ，完成填空。 1 、《鸟鸣涧》是（唐）朝被称为 “ 诗佛 ” 的（王维）写的。
全诗写了这个季节（深山幽谷夜晚寂 静）的景色，突出了一个 “ （ 静） ” 字。诗中有一个字 “ 时 ” ，它的意思是（时而，偶尔） 。
2 、这是一首（山水诗） ，主要描绘（深山幽谷夜晚寂静）的情景，抒发了作者（热爱大自然） 的心情。 三、读《芙蓉楼送辛渐》 ，完成练习。
《芙蓉楼送辛渐》是唐朝（王昌龄）写的一首（送别）诗。写到： “ 寒雨连江夜入吴，平明送 客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 ” 诗中 “ 平明 ” 的意思是（清晨） ；诗最后一句的 意思是（朋友呵，洛阳亲友若是问起我来；就说我依然冰心玉壶，坚守信念！ ） 。
这首送别诗 实际上是表明诗人（开朗胸怀和坚强性格 ）的品质。我还能默写一首送别诗，并写上朝代和 作者： 别董大（唐 · 高适） 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 送元二使安西（唐代 · 王维） 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 送孟浩然之广陵 （ 唐 · 李白 ） 故人西辞黄鹤楼 ， 烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽 ， 唯见长江天际流。 四、读《江畔独步寻花》 ，完成练习。
1 、《江畔独步寻花》的作者杜甫，被称为 “ （诗圣） ” 。在《江畔独步寻花》这首诗中，有两个 用得十分好的 “ 对子 ” ，也即是 “ 对偶句 ” ，是： （留连戏蝶时时舞） ， （自在娇莺恰恰啼） 。
2 、全诗运用（物我交融） 、（情景相生）结合的手法，通过选取繁花、粉蝶、黄莺等典型形象， 描写了（春天生气盎然 ）的美好景象，抒发了诗人（快乐）之情。 五、默写《石灰吟》和《竹石》 ，并作比较阅读。
石灰吟 [ 明 ] 于谦 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕， 要留清白在人间。
竹石 （清）郑燮 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
1 、这两首诗都用了（托物言志）的手法，第一首明写（石灰） ，实质要表达自己（ 不畏艰险、不怕牺牲，在人生道路上清清白白做人）的高尚节操；第二首吟咏（竹石） ，赞扬了它们（坚 韧不拔、百折不挠）的精神。 2 、《石灰吟》的 “ 吟 ” 在这儿是（ 吟颂，古代诗歌的一种形式。
） ； “ 尔 ” 的意思是（你） 。 六、读《闻官军收河南河北》 ，完成练习。
《闻官军收河南河北》是（杜甫）写的一首（ 七）言（律）诗， “ 闻 ” 的意思是（听说 ） 。全诗 围绕 （ 欣喜若狂） 这条感情线索来写的， 先写到原因是 （剑外忽传收蓟北） ， 开头的表现是 （初 闻涕泪满衣裳） 。
接着用了两个对偶句，点出了诗人的心情： （却看妻子愁何在） （ 漫卷诗书 喜欲狂 ） 。再接着，作者收拾行装返乡而去，诗中写到： （白日放歌须纵酒） ， （ 青春作伴好 4 还乡） 。
最后，作者写到行程迅疾： （即从巴峡穿巫峡） ， （便下襄阳向洛阳） 。从中可见，作者 的心情确实是是非常（欣喜若狂） 。
七、读《己亥杂诗》 ，完成练习。 《己亥杂诗》是（清）朝（龚自珍）写的，这是他的《已亥杂诗》中是第（二百二十）首。
其中 “ 九州 ” 的意思是（中国） ； “ 生气 ” 的意思是（生气勃勃的局面） ； “ 恃 ” 的读音是（ shì ） ，意 思是 （ 依靠） ； “ 喑 ” 的读音是 （ yīn ） ， 意思是（哑 ） ； “ 万马齐喑 ” 是比喻（社会政治毫无生气 ） 。 “ 究 ” 的意思是（终究，毕竟。
） ； “ 抖擞 ” 的意思是（振作精神） 。 八、读《浣溪沙》 ，完成练习。
苏轼是（ 宋）朝的诗人。我们学过他写西湖的诗《饮湖上初睛后雨》 ，其中描写西湖的名句是 （欲把西湖比西子） ， （淡妆浓抹总相宜） 。
他写的（哲理）诗《题西临壁》有两句（不识庐山 真面目） ， （ 只缘身在此山中 ） 。常用来说明 “ 当局者迷，旁观者清 ” 的道理。
我们这个学期 学了他写的词《浣溪沙》 ， “ 浣溪沙 ” 是（词牌）名。这首词还有 “ 序 ” ，是： （游蕲 （qí ） 水清泉寺） ， （寺临兰溪 ） ， （ 溪水西流 ） 。
交待了写这首词的背景和原因。这首词还分成上阙和下阙，上 阙是： （山下兰芽短浸溪） ， （松间沙路净无泥 ） ， （ 萧萧暮雨子规啼 ） 。
下阙是： （谁道人生无 再少？） （ 门前流水尚能西！ ） （ 休将白发唱黄鸡 ） 。这首词抒发了作者（热爱生活，豁达乐 观）的感情。
九、读《卜算子 · 送鲍浩然之。
8.20篇小学六年级阅读加答案
1. Poor Man! Look at this man. What is he doing? He's carrying a very big box. The box is full of（充满） big apples. He wants to put it on the back of his bike and take it home. Can he do that? No, I don't think so. Why not? Because（因为） the box is too full（满） and too heavy（重）. Look! What's wrong? He drops the box. Poor man! Exercises: A. Read carefully and write “T” for True and “F” for False beside the statements. ( F )1. The box is not very big. ( T )2. The box is full of apples. ( F)3. He puts the apples in the bag. ( F )4. He can carry the box home. B. Choose the best answer, A, B, C or D, to these questions. ( B )1. What is the man doing? He is _________. A. eating some apples B. carrying a box C. riding a bike D. making a box ( C )2. What's in the box? A. Some books. B. Some bikes. C. Some apples. D. Some boxes. ( C )3. Can he carry the box? A. Yes, he can. B. Yes, he is. C. No, he can't. D. No, he isn't. ( D )4. Is the box full or empty? A. Yes, it is. B. No, it isn't. C. It's empty. D. It's full. 2. Kate is a new student. She is twelve. She is from America. She can speak English very well and she can speak a little Chinese. She is in Nanjing. Her parents are doctors. Kate is studying in a school near her home. She has classes from Monday to Friday. On Saturdays and Sundays, she often plays games with her Chinese friends. She loves China and her Chinese friends. Exercises: A. Read carefully and write “T” for True and “F” for False beside the statements. ( F)1. Kate's hometown is in England. ( F )2. Her father is not a doctor. ( T )3. Her school is not far from her home. ( F )4. There aren't any lessons from Monday to Friday. B. Choose the best answer, A, B, C or D, to these questions. ( A )1. Kate is________. A. a new student B. a Chinese girl C. a doctor D. a driver ( B )2. kate can _____________. A. speak a lot of Chinese B. speak English well C. speak a little Japanese D. speak little English ( A )3. Kate often studies___________. A. from Monday to Friday B. in Beijing C. on Saturdays and Sundays D. at home ( D )4. Her parents _____________. A. are working in a school B. have classes on Mondays C. often play games with Kate D. are doctors 3. Can You Find Bob? Hello, Betty. Please meet Bob at the station at nine o'clock tomorrow morning. Go to the big clock. Carry a green bag and wear a white hat. He's not very tall but quite fat. He has short black hair and brown eyes. He also has glasses. He likes wearing（穿） blue trousers and a red sweater. Can you find him, Betty? Exercises: A. Read carefully and write “T” for True and “F” for False beside the statements. ( F )1. Betty wants to find Bob at the station. ( F )2. Betty wears a green hat. ( F )3. Bob is tall and fat. ( F )4. bob likes red trousers. B. Choose the best answer, A, B, C or D, to these questions. ( B )1. What time will Betty and Bob meet? A. At one o'clock. B. At nine o'clock tomorrow morning. C. At the station. D. Near the big clock. ( D )2. What colour are Bob's eyes? A. Red. B. Blue. C. Green. D. Brown. ( A )3. Betty carries ___________. A. a bag B. some glasses C. a white sweater D. some black trousers ( A )4. Who likes wearing red sweaters? A. Bob. B. Betty. C. Yes, he is. D. No, he isn't. 4. This is my room. Near the window there is a desk. I often do my homework at it. You can see some books, some flowers in a vase, a ruler and a pen. On the wall near the desk there is a picture of a cat. There is a clock above（在…上面） the end of （尽头，末尾）my bed. I usually put my football under my bed. Of course（当然） there is a chair in front of the desk. I sit there and I can see the trees and roads（路） outside. Exercises: A. Read carefully and write “T” for True and “F” for False beside the statements. ( F )1. There is a vase on the bed. ( F )2. A cat is near the desk. ( F )3. There is a clock above the bed. ( T )4. I often do my homework in my room. B. Choose the best answer, A, B, C or D, to these questions. ( A )1. What can you see on my desk? A. Some books. B. Some flowers. C. A ruler and a pen. D. A, B and C. ( B )2. Where is the picture? It's _________. A. on the desk B. on the wall C. above the end of the bed D. under the bed ( B )3. What's under the bed? A. A ruler. B. A football. C. A cat. D. A clock. ( A )4. Are there any trees outside? A. Yes, they are. B. Yes, there are. C. No, they can't. D. No, there aren't. 5、What will the Weather Be Tomorrow? Lily: Mum,what will the weather be tomorrow? Mum: Maybe it'll be rainy. Maybe it。
