伐木记阅读文言文答案(伐木记阅读文言文答案)
1.伐木记阅读文言文答案
①少：稍、略。
②土断：山势突然断落，形成峭壁。③垠：边、岸。
④睥睨（pì nì）：城上短墙，又称女墙；梁欐（lì），房屋的大梁。⑤堡坞：像小城堡的石头。
⑥洞然：石子击水声。⑦激越：声音响亮清脆。
⑧美箭：美竹。⑨疏数（cù）偃仰：疏密起伏。
数（cù）：密。偃：仰卧，引申为倒下、卧倒。
仰：抬头。⑩造物者：指天。
古人认为万物都是天创造的，故称天为“造物者”。⑾中州：中原地区。
⑿夷狄：指偏远的永州。⒀更千百年句：经历千百年而不能一献其优美景致而被人们所赏识、承认。
⒁固：真的。⒂不宜如是：不应这样做，即徒劳的把小石城山安排在荒僻的永州。
⒃气之灵：地气的灵秀。
2.阅读下面文言文,完成6
【小题1】B【小题2】C【小题3】A【小题4】D【小题5】根壮则梗地脉/耗阳气/而新植者不得滋/叶大则阴翳蒙碍/而新植者不得畅以茂/又其材拳曲臃肿/疏轻而不坚【小题1】本题考查对常见文言实词在文中含义的理解。
翦：砍伐。【小题2】本题考查对常见文言虚词在文中用法的理解。
C项两个“见”都是介词，表被动。A 项第①句中的“其”，代词，“它的”；第②句中的“其”，代词，“它”。
B项第①句中的“以”，连词，“因为”；第②句中的“以”，介词，“凭”“根据”。 D项第①句中“者”，语气词，引出下文的原因、解释等；第②句中的“者”，代词，用在动词、形容词等后面指代相关的人和事物。
【小题3】本题考查对文中信息的分析和筛选。①③④三句话都与庄子的观点“才者死、不才者生”相反，其中①是守园人对“不才者”樗的处置办法，认为“宜伐”；③是作者欧阳修想到的，樗“不材”，所以对其“一旦悉翦弃”；④也是作者欧阳修想到的，杏树是“才者”，而不死，“体最坚密，美泽可用，反见存”。
②是守园人向作者建议的话，要将还有用的杏树砍掉。⑤是庄子“才者死”这一观点的例证。
⑥是“客”议论庄子对待事物的态度与作者处置东园树木的看法。这是一个新的视角，而非与庄子态度“完全相反”。
【小题4】本题考查对文本内容的归纳和概括、对作者观点的分析和概括。 作者的写作意图在 于揭示“有益者生存发展，无益者遭淘汰”的客观规律，而非“反思自己”。
【小题5】本题考查对文本内容的理解。评分标准：本题5分。
共6处断点，断对2处给1分，3处给2分，以此类推。在不当断处断，要倒扣分。
参考译文：衙署的东因，长久地荒芜已经很长时间没有人治理了。 我来到以后，才开始整治这个为贫瘠的土地施肥浇水，种了菜蔬十几畦，又种植了花卉、果树、梧桐、竹子等共百来春天到来阳气上升之后，许多树木已经发：茅生长。
守园的人告知说：“园中有一些臭椿树，它们的根系壮大、枝叶茂盛。根系壮大那么就会阻塞地脉，消耗土壤的许多养分，因而使得那些新种的花果桐竹得不到滋养；（臭椿）枝繁叶茂那么遮挡了阳光，因而新种的植物受到影响，不能自然繁茂地生长。
再有臭绪哟树干扭曲多节，木质疏松不坚硬，（臭椿）不值得种植，是应该把它们砍掉。”于是就将臭椿树都砍去了。
第二天，守园的人又说：“菜园的南边有些杏树，大凡它们的根扎在地下方圆可达六七尺，那儿的土地非常肥沃，因为蚤树生长的缘故，白白地不能再种蔬菜。 ，因此也应当砍去杏树。
'我说：“哎，现在正是春天，杏树将要开花，（我们）如果等到秋天，杏树就可以结果实了。你难道不能减少几畦菜地的面积作为种植杏树的地方吗？”因此没有砍掉杏树。
事过之后不久，我有所感悟就发了一番感慨：“唉！庄子的学说中说：臭椿、栎树因为不是好木材使它们活到应活的年限，桂树、漆树因为有用而被人们很早就砍伐折断。 现在臭椿确实不能成材，可是人们有一天将它们全部砍伐掉了；杏树的木材很坚硬细密，（木材）有漂亮的色泽又可供人们使用，反而被保存下来。
难道是成材的与不成材的各自遭遇的情况不同而出现不同的结果吗？有一天，来了位客人来拜访我，差役正拖着砍下的椿树经过堂前，（我）指着臭椿就对客人说出了自己对庄子所论述的怀疑。 客人说：“这有什么感到惊讶的呢？凭着无用的态度处置无用之材正是庄周所崇尚的。
世上凭借自己无用反而侵害有用之材，（那么有用之材）哪里还能幸免呢！那些杏树可利用的是花和果，因为（杏树）有花果这些供人们享用的生存的条件保护着它的根部，所以（它）幸免予被砍伐。 至于桂树、漆树不能从砍伐的厄运中逃避，是因为它们被人们利用的东西只有被砍下来才能利用，所以这样一种状况必然无法生存。
这跟那些杏树凭借开花结果免予砍伐是不同的啊。而今臭椿高大不成材，反而因高大妨害了别的花木生长，他们被砍去的确是理所应当的。
跟那庄子“有用的死没有用的生”之说又是不同的。 大约世上万物能够幸免于难与不能幸免于难，要看它所处的地位和用途罢了。”
客人离去后，我认为他说的很对，写此文以记之。
3.阅读下面文言文,完成1—4题
1.B（本题考查对常见文言实词在文中含义的理解）。
[翦：砍伐。] 2.C（本题考查对常见文言虚词在文中用法的理解）。
[C项两个“见”都是介词，表被动。A项第①句中的“其”，代词，“它的”；第②句中的“其”，代词，“它”。
B项第①句中的“以”，连词，“因为”；第②句中的“以”，介词，“凭”“根据”。D项第①句中“者”，语气词，引出下文的原因、解释等；第②句中的“者”，代词，用在动词、形容词等后面指代相关的人和事物。
] 3.A（本题考查对文中信息的分析和筛选）。[①③④三句话都与庄子的观点“才者死、不才者生”相反，其中①是守园人对“不才者”樗的处置办法，认为“宜伐”；③是作者欧阳修想到的，樗“不材”，所以对其“一旦悉翦弃”；④也是作者欧阳修想到的，杏树是“才者”，而不死，“体最坚密，美泽可用，反见存”。
②是守园人向作者建议的话，要将还有用的杏树砍掉。⑤是庄子“才者死”这一观点的例证。
⑥是“客”议论庄子对待事物的态度与作者处置东园树木的看法。这是一个新的视角，而非与庄子态度“完全相反”。
] 4.D（本题考查对文本内容的归纳和概括、对作者观点的分析和概括）。[作者的写作意图在于揭示“有益者生存发展，无益者遭淘汰”的客观规律，而非“反思自己”。
] 【古文阅读参考译文】 衙署的东园，长久地荒芜已经很长时间没有人治理了。我来到以后，才开始整治这个为贫瘠的土地施肥浇水，种了菜蔬十几畦，又种植了花卉、果树、梧桐、竹子等共百来春天到来阳气上升之后，许多树木已经发芽生长。
守园的人告知说：“园中有一些臭椿树，它们的根系壮大、枝叶茂盛。根系壮大那么就会阻塞地脉，消耗土壤的许多养分，因而使得那些新种的花果桐竹得不到滋养；（臭椿）枝繁叶茂那么遮挡了阳光，因而新种的植物受到影响，不能自然繁茂地生长。
再有臭椿树干扭曲多节，木质疏松不坚硬，（臭椿）不值得种植，是应该把它们砍掉。”于是就将臭椿树都砍去了。
第二天，守园的人又说：“菜园的南边有些杏树，大凡它们的根扎在地下方圆可达六七尺，那儿的土地非常肥沃，因为杏树生长的缘故，白白地不能再种蔬菜，因此也应当砍去杏树。我说：“哎，现在正是春天，杏树将要开花，（我们）如果等到秋天，杏树就可以结果实了。
你难道不能减少几畦菜地的面积作为种植杏树的地方吗？”因此没有砍掉杏树。 事过之后不久，我有所感悟就发了一番感慨：“唉！庄子的学说中说：臭椿、栎树因为不是好木材使它们活到应活的年限，桂树、漆树因为有用而被人们很早就砍伐折断。
现在臭椿确实不能成材，可是人们有一天将它们全部砍伐掉了；杏树的木材很坚硬细密，（木材）有漂亮的色泽又可供人们使用，反而被保存下来。难道是成材的与不成材的各自遭遇的情况不同而出现不同的结果吗？ 有一天，来了位客人来拜访我，差役正拖着砍下的椿树经过堂前，（我）指着臭椿就对客人说出了自己对庄子所论述的怀疑。
客人说：“这有什么感到惊讶的呢？凭着无用的态度处置无用之材正是庄周所崇尚的。世上凭借自己无用反而侵害有用之材，（那么有用之材）哪里还能幸免呢！那些杏树可利用的是花和果，因为（杏树）有花果这些供人们享用的生存的条件保护着它的根部，所以（它）幸免予被砍伐。
至于桂树、漆树不能从砍伐的厄运中逃避，是因为它们被人们利用的东西只有被砍下来才能利用，所以这样一种状况必然无法生存。这跟那些杏树凭借开花结果免予砍伐是不同的啊。
而今臭椿高大不成材，反而因高大妨害了别的花木生长，他们被砍去的确是理所应当的。跟那庄子‘有用的死没有用的生’之说又是不同的。
大约世上万物能够幸免于难与不能幸免于难，要看它所处的地位和用途罢了。”客人离去后，我认为他说的很对，写此文以记之。
4.阅读下面文言文,完成6—9题
【小题1】B 【小题2】C 【小题3】A 【小题4】D 【小题5】根壮则梗地脉/耗阳气/而新植者不得滋/叶大则阴翳蒙碍/而新植者不得畅以茂/又其材拳曲臃肿/疏轻而不坚 【小题1】本题考查对常见文言实词在文中含义的理解。
翦：砍伐。【小题2】本题考查对常见文言虚词在文中用法的理解。
C项两个“见”都是介词，表被动。A 项第①句中的“其”，代词，“它的”；第②句中的“其”，代词，“它”。
B项第①句中的“以”，连词，“因为”；第②句中的“以”，介词，“凭”“根据”。D项第①句中“者”，语气词，引出下文的原因、解释等；第②句中的“者”，代词，用在动词、形容词等后面指代相关的人和事物。
【小题3】本题考查对文中信息的分析和筛选。①③④三句话都与庄子的观点“才者死、不才者生”相反，其中①是守园人对“不才者”樗的处置办法，认为“宜伐”；③是作者欧阳修想到的，樗“不材”，所以对其“一旦悉翦弃”；④也是作者欧阳修想到的，杏树是“才者”，而不死，“体最坚密，美泽可用，反见存”。
②是守园人向作者建议的话，要将还有用的杏树砍掉。⑤是庄子“才者死”这一观点的例证。
⑥是“客”议论庄子对待事物的态度与作者处置东园树木的看法。这是一个新的视角，而非与庄子态度“完全相反”。
【小题4】本题考查对文本内容的归纳和概括、对作者观点的分析和概括。作者的写作意图在 于揭示“有益者生存发展，无益者遭淘汰”的客观规律，而非“反思自己”。
【小题5】本题考查对文本内容的理解。评分标准：本题5分。
共6处断点，断对2处给1分，3处给2分，以此类推。在不当断处断，要倒扣分。
参考译文：衙署的东因，长久地荒芜已经很长时间没有人治理了。我来到以后，才开始整治这个为贫瘠的土地施肥浇水，种了菜蔬十几畦，又种植了花卉、果树、梧桐、竹子等共百来春天到来阳气上升之后，许多树木已经发：茅生长。
守园的人告知说：“园中有一些臭椿树，它们的根系壮大、枝叶茂盛。根系壮大那么就会阻塞地脉，消耗土壤的许多养分，因而使得那些新种的花果桐竹得不到滋养；（臭椿）枝繁叶茂那么遮挡了阳光，因而新种的植物受到影响，不能自然繁茂地生长。
再有臭绪哟树干扭曲多节，木质疏松不坚硬，（臭椿）不值得种植，是应该把它们砍掉。”于是就将臭椿树都砍去了。
第二天，守园的人又说：“菜园的南边有些杏树，大凡它们的根扎在地下方圆可达六七尺，那儿的土地非常肥沃，因为蚤树生长的缘故，白白地不能再种蔬菜。，因此也应当砍去杏树。
'我说：“哎，现在正是春天，杏树将要开花，（我们）如果等到秋天，杏树就可以结果实了。你难道不能减少几畦菜地的面积作为种植杏树的地方吗？”因此没有砍掉杏树。
事过之后不久，我有所感悟就发了一番感慨：“唉！庄子的学说中说：臭椿、栎树因为不是好木材使它们活到应活的年限，桂树、漆树因为有用而被人们很早就砍伐折断。现在臭椿确实不能成材，可是人们有一天将它们全部砍伐掉了；杏树的木材很坚硬细密，（木材）有漂亮的色泽又可供人们使用，反而被保存下来。
难道是成材的与不成材的各自遭遇的情况不同而出现不同的结果吗？ 有一天，来了位客人来拜访我，差役正拖着砍下的椿树经过堂前，（我）指着臭椿就对客人说出了自己对庄子所论述的怀疑。客人说：“这有什么感到惊讶的呢？凭着无用的态度处置无用之材正是庄周所崇尚的。
世上凭借自己无用反而侵害有用之材，（那么有用之材）哪里还能幸免呢！那些杏树可利用的是花和果，因为（杏树）有花果这些供人们享用的生存的条件保护着它的根部，所以（它）幸免予被砍伐。至于桂树、漆树不能从砍伐的厄运中逃避，是因为它们被人们利用的东西只有被砍下来才能利用，所以这样一种状况必然无法生存。
这跟那些杏树凭借开花结果免予砍伐是不同的啊。而今臭椿高大不成材，反而因高大妨害了别的花木生长，他们被砍去的确是理所应当的。
跟那庄子“有用的死没有用的生”之说又是不同的。大约世上万物能够幸免于难与不能幸免于难，要看它所处的地位和用途罢了。”
客人离去后，我认为他说的很对，写此文以记之。
5.伐木者醒来了 阅读理解答案
1、作者热爱森林的原因，第一点：因为森林的景色之美；第二点：因为作者对森林的向往与想象。
2、对后文写大兴安岭的森林做铺垫，进行对比。
3、这句话的意思是指人们对一些事的看法因为时代的不同而不同，总是带有片面性的，并不是十分的完美。
4、新时代的森林之歌更家的强调自然与人的和谐相处，人们应该热爱自然热爱生命；这种变化使得我们学会怎样去认识与理解自然，让我们与自然和谐相处，营造我们的美好的生活环境。
5、意思是呼吁所有的人们都跟着伐木工人醒醒吧，让我们所有的人都一起努力来保护我们生活的环境，呼吁人们与自然和谐相处，为可持续发展做努力。
6、B
