• 已经快一的文言文(文言现象)

    1.文言现象

    ???℅贼霸?荩耗愫谩D阄剩涸跹侗鹞难晕奈恼轮械母髦治难韵窒蟆? 解决这个问题,你必须学好文言文基础知识(文言现象)。

    阅读文言文首先遇到的障碍是词,包括实词和虚词。第二个障碍是文言文的特殊句式。

    词 实词 一、古今异义 1、基本词:这类词古今词义没有什么变化,容易理解。 如人、马、日、月、山、水等。

    2、一般词(这是记忆的重点) (1)变词。这类词字形不同,读音不同,意思相同。

    如:古文叫“冠”,现在叫“帽子”;古时叫“牖”,现在叫“窗”。 (2)半变词。

    这类词字形相同,字音相同,词义不同或古今词义有细微差别。 另一种情况是单音词变成了双音词。

    ①古今词义不同的。如“走”“劝”等。

    ②古今词义有细微差别的。如“购”“沐”“ 浴”等。

    ③单音节词变为双音节词的。如“克——克服”“固——坚固”“衣——衣服”等。

    二、一词多义:一个词有本意、引申义、比喻义这就造成了一词多义现象。 如“兵”的本意是“兵器”,引申为“士兵”,再引申为“军队”,又引申为“兵权”,进一步引申为“战争”,还引申为“战略战术”。

    有时一个词的几个意思并存于一篇文章中,给我们阅读造成了困难。 三、假借义(通假字)。

    1、音同形似。如“直→值”“禽→擒”等。

    2、音不同,但有相同的声母或韵母。如“内→纳”“见→现”等。

    3、音同形不同。如“要→邀”“裁→才”“有→又”等。

    注意:通假字是单向通,不是双向通。如“要通邀,邀不通要”。

    四、词类活用。 1、名词、形容词活用为动词。

    如“先轸朝”中的“朝”,“师劳力竭”的“竭”等。 2、名词、形容词的使动用法。

    如“以闲敝邑”的“闲”等。 3、意动用法。

    如“秦不哀吾丧”的“哀”等。 4、名词作状语。

    如“且使遽告于郑”的“遽”等。 5、动词、形容词用作名词。

    如“是说也,人常疑之”的“说”等。 6、其它。

    “用心一也”的“一”用作形容词“专一”,“以乘为先”的“乘”用作数词“四”,“驽马十驾”的“驾”用作量词等。 虚词 一、分清虚实。

    文言虚词除了副词、介词、连词、助词、叹词还包括代词。某个词既可以是虚词,又可以是实词。

    如“三顾臣于草庐之中”的“顾”是动词“探望”的意思,是实词;“顾不如蜀鄙之僧哉”的“顾”是“难道”的意思,是虚词中的副词。 二、辨明词义。

    虚词很多是多义的,要看它在句子里的作用确定它的词义。如“而长子迈将赴饶之德兴尉,送之至湖口。”

    第一个“之”是助词“的”,第二个“之”是代词“他”,代苏迈。“谁为大王为此计者”第一个“为”是介词“给”“替”的意思,第二个“为”是动词“出”“作”的意思。

    三、通晓古今词义变化。 1、有些文言词语已经完全消失。

    如“夫” 盖”等。 2、有的意义和用法发成了变化。

    如“所以”,在文言里表示原因,现在表示结果了。 3、有些改用了别的词。

    如“于”在文言里能起多种介绍作用,现在分别用“在”“向”“到”“对”“从”“同”“给”“比”“被”等介词代替了;结构助词“之”,改用“的”等。 文言文与现代汉语不同的特殊句式。

    一、判断句。文言文主谓语之间一般不用判断动词“是”。

    1、……者,……也。如“亚父者,范增也。”

    2、……,……也。如“我,子瑜友也。”

    3、……者,……。如“博鸡者,袁人。”

    4、……,……者也。 如“牡丹,花之高贵者也。”

    5、主语,谓语。如“刘备天下枭雄。”

    6、用“乃”“即”“为”“皆”“则”等表示判断。如“此乃臣效命之秋也。”

    “当立者乃公子扶苏”,“此即忠烈之面目宛然可遇”,“我为赵将。” “环村居民皆猎户。”

    “此则岳阳楼之大观也。 ” 7、用“是”表示判断(文言文中很少用)。

    如“斯是陋室。” 二、省略句。

    文言文有些句子往往省略某些成分。 1、省略主语。

    “(武陵人)便舍船,从口入。” 2、省略宾语。

    “权起更衣,肃追(之)于宇下。” 3、省略谓语。

    “一鼓作气,再(鼓)而衰,三(鼓)而竭” 4、省略介词。 “亮躬耕(于)陇亩。”

    三、倒装句。 1、宾语前置。

    (1)疑问代词作宾语时要放在动词或介词前面。,如“大王来何操”的“何”。

    (2)在否定句中,带有否定词“不”“未”“莫”时作宾语的代词要前置。如“古之人不余欺也”的“余”。

    “臣未之闻也”的“之”。 2、定语后置。

    如“石之铿然有声者,所在皆是也。”“人马烧死者甚众。”

    四、被动句。 1、形式上有表被动的标志(介词“于”,动词前用“受”“见”“被”“为”“为……所”)。

    如“信而见疑,忠而被谤”、“今不速往,恐为操所先。”“受制于人”, “身死人手为天下笑”等。

    2、形式上没有被动的标志,只能从意念上去理解。如“锲而不舍,金石可镂。”

    (可以被镂刻空。)“兵挫地削,亡其六郡。”

    (兵受挫,地被削。) 这就是你所说的“文言现象”,这些知识是要记忆、积累的。

    每学一篇文言文,就把这篇文章的上述“文言现象”整理出来,进行记忆,一篇文章一篇文章的积累,你的文言文阅读能力会很快提高的。 祝你成功。

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    2.

    旧兮送往,新兮迎来。心念君兮,成良愿兮。四体康兮,五福至兮。乘长风兮,步青云兮。贫则达兮,愁则乐兮。有千言兮,未能尽兮。祝君乐兮,幸福安宁。

    收者,祝福也。吾发之,思汝矣。吾思汝念汝,皆因汝为吾之同友也。传此书,嘱汝饥必食,冷必裹,困必憩。新年伊始,然不能与汝共度佳节,心甚憾矣!虽如此,犹欲借此佳际诉吾愿之于友,以表吾与友之情谊也。惟愿友值此新年之际学业更上一层楼,令尊令堂福体安康,手足和睦,友亦能心想事成,事事如意,方显吾对友之殷切祝福矣。虽人各一方,每思之点点滴滴,忆同事之丝丝缕缕,感慨颇多。愿友大展鸿图,蒸蒸日上,意气风发,鹏程万里!

    两篇。

    已经快一的文言文

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