孟子之少时文言文答案(阅读下面的文言文,完成题目(6分)孟子少时,诵,其母方织)

1.阅读下面的文言文,完成题目(6分)孟子少时,诵,其母方织

小题1：①正在②割断

小题1：从此以后，孟子不再因为分心而遗忘书中的内容了

小题1：孟母用实际行动来教育孩子。说明了做任何事情要全神贯注，一心一意，不能分心，否则会半途而废（第二问意思对即可）

小题1：试题分析：“方”在古文中有“方形”“才”“刚刚”“正在”等意思。文中第一句意思是孟子读书时，他的母亲正在织布，所以“方”为“正在”意；“裂”

有“分离，分开”“断”的意思，而据“刀”意，“裂”在句中意为“割断”。

点评：此题不难，因为短文很浅显。学习古文，要多加注意常用词语的意义，古文中很多词语都是一词多义的，所以学习时对“多义”我识别记忆。做题时要疏通文意，先把句子翻译正确，再解释字词意思，所以注意的是，在字词本义与句中意思有所差别时，最好本义和句中意都要写出来。

小题1：试题分析：此题中“是”和“喧”是关键字，“是”为“此”意，指“母引刀裂其织，以此戒之”这件事，“喧”是“繁杂、嘈杂”的意思，这里是指孟子内心“嘈杂”，意为“分心”。文中说到孟子背诵时开始因分心不断遗忘书中内容，而在母亲的“引刀裂其织，以此戒之”后，不再“因为分心而遗忘书中的内容了”。

点评：此题不难，因为短文很浅显。翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇，其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏，第三尽量直译，不便直译就要意译，如“喧”，第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，为此，在不影响句子原意的前提下可增加少量字词来疏通句子。

小题1：试题分析：孟母没有说大道理，而是对实际行支“引刀裂其织”来“以此戒之”，这不同与一般的母亲，是孟母教子的独到之处。从孟母亲具体的行为“引刀裂其织”和“以此戒之”的目的“戒”来看，孟母是以自己的织布的“半途而废”从反面向孟子说明做任何事情要全神贯注，一心一意，不能分心，否则会半途而废的道理。

点评：此题不难，因为这个故事家喻户晓，很容易理解它讲的道理。平时多阅读，多积累这类故事的材料，阅读时勤于思考，养成好习惯，考试时解答此类题目就会游刃有余。主观题的解答，陈述的观点要明确，句子要简练。

2.孟子少时（译）

原文：

孟子少时，东家杀豚，孟子问其母曰：“（东家杀豚何为）？”母曰：“欲啖汝。”其母自悔而言，曰；“吾怀娠是子，席不正不坐；割不正不食，胎之教也。今世有知而欺之，是教之不信也。”乃买东加豚肉以食之，明不欺也。

译文：

孟子少年时，有一次东家邻居杀猪，孟子问他的母亲说："东家为什么杀猪？"孟母说："要给你吃肉。"孟母后来后悔了，说："我怀着这个孩子时，席子摆得不正，我不坐；肉割得不正，我不吃，这都是对他（孟子）的胎教，现在他刚刚懂事而我却欺骗他，这是在教他不讲信用啊。"于是买了东家的猪肉给孟子吃，以证明她没有欺骗他。

3.孟子少时,东家杀猪,孟子问其母曰

这是孟母教子其中的一个故事

买肉啖子

原文

孟子少时，东家杀豚，孟子问其母曰：“东家杀豚何为？”母曰：“欲啖汝。”其母自悔而言，曰；“吾怀娠是子，席不正不坐；割不正不食，胎之教也。今世有知而欺之，是教之不信也。”乃买东家豚肉以食之，明不欺也。

译文

孟子少年时，有一次东家邻居杀猪，孟子问他的母亲说："东家为什么杀猪？"孟母说："要给你吃肉。"孟母后来后悔了，说："我怀着这个孩子时，席子摆得不正，我不坐；肉割得不正，我不吃，这都是对他（孟子）的胎教，现在他刚刚懂事而我却欺骗他，这是在教他不讲信用啊。"于是买了东家的猪肉给孟子吃，以证明她没有欺骗. 孟母不仅重视客观环境对少年孟子的影响，而且十分注重言传身教，以自己的一言一行，一举一动来启发教育孟子。“买肉啖子”的故事，讲的就是孟母如何以自己的言行对孟子施以诚实不欺的品德教育的故事。 体现了：母爱是母亲对子女的关心和爱护，例如把儿子由婴儿期、儿童、青少年，直至成年，供书教学，关怀照顾等。

母爱很无私。

其他故事，详见百度百科词条“孟母教子”。希望对你有所帮助。

4.阅读《孟母戒子》一文,完成后面小题（14分）孟子少时

【答案】【小题1】（1）①正，正在；②这，这块（匹）；③量好的尺码；④同“僵”，僵硬。

（2）D(2分)【小题2】其 母 / 引 刀 / 裂 其 织（2分）【小题3】（1）从这件事以后，孟子不再因分心而遗忘书中的内容了。 （2分）（2）（我）能睁大眼睛对着太阳，眼力足以看得清极细小的东西。

（2分）【小题4】 这则故事告诉我们： 学习必须全神贯注，专心致志，不能半途而废。（从孟子的角度）或：父母教育孩子要用适当的方式，言传身教，事半功倍。

（从孟母的角度）（2 分） 《孟母戒子》翻译：孟子小时候，在他背诵的时候，他的母亲正在织布。孟子突然停止，又继续背诵下去。

孟子的母亲知道他遗忘了书中的内容，于是把他叫来问道：“为什么中断背书？”孟子回答说：“有所遗忘，（后来）又想起来了。 ”（这时）孟子的母亲拿起刀割断了布，说：“我把这块（匹）布剪断了，还能继续织吗？用这来告诫孟子。

从这件事以后，孟子不再因分心而遗忘书中的内容了。【答案解析】【小题1】试题分析：⑴此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。

特别注意“强”的通假，常考。⑵“呼而问之”的 “之”字解释为：代词。

A项的“之”字解释为：的。B“之”字解释为：主谓之间，取消句子的独立性。

C“之”字解释为：到。D“之”字解释为：代词。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。 能力层级为理解B。

理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。

【小题2】试题分析：此题考查学生对句读的掌握，要求学生熟读该句，读出含义，然后断句。翻译：孟子的母亲拿起刀割断她织的布。

考点：理解或翻译文中的句子。 能力层级为理解B。

【小题3】试题分析：本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字“自是”“复”“秋毫”的含义。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【小题4】试题分析：此题不难，因为这个故事家喻户晓，很容易理解它讲的道理。平时多阅读，多积累这类故事的材料，阅读时勤于思考，养成好习惯，考试时解答此类题目就会游刃有余。

主观题的解答，陈述的观点要明确，句子要简练。孟母没有说大道理，而是对实际行支“引刀裂其织”来“以此戒之”，这不同与一般的母亲，是孟母教子的独到之处。

从孟母具体的行为“引刀裂其织”和“以此戒之”的目的“戒”来看，孟母是以自己的织布的“半途而废”从反面向孟子说明做任何事情要全神贯注，一心一意，不能分心，否则会半途而废的道理。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。

能力层级为分析综合C。