2014语文全国卷1文言文答案解析(阅读下面的文言文,完成后面题目连处士,应山人也以一?爱问)

1.阅读下面的文言文,完成后面题目连处士,应山人也以一? 爱问

【答案】【小题1】C 【小题2】BD【小题3】（1）大概这就是所说的只要亲身去做，即使不说也能取信于人吧！（2）（连处士）前去看望弟弟，（结果）得病死去了，（弟弟）把他的灵柩送回了应山。

【小题4】通过写“连处士”照顾父亲而不仕、资助乡亲度灾年、原谅窃牛者等事情，以及“应山之人”对连处士的赞颂和连处士死后的悲伤等言行，表现了连处士孝以事亲、乐善好施、宽以待人的高尚品格。【答案解析】【小题1】试题分析：本题是《2014年杭州市各类高中招生文化考试语文》的阅读理解文言文部分。

出题思想：考查学生对文言实词含义的理解和识记，方法：要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。

注意“归”归还之意。考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。【小题2】试题分析：本题是《2014年杭州市各类高中招生文化考试语文》的阅读理解文言文部分。

出题思想：考查学生对文言虚词含义的理解和识记，方法：要求学生对常见的虚词的含义做归纳总结。A，第一个“于”为“在”，第二个“于”为“向”；B，“而”为转折义，“但是”C，第一个“以”为“因为”，第二个“以”为“凭借”；D，“为”、“替”。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义。 能力层级为理解B。

【小题3】试题分析：本题是《2014年杭州市各类高中招生文化考试语文》的阅读理解文言文部分。出题思想：考查学生对重要句子的翻译和理解。

方法：要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。 这里省略主语，根据下文应山县人为其送丧可知，是连处士去世，弟弟将其送回。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【小题4】试题分析：本题是《2014年杭州市各类高中招生文化考试语文》的阅读理解文言文部分。 出题思想：考查学生对重要句子的翻译和理解。

文言文难度不大，但要根据上下文内容分析，尤其要注意细节。考点：分析概括作者在文中的观点态度。

能力层级为分析综合C。【参考译文】连处士是应山人，以平民的身份老死在家里，但是应山的人到现在仍然思念他。

那些老年人教导他们的子弟，如何孝敬老人、亲近朋友，恭敬、严谨，守礼、谦让并且温和、仁爱，一定拿连处士作为榜样。说：“做人像连公那样，就足够了！”那些鳏寡孤独和遭遇荒年贫困饥饿的人，都说：“自从连公去世以后，我们这些人没有地方可以哀求依靠来活命了，让我们太遗憾了！”唉！连处士住在应山，没有发布过什么政令实施过什么恩威来亲近那里的百姓，却能让人这样想念他，大概就是所说的亲身去做，即使不说也能取信于人吧！他的祖父连光裕曾经担任过应山县的县令，后来又担任磁州、郢州的推官，自从连光裕归葬应山后，他们就把家安在了应山。

处士的父亲因为有病卧床在家，连处士在他父亲身边侍候十多年，因而不再在仕途上进取。父亲去世后，家里本来有很多钱财，都散发出去来周济乡邻，拿学问来教导他的两个儿子，说：“这两个孩子才是我的财产啊！”年成不好，拿出一万斛谷去卖，因而市面上谷的价钱最终没有上涨，连邻近县的百姓都依赖他。

有一个盗贼偷了他的牛，官府搜捕得很紧急。盗贼走投无路，只好自己把牛给送了回来。

处士为此很惭愧并道歉说：“麻烦你送牛了。”赠送他很丰厚的礼物送走了他。

处士有个弟弟住在云梦县，（连处士）前去看望弟弟，（结果）得病死去了，（弟弟）把他的灵柩送回了应山。 应山县的人到距离县城几十里外的地方去哭着迎接灵柩，很多人争着抬着棺材回来。

经过县里的集市，集市上的人都哭了，并且罢市三天，说：“应该为连公举办丧事。”。

2.古文题,,求解,高一语文 向左转

《颜斶说齐王》 齐宣王见颜斶，曰：“斶前！”斶亦曰：“王前！”宣王不悦。

左右曰：“王，人君也；斶，人臣也。王曰‘斶前’，斶亦曰‘王前’，可乎？”斶对曰：“夫斶前为慕势，王前为趋士。

与使斶为慕势，不如使王为趋士。 ”王忿然作色曰：“王者贵乎？士贵乎？”对曰：“土贵耳，王者不贵。”

王曰：“有说乎？”斶曰：“有。昔者秦攻齐，令曰：‘有敢去柳下季垄五十步而樵采者，死不赦。

’令曰：‘有能得齐王头者，封万户侯，赐金千镒。’由是观之，生王之头，曾不若死士之垄也。”

宣王曰：“嗟乎！君子焉可侮哉？寡人自取病耳。 愿请受为弟子。

且颜先生与寡人游，食必太牢，出必乘车，妻子衣服丽都。”颜斶辞去，曰：“夫玉生于山，制则破焉，非弗宝贵矣，然夫璞不完；士生乎鄙野，推选则禄焉，非不尊遂也，然而形神不全。

斶愿得归，晚食以当肉，安步以当车，无罪以当贵，清净贞正以自虞。 ”则再拜而辞去。

君子曰：“斶知足矣。归真返朴，则终身不辱也。”

译文： 齐宣王接见颜斶，对他喊道：“颜斶，过来！”颜斶也说：“大王，过来！”宣王听了很不高兴。宣王左右的臣子说：“大王是国君，你颜斶是臣子。

大王说‘颜斶过来’，你也说‘大王过来’，能这样吗？”颜斶答道：“我上前见王，是仰慕权势；大王向前，是亲近贤士，与其让我慕势，不如让大王来亲近贤士好。”宣王听后十分恼怒，脸色顿变，问道：“是国君高贵，还是士人高贵？”颜斶答道：“士高贵，国君并不高贵。

”宣王道：“有根据吗？”“有。”颜斶说：“从前秦国攻打齐国，秦人下令说：‘谁敢到柳下季坟五十步内去砍柴，定杀不饶。

’又有一道令说：‘谁能取下齐王的脑袋，就封他为万户侯，并赏黄金万两。’由此看来，活着的国君的脑袋，还比不上死士的坟墓啊！”宣王感叹道：“唉！对于贤士怎可轻慢他呢？我是自找没趣哩。

请您收我作为学生吧。而且以后您和我同游共处，必以三牲为食，车马代步，您的妻子儿女衣著鲜丽。”

颜斶辞谢道：“玉石生在山中，一经制作加工，就被破坏，这并非说它不宝贵了，然而已失去了玉石的完美；士生活在荒远民间，一当被推选出来做官，并非不尊贵显达，然而作为士的气质精神就难以保全了。 我情愿回到家中，饿了才吃，素食当肉；缓步徐行，安稳如车；无罪无尤，最为尊贵；洁静正直，自得其乐。”

说完于是就向宣王拜了两拜，辞别而去。君子说：“颜斶可算知足的人了，他保持淳朴的本性，这样终身也不会受辱啊！”因为你的图片确实是看不清楚，我只好把译文贴上来了。

对应的翻译什么的译文里都可以找到的。句式题勉勉强前看清楚前两个，第一个”……也“是判断句，第二个”非……“是否定句，第三个真看不清望采纳。

3.2014高考新课标I卷语文试题答案

2014年新课标全国卷I 语文1.【解析】选B项，本题考查分析概括作者的观点态度的能力。

论述类文体阅读的命题主要从概念、判断、推理三个角度命题，概念注意“答非所问”“内涵、外延不准”“误划类别”“张冠李戴”；判断类注意“范围不当”“偷换概念”“曲解文意”；推理注意“强加因果”“强行推理”等错误。答题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、寻找细微的差别。

依据文中论述的悲剧在第三段限定为“悲剧的审美价值的载体只能是文学艺术”，而D项为历史事实，而非文学艺术。2.【解析】选C项，本题考查筛选并整合文中的信息的能力。

C项为偷换概念，文章倒数第2段倒数第2行说，审美主体可以“审美地”加入悲剧冲突，获得悲剧感。3.【解析】选D。

本题考查分析概括作者的观点态度的能力。B项，依据文章倒数第2段，悲剧作为艺术，它建立了悲剧事件与人的心理距离，展现的是一个人们不熟悉或有些陌生的空间，审美主体才可以“审美地”加入悲剧冲突，才能体会“以悲为美”的意思。

4.【解析】选C。本题重点考查对常见的文言实词的识记理解能力。

“励精”是“振奋精神，致力于某种事业或工作”之意。5.【解析】选D。

本题重点考查对文中语句的解读推断能力。断句遵循两个原则1不破坏词语相对完整性2符合我们平常朗读习惯。

断句语句表现的是面对李揆的嫉妒休烈坦然应对，前主语多为李揆，后主语多为休烈，先交代李揆嫉妒的缘由，采用的打压手段，后叙写休烈的坦然。补充省略的主语，抓住词语名词、代词“宰相李揆”“之”“国子祭酒”“之”“休烈”以及虚词“以”，理清事件的逻辑性就可以了。

6.【解析】选A。本题重点考查对文章内容的全面理解，精准概括、提炼的能力。

“安禄山叛乱后，他直言不讳地回答了……”评析不当，错误。并非直言不讳，而是委婉含蓄。

7.【解析】（1）这个句子关键抓住实词“罪”，从句子结构看应为动词，可翻译为“归罪”。重点实词为“规”，依语境理解为“改正”。

大禹、商汤归罪自己，他们能够蓬勃兴起，有道德的君主，不忘改正过错，我深表庆贺。（2）这个句子关键抓住“下”“亲”“推毂”等实词和“曾无”固定句式。

可以翻译成“屈身对待”“亲近”“推荐”，“曾无”可以翻译成“连……都没有”。而亲近贤才，屈身交接士人，荐举后辈。

虽然位尊年高，一点倦怠的神色都没有。 【评分标准】（1）“罪己”“规过”翻译正确各1分。

（2）“亲贤”“推毂”“曾无”翻译正确各1分。附【译文】 于休烈是河南人，有美好的品性，坚贞、诚实，机敏有悟性。

很小的时候就喜欢学习，擅长写作文章。被举荐为进士后，授官秘书省正字，后又转任比部员外郎、郎中。

杨国忠辅佐朝政，排挤不依附自己的人。于休烈出京做了中部郡太守。

时值安禄山发动叛乱，肃宗即位，于休烈升迁做了太常少卿，掌管礼仪方面的事，兼修订国史。肃宗从凤翔回到京城，振奋精神致力于听从接受大臣建议。

曾经对休烈说：“国君的举动一定书写，是好的历史。我有过失，你书写吗？”于休烈回答说：“大禹、商汤归罪自己，他们能够蓬勃兴起，有道德的君主，不忘改正过错，我深表庆贺。”

当时中原发生了动荡叛乱，经典书籍基本找不到了，没有历史书籍可以检索、搜寻。休烈上奏说：“《国史》《实录》，是圣朝大的经典，修订撰写了很长时间，现在没有底本。

我期望下御史台推断勘订从史馆得来的资料，让府县官吏收集寻访。有人从别处收到《国史》《实录》，如果送到官府掌管机构，要付大价钱收购赏赐。”

以前的修史官工部侍郎韦述战胜贼人，进入东京，至此把他家里收藏的《国史》一百一十三卷送到官府。不久，于休烈转任工部侍郎，修订国史，奉献《五代帝王论》，皇帝嘉奖了他。

宰相李揆自夸才能嫉妒贤臣，因为休烈修订国史和自己地位并列，很嫉妒他。上奏让休烈做了国子祭酒，权且留在史馆修订编撰史料来使他在自己下列，休烈很恬然淡定，一点也不放在心上。

代宗即位后，辨别名望官品，宰臣元戴很赞成他，于是征拜他做了右散骑常侍，依照以前兼修订国史，多次升迁被封为东海郡公，加任金紫光禄大夫。在朝总共三十余年，多次掌管要职，家里没有多少积蓄。

为人恭敬节俭温和仁爱，不曾在脸上显现欢喜生气的神情。而亲近贤才，屈身交接士人，荐举后辈。

虽然位尊年高，一点倦怠的神色都没有。（休烈）十分喜好经典书籍，经常手不释卷，直到临终。

大历七年去世，年龄八十一岁。这年春天休烈的妻子韦氏去世，皇上特地下诏赠名号韦氏国夫人，埋葬那天提供了很盛大的礼仪。

等到得知休烈去世的消息，追思悼念了很长时间，褒扬赐官尚书左仆射，赏赐百匹赙绢、五十端布，派拜见使者内常侍吴承倩去个人府第宣告慰问。作为一介儒生的荣耀，很少有和他并列的。

8.【解析】这首词的上半阙主要是景物描写，景物描写的作用更主要的是渲染气氛，奠定感情基调等。春天风雨交加，枝残花落，为凄凉惨败之景，再加上残日西斜、寒水自碧，让人对诗歌抒发的情感有了初步感受。

答案：奠定了词的情感基调。春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来。

4.2014全国卷1语文必背篇目

新课标高考语文要求背诵默写的64篇（首）古诗文目录

高中14篇：

荀子《劝学》、庄子《逍遥游》、韩愈《师说》、杜牧《阿房宫赋》、苏轼《赤壁赋》、《诗经•卫风•氓》、《离骚》、李白《蜀道难》、杜甫《登高》、白居易《琵琶行》、李商隐《锦瑟》、李煜《虞美人》（春花秋月何时了）、苏轼《念奴娇》（大江东去）、辛弃疾《永遇乐》（千古江山）。

初中50篇：

《孔子语录》、孟子《鱼我所欲也》、孟子《生于忧患，死于安乐》、《左传•曹刿论战》、《战国策•邹忌讽齐王纳谏》、诸葛亮《出师表》、陶潜《桃花源记》、郦道元《三峡》、韩愈《杂说（四）》、刘禹锡《陋室铭》、柳宗元《小石潭记》、范仲淹《岳阳楼记》、欧阳修《醉翁亭记》、周敦颐《爱莲说》、苏轼《记承天寺夜游》、宋濂《送东阳马生序（节选）》、《诗经•关雎》、《诗经•蒹葭》、曹操《观沧海》、陶潜《饮酒》、王勃《送杜少府之任蜀州》、王湾《次北固山下》、王维《使至塞上》、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、李白《行路难》、杜甫《望岳》、杜甫《春望》、杜甫《茅屋为秋风所破歌》、岑参《白雪歌送武判官归京》、韩愈《早春呈水部张十八员外》、刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》、白居易《观刈麦》、白居易《钱塘湖春行》、李贺《雁门太守行》、杜牧《赤壁》、杜牧《泊秦淮》、李商隐《夜雨寄北》、李商隐《无题》、李煜《相见欢》、范仲淹《渔家傲》、晏殊《浣溪沙》、王安石《登飞来峰》、苏轼《江城子•密州出猎》、苏轼《水调歌头》、陆游《游山西村》、辛弃疾《破阵子》、文天祥《过零丁洋》、马致远《天净沙•秋思》、张养浩《山坡羊•潼关怀古》、龚自珍《己亥杂诗》

5.全国卷I高考试题答案

语文：一、（12分，每小题3分） 1.C 2.B 3.A 4.B 二、（9分，每小题3分） 5.D 6.C 7.A 三、（9分，每小题3分） 8.A 9.D l0.D 四、（23分） 11.(10分) （1）(5分)借了公家的敷十万钱款犒劳军队.死后，亲属和部下卖掉器物珍玩来 偿还。

（2）(5分)张凝建议上奏将士立功情况的文书.李重贵叹息记：“大将陷敌阵亡. 而我们却计算功劳.有什么脸面呢！” 12(8) (1) (3分)表现了.①因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情；②希望脱离 官场返回家乡的心情 （2）(5分)一句一个场景②拟景写情，情景交融③对仗十分工巧。 13.(5分) （1）又申之以搅茝 亦余心所善兮 不预则废 白云千载空悠悠 芳草萋萋鹦鹉洲 （2）好之者不如乐之者 荒于嬉 毁于随 而未尝往也 而卒莫消长也 五、（22分） 14.(6分) ①开门见山，点出文章的主题；②挑明写作缘由，激发读者的阅读兴趣；③奠定文章的抒情基调，展现思想深沉、情感饱满的特点；④总领下文，预示行文的内在机构，当下的感念与往昔的情景相互交织。

15.(4分) （1）(2分) ①大河家虽然偏疏、原始.不为人知.却是连接中国的一个地理枢纽：②在大 河家.可以看见甘肃、青海两省.又能同时见识回藏两族：⑨大河家更在精神和心 灵上沟通了中国. （2）(2分) ①我们不能在世俗生活中放任自流；②要深入到大河家这样的底层民间.才能 找到中国文化的根以及人生的真谛；⑨这既是作者的自我鞭策，更是对读者的期 待. 16.(6分) ①上承前文作补充.指明了上一段中“船客子”的含义；②为后文作铺垫.解 释下文“金客”、“麦客”等的含义；③使文章节奏有了变化。 17.(6分) 第一问（4分）： ①黄河是韩三十八老汉的母亲河.是他生命的安全港湾；②壮观的黄河让韩三 十八老汉百看不厌，让他想起了自己坎坷的人生；③韩三十八老汉历经险境.已经 胸有成竹，波澜不惊。

第二问（2分）： ①揭示黄河与大河家人之间命运与共的关系：②传达作者对自己与黄河、黄土 地以及底层人民关系的感悟. 六、（15分） 18.(4分) ①设立；②咨询；③核实；④停止；⑤存在；⑥损害；⑦保护；⑧免受. 19.(5分) ①但是；②以致；③就；④其实；⑤因为. 每答对一处给1分.如有其他答案.只要能正确表达逻辑语义关系.即可给分· 20.(6分) 内容贴切.给2分；形成排比.给2分：句式相同.给2分. 七、（60分） 21.(60分) 说明： 一、基础等级评分，“题意一项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选 择中心角度和重要角度的属于“符合题意”。

与材料内容及含意范围沾边的套作，在 第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。 二、发展等级，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1.深刻：①透过现象深入本质 ②揭示事物内在的因果关系 ③观点具有启发作用。 2.丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远 3.有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法 ⑾文句有表现力 4.有创意：⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思新巧 ⒂ 推理想象有独到之处⒃有个性特征 三、缺标题扣2分；不足字数，每少50个扣l分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。

四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。