高中语文文言文18个虚词(高中语文18个文言虚词详细解析)
1.高中语文18个文言虚词详细解析
文言文常用虚词 一、而 ㈠[ér] ⑴名词。
鳞属颊侧下垂的毛。 ⑵代词。
1、你。例：余知~无罪也。
2、你的。例：~翁归，自与汝复算耳！ ⑶连词。
1、表示并列关系。相当于“并且”。
例：妇拍~呜之。2、表示顺承关系。
相当于“就”。例：先度其足~置之其坐。
3、表示进层关系。例：君子博学~日参省乎己。
4、表示转折关系。相当于“然而”、“可是”。
例骨已尽矣，~两狼之并驱如故|子子孙孙无穷匮也，~山不加增。5、表示修饰关系。
例：久~不去。6、表示假设关系。
相当于“如果”。例：诸君~有意，瞻予马首可也。
7、表示因果关系。相当于“因面”。
例：遏其生气，以求重价，：~江浙之梅皆病。 ⑷助词。
1、表示偏正关系。相当于“着”、“地”。
例：佣者笑~应曰“……”|吾尝终日~思矣。2、表示语气。
相当于“耳”。例：今之从政者殆~！ ㈡[néng]名词。
才能。通“能”。
例：德合一君，~征一国。 二、何 ㈠[hé] ⑴代词。
表示疑问。1、什么。
例：大王来~操？2、哪里。例：豫州今欲~至？ ⑵代词。
与动词“如”、“若”、“奈”连用，表示“怎么样”。例：今日之事~如？|此为~若人？|巫妪、三老不来还，奈之~？ ⑶副词。
表示反问或感叹。1、怎么。
例：~不试之以足？2、这么。例：妇啼一~苦！3、多么。
例：开国~茫然！ ㈡[hè] 动词。担，负。
通“荷”。例：~蓑~笠。
三、乎 [hū] ⑴助词。语气词。
1、表示疑问或反诘。相当于“吗”、“呢”。
例：吾射不亦精~？|沛公不先破关中，公岂敢入~？2、表示感叹。相当于“呢”、“啊”。
例：呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者~！3、表示揣测。相当于“吧”、“呢”。
例：或能免~？4、表示停顿。例：众言同，于是~书。
5、表示性态。例：以无厚入有间，恢恢~其于游刃必有余地矣！ ⑵介词。
相当于“于”。例：君子博学而日参省~己|旦余济~江湘。
四、乃 [nǎi] ⑴代词。1、相当于“你”。
例：今欲发（发兵）之，~肯从我乎？2、相当于“你的”。尔其无忘~父之志！3、相当于“他（们）的”。
例：备~器械，持~糗粮。4、相当于“如此”。
例：子无~称。 ⑵动词。
表示判断。相当于“是”、“就是”。
例：当立者~公子扶苏。 ⑶副词。
尚且。例：厥子~弗肯堂，矧肯构（其子尚且不肯奠定房基，何况建造房屋呢？）？ ⑷副词。
竟，却。例：问今是何世，~不知有汉|彼能是，而我~不能是。
⑸副词。仅，只。
例：天下胜者众矣，~有二十八骑。 ⑹副词。
于是，这才。例：陈涉~自立为王|断其喉，尽其肉，~去。
⑺副词。宁，岂。
例：或主强直，难~不生？ ⑻连词。而。
例：大夫不拜，~饮实爵。 ⑼连词即若。
例：非独政能也，~其姊亦烈女也。 ⑽连词。
如果。例：~所愿，则学孔子也。
⑾助词。作语助。
例：~文~武。 五、其 ㈠[qí] ⑴代词。
1、相当于“我（们）的”、“你（们）的”、“他（们）的”、“它（们）的”。例：品~名位，犹不失下曹从事|汝来省吾，止一岁，请归取~孥|郑人有欲买履者，先自度~足而置之~坐|断~喉，尽~肉，乃去。
2、相当于“他（们）”。例：见~发矢十中八九|余嘉~能行古道。
3、相当于“自己”。例：余悔~随之而不得极夫游之乐也。
4、相当于“这”、“那”。例：有蒋氏者，专~利三世矣|~人视端容寂。
5、相当于“其中的”。例：一狼径去，~一犬坐于前|于乱石间，择~一二扣之。
⑵副词。1、表示估计、推测。
相当于“大概”。例：先生~此类乎？2、表示希望。
相当于“应当”、“还是”。例：诸君~筹之|吾~还也。
3、表示反问。相当于“难道”。
例：且行千里，~谁不知？4、表示强调。例：如~克谐，天下可定也。
5、表示动作发生在未来。相当于“将要”。
例：我今不乐（行乐），日月~除（逝去）。 ⑶连词。
1、表示选择。相当于“还是”。
例：~真无马邪？~真不知马也！2、表示假设。相当于“如果”、“假如”。
例：~济，君之灵也；不济，则以死继之。3、表示承接。
相当于“至”。例：~在高宗，时旧劳于外。
4、表示转折。相当于“然则”、“那么”。
例：先君若问与夷，~将何辞以对？ ⑷助词。1、作发语词。
例：~以沛为联汤沐邑。2、作语助，表示限定。
例：若是~甚与（像这样地严重么）？3、作语助，无义。例：予之及于死者，不知~几矣！⑸名词。
姓。 ㈡[jī]助词。
作语助，表示疑问。例：夜如何~？ ㈢[jì]助词。
作语助，无义。例：彼~之子。
六、且 ㈠[qiě] ⑴副词。尚且。
例：臣死~不避，卮酒安足辞|祸~不测，敢望报乎？ ⑵副词。暂且，姑且。
例：存者~偷生，死者长已矣|卿但暂还家，吾今~报府。 ⑶副词。
将近，将要。例：北山愚公者，年~九十|以为~噬己也，甚恐。
⑷连词。表示并列关系。
1、又。例：河水清~直猗。
2、又……，又……。例：先生~喜~愕，舍狼而前。
3、一面……，一面……。例：先生仓卒以手搏之，~搏~却。
⑸连词。表示进层关系。
1、而且。例：彼所将中国人不过十五六万，~已久疲。
2、并且。例：又有若老人咳~笑于山谷中者。
3、况且。例：~壮士不死即已。
⑹连词。表示选择关系。
抑或，还是。例：岂吾相不当侯邪？~因命也。
⑺助词。发语词。
例：~顺性情，好利而欲得。 ⑻名词。
姓。 ㈡[cú] 动词。
往。例：士。
2.高考语文文言必考的十八个虚词是哪些?
一、而 1、连词（可连接词、短语和分句，表示多种关系） （1） 并列关系。
一般不译，有时可译为“又”。 如：蟹六跪而二螯。
永州之地产异蛇，黑质而白章。 （2） 承接关系。
可译为“就”“接着”，或不译。 如：余方心动欲还，而大声发于水上。
一鼓作气，再而衰，三而竭。 （3）递进关系。
可译为“并且”“而且”。 如：君子博学而日参省乎已。
（4）（转折关系。可译为“但是”“却”。
如：青，取出于蓝，而青于蓝。 而听细说，欲诛有功之人，此忘秦之续耳。
（5）假设关系。可译为“如果”“假如”。
如：诸君而有意，瞻予马首可也。 人而无信，不知其可也。
（6）修饰关系。连接状语和中心语，相当于“地”“着”等，或不译。
如：吾恂恂而起。 吾尝终日而思矣。
2、代词。只用作第二人称代词，一般作定语，译为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”。
如：而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。 而母立于兹。
3、助词，附在其它的词上。 （1） 作时间词，“既而”“俄而”“已而”“而后”等。
如：既而儿醒，大啼。 俄而百千人大呼。
（2）“而已“，放在句未，表示限制的语气，相当于“罢了”。 如：闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
二、何 1、疑问代词 （1）作谓语，问原因，后面常有语气助词“哉”“也”，可译为“什么”“什么原因”。 如：何者？严大国之威以修敬也。
（2）作宾语，主要代处所和事物，可译为“哪里”“什么”。译时“何”要后置。
如：大王来何操？ 子何恃而往？ （3） 作定语，可译为“什么”“哪”。 如：然则何时而乐耶？ 2、副词 （1） 用在句首或动词前，表示反问，可译为“为什么”“怎么”。
如：徐公何能及君也。 （2）用在形容词前，表示程度深，可译为“多么”“怎么”“怎么这样”。
如：至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！ 吏呵一何怒。 3、复音虚词。
（1）“何如”，用在疑问句中，表疑问或诘问，相当于“怎么样”或者“什么样”。 如：今日之事何如？ 如太行王屋何？ （2）“何以”，即“以何”。
用于疑问句中作状语，根据“以”的不同的用法，分别相当于“拿什么”“凭什么”等。 如：荣禄待足下素厚，足下何以待之？ 4、同“呵”，喝问。
如：信臣精卒陈利兵而谁何。 三、乎 1、语气助词 （1） 疑问语气，可译为“呢”“吗”？ 如：欲安所归乎？ 壮士，能复饮乎？ （2） 测度语气，可译为“吧”。
如：王之好乐甚，则齐国其庶几乎？ （3） 感叹语气，可译为“啊”“呀”。 如：孰之赋敛之毒有甚是蛇者乎！ （4） 用在句中停顿处，可不译，相当于舒缓语气。
如：胡为乎遑遑欲何之？ 2、用作介词，相当于“于”。 如：生乎吾前，其闻道亦固先乎吾，吾从而师之。
4、用作助词，可作形容词词尾。 如：故今之墓中全乎为五人也。
恢恢乎其于游刃必有余地矣。 四、乃 1、副词 （1） 情理上的顺承或时间上的紧接。
可译为“就”“才”等。 如：良乃入。
使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 （2） 情理上的逆转相背，可译为“却”“竟（竟然）”。
如：而陋者乃以斧斤考击而求之。 今其智乃反不能及。
（3） 对事物范围的一种限制。可译为“仅”。
如：项王……至东城，乃有二十八骑。 2、代词，用作第二人称，作定语，“你”“你的”。
如：家祭无忘告乃翁。 尔其无忘乃父之志。
3、用作副词，起帮助判断的作用。可译为“是”“就是”。
如：以其乃华山之阳名之也。 嬴乃夷门抱关者。
五、其 1、代词 （1）第三人称，可代人，代事物，作领属性定语，可译为“他的”“它的”“她的”（包括复数）。 如：臣从其计，大王亦幸赦臣。
郯子之徒，其贤不及孔子。 （2）第三人称，一般代人，可译为“他”“它”“她”（不加“的”）。
如：秦王恐其破璧。 矗不知其几千万落。
（3） 第一人称，用作定语或主语，译为“我的”“我（自己）”。 如：而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
（4） 指示代词，表远指，译为“那”“那个”“那些”“那里”。 如：则或咎其欲出者。
不嫁义郎体，其往欲何云？ （5） 指示代词，表示“其中的”，后面多为数词。 如：于乱石间择其一二扣之。
蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。 2、副词 （1） 测度语气，可译为“大概”。
如：其皆出于此乎？ 天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ （2） 反诘语气，可译为“难道”“怎么”。 如：其孰能讥之乎？ 以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？ （3） 婉商语气，可译为“还是”“恐怕”。
如：吾其反也。 （4） 期望语气，可译为“可要”“可”。
如：尔其无忘乃父之志。 3、连词 （1） 假设关系，可译为“如果”。
如：其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之故哉！ （2） 选择关系，可译为“是……还是”。 如：其真无马耶？其真不知马耶？ 呜呼！其信然耶？其梦耶？其传之非其真耶？ 4、助词，作形容词词尾。
可译为“……的样子”。 如：霰雪纷其无垠兮。
六、且 1、连词 （1） 递进关系，可译为“而且”。 如：彼所将中国人不过十五六万，且已久疲。
且矫诏纷出。 （2） 并列关系，连接两个动词，可译为“又”“并且”。
如：河水清且涟漪。 无有不过而拜且泣者。
（3） 让步关。
3.高中的18个主要文言虚词是哪18个
而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之 回答人的补充 2010-01-29 13:17
1 而
（并列，递进，承接，转折，假设，修饰）连词；第二人称；
2 何
代词，作宾语；作定语；副词，表反问，表程度
3 乎
语气助词，表疑问；表测度；用于感叹句；
作介词，相当于“于”
4 乃
（顺承，逆转，限制）副词；第二人称代词；判断动词
5 其
第三人称代词；代词（作主语短句的小主语，活用为第一人称）；指示代词（表远指，表包含）；语气助词，用于句首或句中；连词，表假设或选择
6 且
连词，表递进、并列；副词，译为将要，姑且
7 若
代词，表对指（你，你的），表近指；假设连词；选择连词
8 所
助词，表被动；组成“所”字名词性结构
9 为
读去声，介词表对象；介词，表（替代，时间，目的，原因）；助词，表诘问
10 焉
语气助词，用在句末；助词，表反诘
11 也
语气助词，表（判断，肯定，疑问，感叹），表停顿；连词，表递进，并列；副词，译为将要，姑且
12 以
介词，表（工具或方法，起提宾作用，原因，时间或处所，对象）；连词，表（并列递进，承接，目的或结果，因果关系，修饰关系）
13 因
介词，表原因、凭据、方式；连词，顺接上文
14 于
介词，表（时间，处所范围，对象，方面，原因）；表比较；表被动
15 与
抱歉，我在虚词里没找到
16 则
表（承接，假设，并列，转折，判断）关系
17 者
助词，构成名词性短语；起停顿作用；置于数词之后
18 之
指代人或事物等；指示代词，表近指；结构助词，定语的标志；用于主谓之间取消句子的独立性
4.高中文言文中的18个重点虚词和实词是什么?
虚词有十八个的说法，实词就多了。
全日制普通高级中学《语文教学大纲》（试验修订版）附录了重点掌握的常见文言词，其中实词150个，为便于学生能够有系统的进行学习， 特将此150个实词的一词多义进行系统的整理，每个词的义项基本上以《辞海》的解释为依据，尽量以本义、引申义的顺序排列，同时也收入课本中出现的解释。对于个别不常用的解释，为减轻学生的负担，就不予收入。
1、爱 2、安 3、伯 4、被 5、倍 6、本 7、鄙 8、兵 9、病 10、察
11、长 12、朝 13、池 14、曾 15、乘 16、城 17、诚 18、除 19、传 20、辞
21、从 22、达 23、殆 24、迨 25、当 26、道 27、得 28、度 29、短 30、多
31、发 32、方 33、非 34、复 35、负 36、盖 37、鼓 38、故 39、顾 40、固
41、归 42、国 43、过 44、何 45、恨 46、后 47、胡 48、患 49、或 50、疾
51、及 52、即 53、既 54、假 55、间 56、见 57、解 58、进 59、尽 60、就
61、举 62、绝 63、堪 64、克 65、类 66、怜 67、临 68、弥 69、名 70、末
71、莫 72、乃 73、内 74、判 75、期 76、奇 77、迁 78、请 79、穷 80、求
81、去 82、劝 83、却 84、如 85、若 86、善 87、稍 88、少 89、涉 90、胜
91、识 92、使 93、是 94、适 95、书 96、孰 97、属 98、数 99、遂 100、率
101、说 102、私 103、素 104、汤 105、涕 106、通 107、徒 108、图 109、退 110、亡
111、王 112、望 113、恶 114、微 115、闻 116、相 117、谢 118、悉 119、信 120、兴
121、行 122、幸 123、修 124、徐 125、许 126、阳 127、要 128、宜 129、遗 130、贻
131、易 132、阴 133、引 134、右 135、逾 136、狱 137、再 138、造 139、知 140、置
141、致 142、质 143、治 144、诸 145、贼 146、族 147、卒 148、走 149、左 150、坐
重点文言虚词（18个）
而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之
5.给我高中生文言文18个虚词的详细资料
18个常见文言虚词用法 而 ⑴表示转折关系，相当于“然而”、“可是”、“却”。
例： ①其家甚智其子，而疑邻人之父 ②青，取之于蓝，而青于蓝。 ⑵表示偏正关系，连接状语和中心词，相当于“着”、“地”等，或不译。
例： ①哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。 ②朝而往，暮而归 ⑶表示假设关系，连接主语和谓语，相当于“如果”、“假使”。
例： ①人而无信，不知其可。 ②诸君而有意，瞻予马首可也。
⑷表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”或不译。例： ①敏而好学，不耻下问。
②永州之野产异蛇，黑质而白章。 ③蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者。
⑸表示承递关系，相当于“而且”、“并且”、“就”或不译。例： ①择其善者而从之，其不善者而改之。
②余闻而愈悲。 ⑹通“如”：好像，如同。
例： 军惊而坏都舍。 ⑺通“尔”，你，你的。
例： ①而翁归。 ②若欲死而父。
「而已」罢了。例： ①口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
②如是而已。 ③俟封奏时潜易之而已。
④此其心以为天下之知战得惟我而已。 ⑤比诸大江，不啻小支而已。
「而后」才，方才。例： ①赖肤觉之助，而后见为体。
②臣鞠躬尽瘁，死而后已。 ③三月而后成。
「而况」即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。例： ①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。
而况石乎！ ②技经肯綮之未尝，而况大軱乎！ 何 ⑴什么。例： ①子何而往？（何：凭什么。）
②大铁椎，不知何许人。 ⑵怎么样。
例： ①如太行、王屋何？ ②其如土石何？ ⑶哪里。例： ①又何往而不金玉其外、败絮其中也哉？（何往：到哪里。）
②却看妻子悉何在。 ③豫州今欲何至？ ⑷多么。
例： ①水何澹澹，山岛竦峙。 ②吾幸而得汝，又何不幸而生今日之中国！ ⑸为什么。
例： ①予尝求古仁人之心，或者二者之为，何哉？ ②肉食者谋之，又何间焉？ ③所在皆是也，而此独以钟名，何哉？ ④齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？ ⑹怎么。例： ①若为佣耕，何富贵也？ ②徐公何能及君也？ ⑺作语助词相当于“啊”。
例： 新妇车在后，隐隐何甸甸。 ⑻何：通“呵”，喝问。
例：信臣精卒陈利兵而谁何。（谁何：呵问他是谁何意思是检查盘问。）
「何如」怎么样，怎样。例： ①吾欲之南海，何如？ ②今日之事何如？ ③痛定思痛，痛何如哉！ 「何消」哪用得着。
例： 这自然，何消吩附。 「何若」如何。
怎样。例： 此为何若人。
「何尝」并非。例： 你说的何尝不是。
「何为」 ⑴什么是。例：何为“护官符”？ ⑵怎么会？例：则众何为而不汹汹？ ⑶作什么。
例：①客何为者？②敬杰多而财有余，何为而不成？ 「何意」 ⑴什么意思。例：却不害我，倒与我好差使正不如何意？ ⑵岂料，哪里料到。
例：女行无偏斜，何意致不厚？ 「何由」 ⑴如何。例：长夜沾湿何由彻。
⑵什么原因。例：致之何由？由于疾病。
⑶从什么地方。例：何由知吾可也？ 「何乃」怎么能。
例： 何乃太区区！ 「何得」怎么能。例： 生之者甚少而靡之者甚多，天下财产何得不蹶？ 「何加」有什么益处。
例： 万钟于我何加焉！ 「何曾」有什么益处。例： 可又是胡说，你又何曾见过他？ 「何其」多么。
例： 何其衰也！ 乎 ⑴表示疑问语气，相当于“吗”、“呢”。例： ①天下事有难易乎？ ②此不为远者小而近者大乎？ ③若毒之乎？ ④君将哀而生之乎？ ⑤大王尝闻布衣之怒乎？ ⑵表示反问语气，相当于“吗”、“呢”。
例： ①孰为汝多知乎！ ②学而时习之，不亦说乎？ ③吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎。
6.高考文言文的18个虚词的意义和用法分别是什么
一、而1.连词（1）表并列，一般不译，有时可译为“又”。
蟹六跪而二螯。（《劝学》）（2）表递进，可译为“并且”或“而且”。
君子博学而日参省乎己。（《劝学》）（3）表承接，可译为“就”“接着”“然后”“于是”，或不译。
①余方心动欲还，而大声发于水上。（《石钟山记》）②图穷而匕首见。
（《史记·荆轲刺秦王》）（4）表转折，可译为“但是”“却”。青，取之于蓝，而青于蓝。
（《劝学》）（5）表假设，可译为“如果”“假如”。诸君而有意，瞻予马首可也。
（《冯婉贞》）（6）表修饰，即连接状语和中心语，可不译或译为“地”。①吾尝终日而思矣。
（《劝学》）②吾恂恂而起。（《捕蛇者说》）（7）表因果，可译为“因而”。
表恶其能而不用也。（《资治通鉴·赤壁之战》）2.代词只用作第二人称，一般做定语，译为“你的”；偶尔也做主语，译为“你”。
某所，而母立于兹。（《项脊轩志》）3.音节助词常与其他虚词构成“复音虚词”。
如：“而已”，放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。①一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
（《口技》）②闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（《师说》）“已而”“俄而”一般用来表示时间不久。
二、何1.副词（1）用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么”“怎么”。①何不按兵束甲，北面而事之？（《资治通鉴·赤壁之战》）②徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》）（2）用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。
水何澹澹，山岛竦峙。（《观沧海》）2.代词（1）疑问代词，可译为“什么”。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（《桃花源记》）（2）做动词或介词的宾语，可译为“哪里”。
①豫州今欲何至？（《资治通鉴·赤壁之战》）②胡为乎遑遑欲何之？（《归去来兮辞》）3.复音虚词“何如”，“何以”。“何如”常用于疑问句中，表疑问或诘问，相当于“怎么样”或“什么样”。
樊哙曰：“今日之事何如？”（《史记·鸿门宴》）“何以”即“以何”，介宾短语，用于疑问句中做状语，根据“以”的不同用法，分别相当于“拿什么”“凭什么”等。何以战？（《左传·曹刿论战》）三、乎1.语气助词（1）表疑问语气，可译为“吗”“呢”。
儿寒乎？欲食乎？（《项脊轩志》）（2）表测度或商量语气，可译为“吧”。①王之好乐甚，则齐国其庶几乎？（《庄暴见孟子》）②日食饮得无衰乎？（《触龙说赵太后》）（3）表反问语气，可译为“吗”。
王侯将相宁有种乎？（《史记·陈涉世家》）（4）用于感叹句，可译为“啊”“呀”等。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！（《捕蛇者说》）（5）用在句中的停顿处，表舒缓语气，可不译。
胡为乎遑遑欲何之？（《归去来兮辞》）2.介词，相当于“于”①生乎（在）吾前，其闻道也固先乎（比）吾。（《师说》）②叫嚣乎东西。
（《捕蛇者说》）3.用于词尾，可译为“……的样子”。恢恢乎其于游刃必有余地矣！（《庖丁解牛》）四、乃1.副词（1）表示顺接，可译为“就”“这才”等。
刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。
（《左传·曹刿论战》）（2）表示某一行为出乎意料或违背常理，可译为“却”“竟（然）”“反而”等。①今君乃亡赵走燕。
（《史记·廉颇蔺相如列传》）②今其智乃反不能及。（《师说》）（3）表示限制或条件，可译为“才”“仅”等。
臣乃敢上璧。（《史记·廉颇蔺相如列传》）（4）用在判断句中，起确认作用。
可译为“是”“就是”等。①若事之不济，此乃天也。
（《资治通鉴·赤壁之战》）②当立者乃公子扶苏。（《史记·陈涉世家》）2.代词第二人称代词，“你”“你的”。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（《示儿》）五、其1.代词（1）第三人称代词。
可代人、事物，用在名词之前，做领属性定语，可译为“他的”“它的”（包括复数）。臣从其计，大王亦幸赦臣。
（《史记·廉颇蔺相如列传》）（2）第三人称代词。一般代人，用在动词或形容词之前，做主谓短语中的小主语（主谓短语，在句中做主语或宾语修饰语），应译为“他”“它”，不能加“的”。
①秦王恐其破璧。（“其破璧”做宾语）（《史记·廉颇蔺相如列传》）②其闻道也固先乎吾。
（“其闻道”做主语）（《师说》）③此皆言其可目者也。（“其可目”做宾语）（《芙蕖》）（3）第一人称代词。
可用做定语或小主语，视句意译为“我的”或“我（自己）”。①今肃迎操，操当以肃还付乡党，品其名位，犹不失下曹从事。
（《资治通鉴·赤壁之战》）②而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（《游褒禅山记》）（4）指示代词，表远指。
做定语，可译为“那”“那个”“那些”“那里”。则或咎其欲出者。
（《游褒禅山记》）（5）指示代词，表示“其中的”，后面多为数词。于乱石间择其一二扣之。
（《石钟山记》）2.副词放在句首或句中，表示测度、反诘、婉商、期望、祈使等语气，常和放在句末的语气助词配合，视情况可译为“大概”“难道”“还是”“可要”等，或省去。①其皆出于此乎？（表测度，大概）（《师说》）②。
7.高中18个文言虚词的翻译及用法
常见文言虚词用法及含义一览 15个常用文言虚词用法（据最新教学大纲要求） 之 一、用作代词，又分几种情况： （一）可以代人、代物、代事。
代人多是第三人称。译为"他（他们）"、"它（它们）"。
作宾语或兼语，不作主语。例如： 作《师说》以贻之。
（《师说》，代人，作宾语。） 郕使之然也。
（《劝学》，代物，作兼语。） 阙秦以利晋，惟君图之。
（《烛之武退秦师》，代指阙秦以利晋这个事件） 四方之士来者，必庙礼之。（《勾践灭吴》，代词，他们） 与坐谈，问之客曰。
（《邹忌讽齐王纳谏》，代词，这件事） 人非生而知之者。（《师说》，代事理，作宾语。）
（二）指示代词，表近指。可译为"这"，通常作复指性定语。
如： 均之二策。（《廉颇蔺相如列传》） 二、用作助词，也分几种情况： （一）结构助词，定语的标志。
用在定语和中心语（名词）之间，可译为"的"，有的可不译。如： 若能以吴、越之众与中国抗衡。
（《赤壁之战》） 道之所存，师之所存也。（《师说》） 渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨，雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
（《滕王阁序》） （二）结构助词，补语的标志。用在中心语（动词、形容词）和补语之间，可译为"得"。
如： 古人之观于天地、山川、草木、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。（《游褒禅山记》） （三）结构助词，宾语前置的标志。
用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。如： 宋何罪之有？（《公输》，即"宋有何罪"） 夫晋，何厌之有？（《烛之武退秦师》） （四）结构助词。
当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，"之"用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。译时也可省去。
如： 师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！（《师说》） 悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西。（《捕蛇者说》） 孤之有孔明，犹鱼之有水也。
（《隆中对》） 臣闻求木之长者，必固其根本。（《谏太宗十思疏》） （五）音节助词。
用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。如： 顷之，烟炎张天。
（《赤壁之战》） 毛先生以三寸之舌，强于百万之师。（《毛遂自荐》）。
8.古文中常见的18个虚词的用法（含例句）
（一）可以代人、代物、代事。
代人多是第三人称。译为"他（他们）"、"它（它们）"。
作宾语或兼语，不作主语。例如： 作《师说》以贻之。
（《师说》，代人，作宾语。） 郕使之然也。
（《劝学》，代物，作兼语。） 阙秦以利晋，惟君图之。
（《烛之武退秦师》，代指阙秦以利晋这个事件） 四方之士来者，必庙礼之。（《勾践灭吴》，代词，他们） 与坐谈，问之客曰。
（《邹忌讽齐王纳谏》，代词，这件事） 人非生而知之者。（《师说》，代事理，作宾语。）
（二）指示代词，表近指。可译为"这"，通常作复指性定语。
如： 均之二策。（《廉颇蔺相如列传》） 二、用作助词，也分几种情况： （一）结构助词，定语的标志。
用在定语和中心语（名词）之间，可译为"的"，有的可不译。如： 若能以吴、越之众与中国抗衡。
（《赤壁之战》） 道之所存，师之所存也。（《师说》） 渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨，雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
（《滕王阁序》） （二）结构助词，补语的标志。用在中心语（动词、形容词）和补语之间，可译为"得"。
如： 古人之观于天地、山川、草木、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。（《游褒禅山记》） （三）结构助词，宾语前置的标志。
用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。如： 宋何罪之有？（《公输》，即"宋有何罪"） 夫晋，何厌之有？（《烛之武退秦师》） （四）结构助词。
当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，"之"用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。译时也可省去。
如： 师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！（《师说》） 悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西。（《捕蛇者说》） 孤之有孔明，犹鱼之有水也。
（《隆中对》） 臣闻求木之长者，必固其根本。（《谏太宗十思疏》） （五）音节助词。
用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。如： 顷之，烟炎张天。
（《赤壁之战》） 毛先生以三寸之舌，强于百万之师。（《毛遂自荐》） 君之所知也。
（《烛之武退秦师》） 其 一、用作代词，又分几种情况： （一）第三人称代词。可代人、代事物，用在名词之前，作领属性定语，可译为"他的"，"它的"（包括复数）。
例如： 臣从其计，大王亦幸赦臣。（《廉颇蔺相如列传》） 思国之安者，必积其德义。
（《谏太宗十思疏》，他的。） 女子十七不嫁，其父母有罪。
（《勾践灭吴》，她的。） （二）第三人称代词。
一般代人，用在动词或形容词之前，作主谓短语中的小主语（整个主谓短语，在句中作主语或宾语修饰语）应译为"他"、"它"不能加"的"。如： 秦王恐其破壁。
（《廉颇蔺相如列传》，"其破壁"作宾语。） 其闻道也固先乎吾。
（《师说》，"其闻道"作主语。） 此皆言其可目者也。
（《芙蕖》，"其可目"作宾语。） （三）活用为第一人称。
可用作定语或小主语，视句意译为"我的"或"我（自己）"。如：今肃迎操，操当以肃还付乡党，品其名位，犹不失下曹从事。
（《赤壁之战》） 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（《游褒禅山记》） （四）指示代词，表远指。
可译为"那"、"那个"、"那些"、"那里"。如： 则或咎其欲出者。
（《游褒禅山记》） 今操得荆州，奄有其地。（《赤壁之战》） 入二三里，得其尤绝者家焉。
（《愚溪诗序》） 盖其流甚下，不可以溉灌。（《愚溪诗序》） （五）指示代词，表示"其中的"，后面多为数词。
如： 于乱石间择其一二扣之。（《石钟山记》） 二、用作副词。
放在句首或句中，表示测度、反诘、婉商、期望等语气，常和放在句末的语气助词配合，视情况可译为"大概"、"难道"、"还是"、"可要"等，或省去。例如： 其皆出于此乎？（《师说》，表测度。）
其孰能讥之乎？（《游褒禅山记》，表反诘。） 汝其勿悲！（《与妻书》，表婉商。）
尔其无忘乃父之志！（《伶官传序》，表期望。） 念诸父与诸兄，皆康强而早世，如吾之衰者，其能久存乎？（《祭十二郎文》，难道。）
三、用作连词。作连词用时，通常放在句首，或表假设，可译为"如果"；或表选择，可译为"还是"。
例如： 其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之故哉？（《送东阳马生序》，表假设。） 吾其还也。
（《烛之武退秦师》） 而 一、用作连词。可连接词、短语和分句，表示多种关系。
（一）表示并列关系。一般不译，有时可译为"又"。
如： 蟹六跪而二螯。（《劝学》） 地势极而南溟深，天柱高而北辰远。
（《滕王阁序》） （二）表示递进关系。可译为"并且"或"而且"。
如： 君子博学而日参省乎己。（《劝学》） 今媪尊长安君之位，而封之以膏腴之地。
（《触龙说赵太后》） （三）表示承接关系。可译为"就"、"接着"，或不译。
如： 余方心动欲还，而大声发于水上。（《石钟山记》） 简能而任之，择善而从之。
（《谏太宗十思疏》） （四）表示转折关系。可译为"但是"、"却"。
青，取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》） 因人力而敝之，不仁。
（《烛。
