2013安徽高考文言文翻译(阅读下面的文言文,完成后面题目 宋庆礼,洺州永年人举明经,授?)

1.阅读下面的文言文,完成后面题目 宋庆礼,洺州永年人举明经,授?

1。

A2。A3。

B4。(1)然而喜爱大兴工程劳役，又多有变动，议论的人都讥笑他不切合实情。

（2）宋庆礼做人坚守节操，是国家的功臣，一去边境任职，就是三十来年。1。

1】试题分析：实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。本题中，A项，“充”在这里是“担任”“充任”的意思。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2。试题分析：本题考查考生筛选和整合文中的信息的能力。

注意题干信息是我们筛选文中信息的出发点和归宿，它给我们筛选信息指明了方向，只有把握了应对指向，才能行之有效地筛选信息。 在解答时，先要准确理解题干的要求，再用排除法。

③是说皇上下诏命庆礼在柳城筑营州城；⑤是说为政清严；⑥是“为政清严”的后果.考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

3。3】试题分析：解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，阅读一定要沉得住气。

依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高等等。

本题中，B项，“宋庆礼处事求实”表述有误，原文“然好兴功役，多所改更，议者颇嗤其不切事也”表明他做事虚浮不定。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。4。

4】试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。 并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺，尤其是重点实词、虚词和词类活用等的理解一定要准确，力求使整个句子通顺合理，达到“信、达、雅”标准。

本题中，要掌握以下关键字词的翻译：（1）功役，嗤，切事各1分，句意2分；（2）苦节，所，句式各1分，句意2分。 考点：理解并翻译文中的句子。

能力层级为理解B。【参考译文】宋庆礼，是洺州永年人。

他考中明经科，授任卫县尉。武则天时，侍御史桓彦范奉诏到河北隔断居庸、岳岭、五回等路，用来防备突厥，特意召宋庆礼来谋划这件事。

宋庆礼向来有计谋策略，桓彦范很敬重他。不久迁任大理评事，并充任岭南采访使。

当时崖、振等五州首领，接连相互掠夺，边远地区不安，以前的使者，害怕那里的炎热瘅气，从没人到那里去。宋庆礼亲身到了那里，询问风情习俗，说明祸福之理，从这以后那里的人都安居，便撤除镇守的兵士五千人。

开元年间，担任河北支度营田使。当初，营州都督府设置在柳城，控制奚、契丹。

武则天时，都督赵文翙huì治理不当，奚和契丹反叛，攻占州城，那以后移到幽州东二百里的渔阳城安置。开元五年，奚、契丹各自通好归附，玄宗打算在旧城恢复营州治所，侍中宋璟坚持争辩认为不可，只有宋庆礼陈述很有利。

于是下诏委派宋庆礼等人充任使者，再在柳城筑立营州城，调发劳役三十天而完成。不久授任宋庆礼御史中丞，兼检校营州都督。

开屯田八十余处，并且招集行商的胡人，给他们建立店铺，几年间，营州粮仓很充实，居民渐渐富足。宋庆礼为政清正严明，而且勤于判决诉讼，所任职的地方，百姓官吏不敢触犯。

但喜欢兴作工程，多有更改，议论此事的人都讥笑他不切实际。开元七年逝世，追赠工部尚书。

太常博士张星评议说：“宋庆礼为人太刚硬而易受挫，对人太苛察就无可用之人，在东北生出事故，损失的数以万计。按照谥法，喜好取巧又自以为是叫做‘专’，请谥为‘专’。

”礼部员外郎张九龄辩驳说：“宋庆礼为人苦守忠节，是国家的辛劳之臣，一到边疆，历时三十来年。别人享受家庭的欢乐，他独独甘心于来往奔波；农作本艰辛，又能使军粮充实。

无不是从事劳辱之事而兢兢业业，恪守坚贞之规而竭尽全力，即使其中的一样，都是别人难以做到的。 请把所议论的，再下发太常，大概他平常的行为事迹可以探寻到，更改其谥号的典礼不能失掉。”

于是朝廷赐给他谥号“敬”。

2.阅读下面的文言文,完成后面题目A.受职过任,夙夜忧惧     ?

1。

A2。C3。

(1)阐明礼乐在治理国家、教化百姓方面的重要性。（2分，答出“阐明礼乐的重要性”得1分）；（2）请求当时皇上把制定礼乐当要务来做。

（2分，意思相近即可）4。(1)连年歉收，人民饥饿财用缺乏；（2）我已年老将死，真诚希望能在死前见到礼乐确定下来；（3）大王不归罪于年成，这样，天下的百姓就归附你了。

1。1】试题分析：实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。

本题中，选项A，夙夜，早晚、日夜。考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。2。

试题分析：本题考察考生理解常见文言虚词在文中的含义的能力。对于文言虚词类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。

解答此题时，需要逐项分析。例句中，以：因为；选项中，C项，因为；A项，以，和为组成一个词语，意思是：让…当；B项，介词，依靠；D项，介词，用来。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

3。 3】试题分析：解答此类题时，阅读一定要细致，根据答题区间，从文中“在家上疏曰：“圣人所美，政道至要，本在礼乐。

《五经》同归，而礼乐之用尤急。孔子曰：‘安上治民，莫善于礼；移风易俗，莫善于乐。

’又曰：‘揖让而化天下者，礼乐之谓也。 ’先王之道，礼乐可谓盛矣。

孔子谓子夏曰：‘礼以修外，乐以制内，丘已矣夫！’又曰：‘礼乐不兴，则刑罚不中；刑罚不中，则民无所厝其手足。’臣以为汉当制作礼乐，是以先帝圣德，数下诏书，愍伤崩缺，而众儒不达，议多驳异。

臣累世台辅，而大典未定，私窃惟忧，不忘寝食。 ”归纳概括即可得出答案。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

4。4】试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。

并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺，尤其是重点实词、虚词和词类活用等的理解一定要准确，力求使整个句子通顺合理，达到“信、达、雅”标准。本题中，要掌握以下关键字词的翻译：（1）“不登”1分，“匮”1分，语序调整1分）；（2）“犬马齿尽”1分，“冀”1分，“先”1分；（3）“罪岁”1分，“斯”1分，“至”1分。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【参考译文】张奋年少好学，生活节俭施行仁义，常常拿出部分租奉，赡养抚恤宗族亲属，即使到了匮乏的地步，也不停止施与。十七年，儋耳投降归附，张奋到朝廷来祝贺，被带到宣平殿拜见皇帝，应对符合皇帝心意，显宗觉得他才能突出，让他担任侍祠侯。

建初元年，授予左中郎将，调任五宫中郎将，迁升为长水校尉。七年，担任将作大匠，章和元年，被免职。

永元元年，再次授予城门校尉。四年，升迁为长乐卫尉。

第二年，代替桓郁任太常。六年，代替刘方任司空。

当时正遇旱灾，求雨不下，于是张奋上表说：“连年歉收，人民饥饿财用缺乏，如今又长期干旱，秋种不成，阳气将尽，时间紧迫。 国家以百姓为根本，百姓以粮食为生命，这是最紧迫的政务，最重的忧患。

我深受皇恩，担任的职务超过了我的能力，因而日夜担心害怕，奏章不能表明我的心意，希望能让我面对中常侍一条条陈述。”张奋马上受到引见，再次口述当时应该办的政务。

第二天，和帝召太尉、司徒一起驾临洛阳监狱，审查记录囚徒的罪状，收捕洛阳令陈歆，随即下了三天大雨。 张奋在位清正廉洁，没有其它特殊的功绩。

九年，因病罢官。他在家中上疏说：“圣人所赞美的事，为政之道最重要，其根本在于礼乐。

《五经》主旨相同，而礼乐的功用尤其急需要发挥出来。孔子说：‘让国家百姓安定太平，没有比礼更好的方法；移风易俗，没有比乐更好的方法。

’又说：‘所谓揖让而教化天下，就是指的以礼乐治天下。’先王为政，礼乐可以算是很兴盛了。

孔子对子夏说：‘如能用礼修饰外在行为，用乐陶冶心性情操，我就满足了！，’又说：‘礼乐不兴起，那么刑罚就不会适度；刑罚不适度，百姓就会不知如何行动。’我认为汉应当制定礼乐，因此先帝圣明，多次下诏，感伤于礼乐的损坏残破，可是众儒生不通达，奏议之中有很多异议。

我家几世为朝廷台臣宰辅，而大典未确定，我对此十分忧虑，寝食时也不忘此事。我已年老将死，真诚希望能在死前见到礼乐确定下来。”

十三年，和帝重又召拜他为太常。张奋又上疏说：“汉应当改制礼乐，用图画和文字明确下来。

作为君王教化稳定后制作礼仪，功绩成就后制作音乐。 我谨慎地列出三条关于礼乐的不同意见，希望交给有关部门，在规定时间加以考察审定。

从前孝武皇帝、光武皇帝封禅时告诉上天大功告成，可是礼乐没有修定，这种行为（和应有的礼法。

3.阅读下面的文言文,完成后面问题于谦,字廷益,钱塘人? 爱问

【答案】【小题1】B【小题2】D【小题3】C【小题4】（1）回答天子问话的时候，他声音洪亮，语言流畅，使皇帝很用心听。

（采分点：奏对、音吐、鸿畅）（3分） （2）州县吏员任满应该提升时，储存预备粮达不到指标的，不准离任。 （采分点：秩、迁、未足、不听离任）（4分） （3）后来王振知道搞错了，把他放出来，降职为大理寺卿。

（采分点：已而、得释、左迁）（3分）【答案解析】【小题1】试题分析：回答此题，可将各选项解释代入文本语境，查看其是否合乎语境。 本题中，B项的“责”解释错了，应是“负责”之意。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

【小题2】试题分析：解答此题，要严格按照题干所说“表现于谦正直”的要求筛选各个句子，可发现①是说他有才能，④侧面表现他的威慑力，⑥侧重被弹劾：都与“正直”无关，应予排除。 考点：筛选文中的信息。

能力层级为C。【小题3】试题分析：解答此题，可将各选项内容与文本对照，可发现C项说法有误，打击陷害于谦的是太监王振。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。 能力层级为分析综合C。

【小题4】试题分析：翻译文言句子，要以直译为主，意译为辅，字字落实，达到“信、达、雅”的标准。同时要注意实词：一词多义、词类活用、古今异义、通假字的翻译；还要注意一些虚词，一些虚词，也有意义；再就是注意一些特殊句式的翻译也要到位。

本题第（1）题中的“奏对”，“奏”是“上奏”，“对”是回答皇帝问话，“奏对”就是回答天子问话；“音吐”就是声音谈吐。“鸿畅”就是声音洪亮、说话通畅；此外，还要注意“帝为倾听”是省略句，即“皇帝为之倾听”。

第（2）句中的“秩”是“任期”之意；“迁”是“调动”之意，左迁为降，右迁为升；“未足”即没有达到指标；“不听离任”是不准离任。 第（3）句中的“已而”是“不久、后来”之意；“得释”是“得到释放”之意；“左迁”即降职。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【参考译文】于谦，字廷益，钱塘人。七岁的时候，有个和尚认为他奇异不凡，说：“这是将来救世的宰相呀。

”永乐十九年，于谦考中了进士。宣德初年，任命于谦为御史。

奏对的时候，他声音洪亮，语言流畅，使皇帝很用心听。护从皇帝驻扎在乐安时，高煦出来投降，皇帝让于谦口头数说他的罪行。

于谦义正词严，声色俱厉。高煦伏在地上颤栗，自称罪该万死。

于谦外出巡按江西，昭雪了被冤枉的几百个囚犯。 他上疏奏报陕西各处官校骚扰百姓，诏令派御史逮捕他们。

皇帝知道于谦可以承担重任，当时刚要增设各部右侍郎为直接派驻省的巡抚，于是亲手写了于谦的名字交给吏部，越级提升为兵部右侍郎，巡抚河南、山西。正统六年，于谦上疏说：“现在河南、山西各自储存了数百万谷物。

请在每年三月，令各府州县上报缺粮的贫困户，把谷物分发给他们。等秋收后还给官府，而年老有病和贫穷无力的，则免予偿还。

州县吏员任满应该提升时，储存预备粮达不到指标的，不准离任。并命令监察官员经常稽查视察。”

下诏令照此执行。河南靠近黄河的地方，常因水涨冲缺堤岸。

于谦令加厚防护堤，计里数设置亭，亭有亭长，负责督促修缮堤岸。又下令种树、打井，于是榆树夹道，路上没有干渴的行人。

他的威望恩德遍布于各地，在太行山的盗贼都逃跑或隐藏起来。当初，杨士奇、杨荣、杨博主持朝政，都很重视于谦。

于谦所奏请的事，早上上奏章，晚上便得到批准，都是“三杨”主办的。 但于谦每次进京商议国事时，都是空着口袋进去，那些有权势的人不能没有怨恨。

到了这时，“三杨”已经去世，太监王振掌权，正好有个姓名和于谦相似的御史，曾经顶撞过王振。于谦入朝，推荐参政王来、孙原贞代替自己。

通政使李锡逢迎王振，弹劾于谦因为长期未得晋升而不满，擅自推举人代替自己。 把他投到司法部门判处死刑，关在狱中三个月。

后来王振知道搞错了，把他放出来，降职为大理寺少卿。山西、河南的官吏和百姓俯伏在宫门前上书，请求于谦留任的人数以千计，周王、晋王等藩王也这样上言，于是再命于谦为巡抚。

正统十三年，于谦被召回京，任兵部左侍郎。 第二年秋天，也先大举进犯，王振挟持皇帝亲征。

于谦和兵部尚书邝野极力劝谏，不听。邝野跟随皇帝管理军队，留于谦主持兵部的工作。

待到英宗在土木堡被俘，京师大为震惊，大家都不知道该怎么办。郕王监国，命令群臣讨论作战和防守的方略。

侍讲徐珵说星象有变化，应当迁都南京。 于谦厉声说：“主张南迁的，该杀。

京师是天下的根本，一摇动那么国家大计就完了，难道没有看见宋朝南渡的情况吗！”郕王肯定了他的说法，防守的决策就这样定下来了。当时京师最有战斗力的部队、精锐的骑兵都已在土木堡失陷，剩下疲惫的士卒不到十万，人心震惊惶恐，朝廷上下都没有坚定的信心。

于谦请郕王调南北两京、河南的备操军，山东和南京沿海的备倭军，江北和北京所属各府的运粮军，马上开赴京师，依次策划部署，人心稍为安定。于谦立即被升为兵部尚书。

4.文言文阅读（共18分）何远字义方,东海郯人也高祖①践

【答案】【小题1】D【小题1】B【小题1】D【小题1】远本倜傥/ 尚轻侠/ 至是乃折节为吏/ 杜绝交游/ 馈遗秋毫无所受【小题1】（1）如今少卿竟拿推荐人才教导我（教我推荐人才），恐怕和我个人的想法完全相反吧？（2）何远与他人交往时，从不低声下气（拿脸色谦恭）地对待人，因此经常受到俗士的忌恨。

【答案解析】【小题1】D项，伺：观察，句子中的意思是“注意、留心”，其实，这个错项也很容易发现，我们经常说“伺机”中，就做观察讲。考点：本题考查理解常见文言实词在文中的意义的能力。

点评：本题考查实词的句中意思。 答这道题时可采用代入法，并联系上下文进行理解和推测。

【小题1】B项，都解释为“因为”；A项，代词，这种情况/取消句子独立性；C项，相当于“的”，“民尤穷者”是一个定语后置句/…的地方；D项，被/对。本题中出现的“者”的确是个难点，但是只要理解整个句子意思，就不难推断。

考点：考查理解文言虚词在文言文中意义和用法的能力。点评：文言虚词的的意义和用法的辩析，首先要考虑意义，翻译不同一定不同；其次要联系学过的例句体会用法；第三，在平时学习中要归纳整理，才能熟练迁移运用。

对于常见的“于”“之”“以”“而”“乃”等要特别注意。【小题1】本题主要考查学生赏析文章写作手法的能力，本文没有由点及面，“士类益以此多之”只是作者从侧面表现何远的淡泊名利的品德的一笔。

考点：本题考查理解筛选文中信息，分析文章内容的能力。 点评：假设法和代入法是解答此类题最好的方法，即假设这些选项的内容都是正确的，用来加深理解原文，然后再用代入法，一一与原文比照验正，就会发现与原文内容不符的选项，排除即可。

本题常见的设题陷阱为张冠李戴、时间颠倒、无中生有等等，平时做题注意总结。 【小题1】试题分析：本题的有两个点要抓住：至是，杜绝交游，其他的都十分简单。

另外，文言断句的方法大致有这样一些：1.标名（代）词，定主宾；2.明修辞 巧判断；3.看虚词，找位置。句首词：夫、惟、盖、凡、且、窃、请、敬、斯、今夫；句尾词：乎、哉、也、矣、欤、焉、耳 ；句中词：以、于为、而、则；关联词：苟、虽、则、虽然、纵、向使、假使、然则、若夫、至于、已而、且夫、乃夫、于是、至若、若、故、是故、已而、岂疑问语气词：何、胡、安、盍、奚、孰、奈何、若何、若之何4.明语法，辨句式考点：本题考查学生对课外文言文的断句能力，能力等级B点评：本题整体难度不大。

【小题1】试题分析：（1）无乃：恐怕，剌谬：完全相反，句式：介宾结构后置；（2）颜色：脸色，以：因为，句式：被动句。另外翻译时注意句子通顺。

考点：本题考查理解并翻译文言语句的能力。 点评：文言翻译注意三点：一要以直译为主，关键词一定要翻译准确；如（2）中“颜色”易翻译错误，应特别注意。

二是切记要把翻译的句子与原文结合在一起理解。第三，照应文言句式和语气。

【参考译文】何远，字义方，是东海郯县人。 梁武帝即位成为皇帝后，以何远为步兵校尉，并由于奉迎的功勋封他为广兴男，封邑有三百户。

又迁任建武将军、后军将军鄱阳王萧恢的录事参军。何远与萧恢的关系一向很好，在府中竭尽心力，知无不为，萧恢也推心置腹，倚仗他处理事务，关系亲密，十分信赖。

不久，他迁任武昌太守。 何远本来风流倜傥，喜好行侠仗义，到这时才改变原来的志节行为，努力尽到自己的职责，杜绝交游，对亲朋的馈赠，丝毫不受。

武昌民间都饮用长江水，盛夏时节，何远嫌江水热，经常用钱买百姓井中的凉水，如有人不收钱，则将水还给他。其他事情也多是如此。

这种作法虽然象是假装的，但表现出何远的委曲用意。 他的车辆与服饰尤为简陋，所用器物没有铜制或漆器。

江南盛产水产品，十分便宜，但何远每顿饭不过吃干鱼数片而已。然而他的性情刚正严厉，官吏及百姓多因小事受到鞭罚。

后来，何远又被起用为武康令。太守王彬巡察属县，诸县都以盛宴款待王彬。

到武康后，何远只为王彬准备下干粮、饮水而已。梁武帝听到何远的才干，擢升他为宣城太守。

自县令升为靠近京都的大郡长官，是近代从未有过的事。宣城郡受到过盗匪抢掠，何远尽心治理，又使声名远闻。

过了一年，何远迁任村功将军、始兴内史。何远在任时，喜欢开辟街巷，修整墙屋，小至百姓住宅、交易市场，大至城墙堑壕、马厩仓库等，他都象经营自己家业那样来加以修治。

他应得的田秩俸钱，一概不取，到年底时，选择最穷困的百姓，作为他们的税款，长期坚持这样。而他性情果断，百姓不敢非议，只是心中畏惧而感到可惜。

何远所到之处，百姓都为他建立生祠，并上表报告治理的情况。不久，他出任信武将军，监吴郡事。

他在吴郡因饮酒过量，颇有失误，调任东阳太守。 何远处理政务时，对豪强富户恨如仇敌，对贫民百姓视如子弟，因此，特别为豪强所畏惧。

他在东阳任职一年多，又被受罚者所诬告，因此被免职还家。何远为人耿直清高，不循私情，在人世之间，杜绝请谒，也不拜访别人。

与别人写信，无论贵贱，所用的称谓礼节都一样。 在与人交往时，从不低声下气，因此多。

5.元史 金履祥传的翻译

金履祥字吉父，婺之兰溪人。

幼而敏睿，父兄稍授之书，即能记诵。比长，益自策励。

及壮，知向. 濂洛之学，事同郡王柏，从登何基之门。基则学于黄干，而干亲承朱熹之传者也。

自是讲贯益密，造诣益遂. 。 时宋之国事已不可为，履祥遂绝意进取。

然负其经济之略，亦未忍遽忘斯世也。会襄樊之师日急，宋人坐视而不敢救，履祥因进牵制捣虚之策，请以重兵由海道直越燕、蓟，则襄樊之师，将不攻而自解。

且备叙海舶所经，凡州郡县邑，下至巨洋别岛，难易远近，历历可据以行。宋终莫能用。

及后朱瑄、张清献海运之利，而所由海道，视履祥先所上书，咫尺无异者，然后人服其精确。 德祐初，以迪功郎、史馆编校起之，辞弗就。

宋将改物，所在盗起，履祥屏居金华山中。平居独处，终日俨然；至与物接，则盎然和怿。

训迪后学，谆切无倦，而尤笃于分义。有故人子坐事，母子分配为隶，不相知者十年，履祥倾赀.营购，卒赎以完；其子后贵，履祥终不自言，相见劳问辛苦而已。

履祥尝谓司马文正公光作《资治通鉴》，秘书丞刘恕为《外纪》，以记前事，不本于经，而信百家之说，是非谬于圣人，不足以传信。乃以《尚书》为主，下及《诗》《礼》《春秋》，旁采旧史诸子，表年系事，断自唐尧以下，接于《通鉴》之前，勒.为一书，名曰《通鉴前编》。

凡所引书，辄加训释，以裁正其义，多儒先所未发。 初，履祥既见王柏，首问为学之方，柏告以必先立志，且举先儒之言：居敬以持其志，立志以定其本，志立乎事物之表，敬行乎事物之内，此为学之大方也。

及见何基，基谓之曰：“会之屡言贤者之贤，理欲之分，便当自今始。”会之，盖柏字也。

当时议者以为基之清介纯实似尹和静，柏之高明刚正似谢上蔡，履祥则亲得之二氏，而并充于己者也。 履祥居仁山之下，学者因称为仁山先生。

大德中卒。元统初，里人吴师道为国子博士，移书学官，祠履祥于乡学。

至正中，赐谥文安。 （节选自《元史·金履祥传》） 8.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A.知向濂洛之学 向：崇尚 B.造诣益遂 遂：精深 C.履祥倾赀营购 赀：钱财 D.勒为一书 勒：镌刻 9.下列各句中，加点词意义和用法都相同的一项是 A.然负其.经济之略 余嘉其.能行古道 B.历历可据以.行 使工以.药淬之 C.且.举先儒之言 且.贰于楚也 D.履祥则亲得之.二氏 徒慕君之.高义也 10.把第Ⅰ卷文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（8分） （1）平居独处，终日俨然；至与物接，则盎然和怿。（4分） （2）凡所引书，辄加训释，以裁正其义，多儒先所未发。

（4分） 11.第Ⅰ卷文言文中，传主金履祥是怎样为学与为人的？请简要概括。（5分） 12.用斜线（/）给下面的短文断句。

（限划9处）（4分） 因民之所利而利之斯不亦惠而不费乎择可劳而劳之又谁怨欲仁而得仁 又焉贪君子无众寡无小大无敢慢斯不亦泰而不骄乎 （《论语·尧曰》） 2013四川卷文言文阅读答案 8.D （勒：根据上下文应为“编辑”。） 9.C并且，连词。

（A那，那些/他，指李蟠，都是代词。B连词，来用/介词，用。

D代词，结构助词，的。 10.(8分)（将原文中的字作为语素，通过合成词来对译） 2014高考复习全攻略知识点全集一模题库二模题库三模题库高考真题（1）（金履祥）平时单独居处，整天（态度）严肃庄重；至于和人交往，则情趣盎然神态温和很高兴。

（4分）（现代汉语有“待人接物”一词，可知，物可解为人） （2）凡是引用的书籍，总是加上解释，用来裁断订正他们的意义，（内容）多有先儒所没有阐发的东西。（4分） 11.(5分) 敏而好学，诲人不倦；严谨治学，敢于创新；忧国而献良策；助人而不居功；立志为本，知行合一。

12.用斜线（/）给下面的短文断句。（限划9处）（4分） 因民之所利而利之，斯不亦惠而不费乎？择可劳而劳之，又谁怨？欲仁而得仁，又焉贪？君子无众寡，无小大，无敢慢，斯不亦泰而不骄乎？ 译文： 借人民能够得利的事情而使他们得利，这不就是给人以恩惠自己却不需什么耗费吗？选择可以役使老百姓的时候去役使，谁会怨恨呢？想得仁便得到了仁，又有什么贪心呢？君子无论人多人少，事大事小，从不敢怠慢，这不就是泰然自若却不骄傲吗？。

6.谁有2008年安徽高考文言文翻译,急用,谢了

高考的文言文我是有，但是翻译我没有。

不管能否帮到你，我还是把原文也贴上来。呵呵 韩林，京兆长安人。

工文辞，举贤良。玄宗在东宫，令条对国政，与校书郎赵冬曦并中乙科，擢左补阙，判主爵员外郎。

进至礼部侍郎，知制诰。出为号州刺史。

号于东、西京为近州，乘舆所至，常税厩刍①，休请均赋它郡。中书令张说曰：“免号而与它州，此守臣为私惠耳。”

休复执论，吏白恐尾宰相意，休曰：“刺史幸知民之敞而不救，岂为政哉？虽得罪，所甘心焉。”诡如休请。

以母丧解，服除，为工都侍郎，知制诰。迁尚书右丞。

侍中裴光庭卒，帝敕萧嵩举所以代者，嵩称休志行，遂拜黄门侍郎、同中书门下平章事。 休直方不务进趋，既为相，天下翕然宜之。

万年尉李美玉有罪，帝将放岭南。休曰：“尉小官，犯非大恶。

今朝廷有大奸，请得先治。金吾大将军程伯献恃思而贪，室宅舆马僭法度，臣请先伯献，后美玉。”

帝不许，休固争曰：“罪加且不容，巨猾乃置不问，陛下不出伯献，臣不敢奉诏。”帝不能夺。

大率坚正类此。初，嵩以休柔易，故荐之。

休临事或折正嵩，嵩不能平。宋璟闻之曰：“不意休能尔，仁者之勇也。”

嵩宽博多可，休峭鲠，时政所得失，言之未尝不尽。帝尝猎苑中，或大张乐，稍过差，必视左右曰：“韩休知否？”已而疏辄至。

尝引鉴，默不乐。左右曰：“自韩休入朝，陛下无一日欢，何自戚戚，不逐去之？”帝曰：“吾虽瘠，天下肥矣。

且萧嵩每启事，必顺旨，我退而思天下，不安寝。韩休敷陈治道，多讦直，我退而思天下，寝必安。

吾用休，社稷计耳。”后以工部尚书罢。

迁太子少师，封宜阳县子。卒，年六十八，赠扬州大都督，谥曰文忠，宝应元年，赠太子太师。