文言文阅读许慎传(阅读下面的文言文,完成后面题目 )
1.阅读下面的文言文,完成后面题目
1。
C2。B3。
D4。A5。
(1)政事，难道仅仅在处理公文、督促税赋、判决诉讼上就停止罢了吗？（2）虽然当今的官吏不能够完全实行他的志愿，但是能追随王君如此勤勉的足迹去走，那么，池州的百姓难道会有不受到他的恩泽的人吗？（3）君子讨厌（痛恨）那些舍弃（回避）说想要那样却一定要找这样借口的人。 （4）认真从事（重视）学校的教育，用孝悌的道义对百姓反复陈说，头发斑白的老人们就不会在道路上肩挑头顶了。
1。试题分析：方：常规、准则。
解释实词要依据语境、词性，例如：“博学而无方”中“方”的意思是“方法，办法”。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B2。试题分析：B.与：介词，相当于“和”“跟”“同”。
A.则：连词，表承接，就便，那么/连词，表转折，然而，反倒 C.以：连词，表目的，用来/连词，表结果，以致 D.乃：连词，表承接，于是，就（注意固定结构“既……乃……”）/竟然。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
能力层级为理解B3。试题分析：不被重用的是指“曾巩”，乙文中没有陈述“王安石”是否被重用。
考点：分析概括作者在文中的观点态度。 能力层级为分析综合C4。
试题分析：原文为：为文章，上下驰骋，愈出而愈工，本原“六经”，斟酌于司马迁、韩愈，一时工作文词者，鲜能过也。文言断句的基本要求，即应该做到点断后的字句都能讲得通，如果有的句子讲不通，那就可能有断句错误的地方；做到点断后的每一句话的内容都符合情理、符合逻辑。
断句的前提：多读文段，增强语感。考点：理解并翻译文中的句子。
能力层级为理解B5。试题分析：翻译句子应以直译为主，省略的内容要不出，语句要通顺，注意特殊句式和重点词语。
注意下列词语的翻译：岂、督、断，虽、尽、迹、其、蒙，疾、舍、辞，谨、申、戴、孝悌。 考点：理解并翻译文中的句子。
能力层级为理解B附【参考译文】[甲] 太原王君为池州知州的第二年，整修了他的朝北的后堂，命名为“思政堂”。意思说他在朝南的堂上处理政事，而在这里思考政事。
这一年冬天，我路过池州作客，他要我为“思政堂”写一篇记。 王君整修此堂，更换了那些旧腐坏断的地方，修整加固以后，就不被寒暑侵逼。
打开堂门就近看去，可那旧园盛景，凉台清池，都在眼前；平整的畦行，低矮的栏杆，培植的佳花美木，都在左右。 王君于是退处堂中，日思夜想，不忘政事，王君治理民政多么勤力呀！ 那使人应接不暇又容易迷惑的是“事”，变化无常而不可拘守的是“时”，应用没有定例但又不可更改的是“理”。
知道“时”的变化而跟着它去变，见到必然之“理”而按照它去做，那么事情虽然没有穷尽也容易应付，虽然使人迷惑也容易治理。 所以，如果你所给予的是顺着人们的意愿的，就一定是人们所安适的；如果你所给予的是违背人们的意愿的，就一定是人们所厌恶的。
这样做的，没有不是开始于思考，然后自己有所得。自己有所得，所以叫做“德”。
端正自己然后去管理百姓，所以叫做“政”。所谓政事，难道仅仅停留在管理公文、督促赋税、判决诉讼而已吗？然而等他一旦有所得，就没有什么可以思考的了；思想已经达到了化境，又何止于政事呢？ 现今王君来这个地区任职，施用他平素的学识，来整治州里的政事，既能够得到公余休息，又认为自己还有不足之处，而在此深思。
虽然当今的官吏不能够完全实行他的志愿，但是能追随王君如此勤勉的足迹去走，那么，池州的百姓难道会有不受到他的恩泽的人吗？所以我为他写了这篇记。 [乙] 曾巩的文章涉猎广泛，写到后来更加精妙，本源于《六经》，参考了司马迁和韩愈的文法，当时擅长文词的人，很少有超过他的。
他年轻时与王安石交往，当时王安石的声誉还不大，曾巩就把他引见给欧阳修，到王安石得行其志，就对他有不同的看法。宋神宗曾经问他：“王安石这个人你看怎么样？”曾巩回答说：“王安石的文学和行义，不次于扬雄，因为他吝啬所以又不及扬雄。”
宋神宗说：“王安石对富贵是看得轻的，怎么说他吝啬呢？”曾巩说：“我所说他吝啬的，指他敢作敢为，而难于改正错误罢了。 ”宋神宗听后觉得他的话很对。
吕公著曾经告诉宋神宗，认为曾巩的为人行义不如治理政事，治理政事不如做文章，因此不被重用。
2.文言文 三篇 翻译及其阅读答案
第一篇
1、解释下列加点字（括号前一个字）
在京师诸（几个 ）塔中最高
人怪（感到奇怪）而问之（这件事）
2、翻译下列句子
望之不正而势倾西北---看着它不正并且向西北歪斜
吹之不百年，当正也----风吹它，不用一百年，会正的
3、“人怪而问之”，写众人的疑问，其目的是什么？ 衬托建造者预浩的远见卓识
第二篇
1、解释加点字（括号前一个字）
其母问其故（原因）
向者（刚才）吾见之【翻译“向者”两个字】
2、翻译句子
其母曰：“吾闻有阴德者天报以福，汝不死也。”---我听说积阴德的人上天会用福祉报答，你不会死的，
3、孙叔敖在杀死了两条蛇后哭着回家的原因是什么？他以为自己要死了，离开母亲很害怕。
4、根据孙叔敖的所作所为，可以看出他是一个怎样的人？--是一个果敢而利他的好人，同时很爱母亲。
第三篇
王戎七岁，尝与诸小儿游，看到边李树多子，折枝。诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。
1、解释加点字（括号前一个字）
尝（曾经）与诸小儿游
诸儿竞走（争着跑去）取之【翻译“竞走”两个字】
唯（只有）戎不动
看到边李树多子（果子），折枝
2、翻译句子
树在道边而多子，此必苦李。 树在路边并且有很多果子，这一定是苦李子，
取之信然。 摘一个尝尝， 果然是苦的
3、选出与“人问之”中“之”的用法不同的一项（D）
A.诸儿竞走取之
B.昂首观之
C.而忘操之
D.春冬之时
3.文言文阅读
1、《论语》 儒 教育 思想
2、愠：发怒、生气；故：旧的知识；从：跟从；其：大概
3、①学习知识并且时常复习它，不也很快乐吗？
②温习学过的知识，并获得新的理解和体会（的人），就可以当老师了。
4、择其善者而从之，其不善者而改之
5、例如：
(1)子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”一则告我们言行要谨慎，不要夸大自己的知识和本领。
(2)子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”一则告诉我们君子的风度和才能只有在大难的时候才能体现出来。
（意对即可）
