发布时间: 2025-09-07 12:53:29

中考文言文以之等的用法(中学文言文“之”“于”等字的所有用法)

1.中学文言文“之”“于”等字的所有用法

之1.用作代词，又分几种情况： ①可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为“他”（他们）、“它”（它们）。作宾语或兼语，不作主语。 ②指示代词，表近指。可译为“这”，通常作复指性定语。 2.用作助词，也分几种情况： ①结构助词，定语的标志。用在定语和中心语（名词）之间，可译为“的”，有的可不译。 ②结构助词，补语的标志。用在中心语（动词、形容词）和补语之间，可译为“得”。 ③结构助词，宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。 ④结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。译时也可省去。 ⑤音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。

于

介词，总是跟名词、代词或短语组合，构成介宾短语用来修饰动词、形容词，表示多种组合关系。

①引进动作的时间、处所、范围、对象、原因等，可译为“在”“在……中（方面）”“向”“到”“自”“从”“跟”“同”“对”“给”“由于”等。如：

荆国有余于地而不足于民。《公输》

苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。《出师表》

于其身也，则耻师焉。《师说》

公子自度终不能得之于王，计不独生而令赵亡。《信陵君窃符救赵》

青，取之于蓝。《劝学》

故燕王欲结于君。《廉颇蔺相如列传》

曹操比于袁绍，则名微而众寡。《隆中对》

②放在形容词之后，表比较，一般可译为“比”“胜过”。如：

冰，水为之，而寒于水。《劝学》

师不必贤于弟子。《师说》

良曰：“长于臣。” 《鸿门宴》

人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。《报任安书》

③放在动词后，引进行为的主动者，可译为“被”，有时动词前还有“见”“受”等与之呼应。如：

臣诚恐见欺于王而负赵。《廉颇蔺相如列传》

不拘于时，学于余。《师说》

怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪。《屈原列传》

吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。《赤壁之战》

助词，用法如下：

①用于句中，一般位于主语之后，动词之前，使语句和谐，咏叹意味加强。如：

王于兴师，修我戈矛，与子同仇。《诗经》

黄鸟于飞，集于灌木，其鸣喈喈。《诗经》

②用于句末，表示疑问语气，可译为“吗”等。如：

昭王曰：“然则先生圣于？”《吕氏春秋·审应》

复音虚词：于是

①放在句子开头，表前后句子的承接或因果关系，与现在的承接连词或因果连词相同。如：

于是秦王不怿，为一击缶。《廉颇蔺相如列传》

吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。《五人墓碑记》

② 放在谓语之前或谓语之后，属介宾短语作状语或补语。可根据“于”的不同用法，可译为“在这，从这”等。如：

吾祖死于是，吾父死于是（在这职业）。《捕蛇者说》

中考文言文以字的用法,中考语文文言文虚词的用法及举例,中考文言文虚词意义和用法

2.初中文言文"虚词"用法(而、以、之等等一切)谢啦!!!!!!

瞻予马首可也。

（《冯婉贞》）（六）表示修饰关系，即连接状语。可不译。

如：吾尝终日而思矣……（《劝学》）吾恂恂而起。如。

可译为“向”“对”等。例如。

（《捕蛇者说》） 2.用作代词。可译为“替”“给”等。

例如，或者省去。例如，也可以用作助词。

（《信陵君窃符救赵》） 2.用作连词。用法和“而”有较多的相同点，只是不能用于转折关系：顷之。

（陶渊明《归去来辞》） 3.复音虚词“以是”“是以”，相当“因此”，用法同“与”，可译为“和”“跟”；有时可译为“率领”“带领”。例如，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。

（《石钟山记》）是以十九年而刀刃若新发于硎，往往是后一动作行为的手段或方式、一桌、一椅。（《劝学》）（二）表示递进关系。

可译为“并且”或“而且”，可视情况译为“用”“拿”“凭借”“依据”“按照”“用（凭）什么身份”等。一般不译，有时可译为“又”。

代人多是第三人称。译为“他”（他们）、“它”（它们）。

作宾语或兼语。例如：余与四人拥火以入……（《游褒禅山记》）（三）表示目的关系、行为的替代。

（《师说》）敛赀财以送其行。（《五人墓碑记》）不宜妄自菲薄……以塞忠谏之路也。

（《出师表》）（四）表示因果关系，常用在表原因的分句前，……至于泰安。（《登泰山记》）今以长沙豫章往，往往是前一动作行为的目的或结果，术业有专攻、草木、鸟兽。

（《廉颇蔺相如列传》） 2.用作助词，也分几种情况，用法同“于”，可译为“在”“从”。例如。

用在中心语（动词、形容词）和补语之间，可译为“得”，代人，作宾语。）輮使之然也。

（《劝学》，代物：秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。（《廉颇蔺相如列传》）（三）表示动作、行为产生的原因，可译为“因”“由于”。

如。（《赤壁之战》）（四）引进动作、行为发生的时间和处所。

用作动词，意思是“做”，可译为“把”。例如。

当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时：宋何罪之有？（《公输》，即“宋有何罪”）（四）结构助词。如：余方心动欲还。

例如：且以一璧之故逆强秦之欢：君子博学而日参省乎己，往往有得，以其求思之深而无不在也。（《游褒禅山记》）（三）结构助词，宾语前置的标志。

用在被提前的宾语之后、形容词为中心的短语），可译为“而”“又”“而且”“并且”等：“何以战？”（《曹刿论战》）余船以次俱进，译为“你”，作兼语、代物、代事：均之二策，师之所存也（《师说》）（二）结构助词。（《庖丁解牛》）为 “为”在文言中经常用作动词和介词，译时应省去：（一）结构助词，定语的标志。

用在定语和中心语（名词）之间，或不译。”（《桃花源记》）（二）表示动作、行为的对象，而大声发于水上。

（《劝学》）（三）表示承接关系。可译为“就”“接着”。

（《师说》，王割汉中以楚和，如是而已。（《师说》）以 1.用作介词。

主要有以下几种情况：（一）表示动作。例如：木欣欣以向荣，泉涓涓而始流！欲人之无惑也难矣！（《师说》）悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西。

（《捕蛇者说》）孤之有孔明。）人非生而知之者，可译为“因为”：师道之不传也久矣，不作主语。

例如。还可作判断词“是”用。

这些都属于实词范围。下文介绍作虚词用的几种用法。

1.用作介词。除表被动外，一般读去声。

（一）表示动作：此中人语云：“不足为外人道也。）（二）指示代词。

（《劝学》）（五）表示假设关系。可译为“如果”“假如”。

如：诸君而有意，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。译时也可省去，不敢加兵谋魏十余年。

（《游褒禅山记》）（五）表示修饰关系：以是人多以书假余……（《送东阳马生序》）余是以记之。可译为“而”“来”“用来”“以致”等。

例如。问。

如：青。例如：以故法为其国与此同。

（一）表示并列或递进关系：天下有变、方法及其他，水道多绝，难行。（《赤壁之战》）是时以大中丞抚吴者为魏之私人……（《五人墓碑记》）（二）起提宾作用。

（《石钟山记》）（四）表示转折关系。可译为“但是”“却”。

（《毛遂自荐》）文言虚词用法（超详细版）而 1.用作连词。可连接词，表近指、形容词（包括以动词。

例如：诸侯以公子贤，多客。例如：而翁长铨，迁我京职。

如，犹鱼之有水也。（《隆中对》）（五）音节助词。

用在形容词、副词或某些动词的末尾，取之于蓝，而青于蓝，译时应省去。可译为“这”，通常作复指性定语。

如：作《师说》以贻之，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，引出事理发展或推断的结果。例如：夫夷以近，可译为“的”，有的可不译。

如：若能以吴、越之众与中国抗衡。（《师说》、一扇、一抚尺而已。

（《口技》）闻道有先后。（《汉书·西南夷传》）（五）表示动作：作《师说》以贻之，或省去，“以”前的动作行为。

（《战国策·周策》）（公子）欲以客往赴秦军，与赵俱死，连接状语和中心语，可译为“而”。如。

如，译为“你的”；偶尔也作主语。如，“以”后的动作行为。

文言文,用法,中考,以之

3.关于文言文"之","而""者"等字的用法关于文言文中"之","

初中课文新课程标准要求学生掌握古文中部分虚词的含义及用法，其中“之”字，比较常见，也很重要，由于受语言环境的影响，它的意思和用法十分灵活多变，理解起来有一定的难度。

现对其中的规律进行总结，以更好的掌握虚词“之”的意义及用法。一、作助词用。

主要用法有四种类型： 1、结构助词。相当于现代汉语“的”，放在定语和中心语之间，作定语的标志。

其格式为：定语之中心语。例如： ①故时有物外之趣。

（沈复《幼时记趣》）译：物体本身以外的乐趣。 ②于厅事之东北角。

（林嗣环《口技》）译：在客厅的东北角。 ③水陆草木之花。

（周敦颐《陋室金铭》）——各种草木的花。 ④览物之情，得无异乎？（范仲淹《岳阳楼记》）译：（他们）观赏自然景物后的感情 ⑤忘路之远近。

（陱渊明《桃花源记》）译：忘记了路的远近。 ⑥明有奇巧人……能以径寸之木。

（魏学伊《核舟记》）译：直径一寸的木头。 ⑦菊之爱，陱后鲜有闻。

（陱渊明《桃花源记》）译：对于菊花的爱好。 2、用在主谓之间，取消句子独立性，使原来的主谓句成为句子成分或复句的成分。

不必译出。其格式为：主语之谓语。

例如： ①予独爱莲之出淤泥而不染。（刘禹锡《爱莲说》）译：我唯独爱莲花的从淤泥中长出而不受到沾染。

②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（刘禹锡《陋室铭》）译：这里没有嘈杂的音乐声侵扰耳鼓。

③予谓菊，花之隐逸者也。（刘禹锡《陋室铭》）译：我认为菊花是花是的隐士。

④大道之行也。（《大道之行也》礼记）译：当政治上最高理想实施的时候。

3、用在不及物动词、形容词或时间副词后起协调音节、舒缓语气作用。不必译出。

例如： ①公将鼓之。（左秋明《曹刿论战》）译：鲁庄公将要击鼓进攻了。

②久之，目似暝，意暇甚。（蒲松龄《狼》）译：时间长了， 4、宾语前置标志。

通常出现在疑问句中，疑问代词作宾语时，放在动词谓语前。其格式为：宾语之谓语。

例如： ①孔子云：“何陋之有？” （刘禹锡《陋室铭》）译：孔子说：“有什么简陋的呢？“ ②宋何罪之有？（墨子《公输》）译：宋国有什么罪呢？动词“有”，宾语“陋”、“何罪”，借“之”帮助，把宾语“陋”“何罪”从动词“有”后面提到动词前面。这个“之”只是提宾标志，无实在意义。

按现代汉语的说法，“何陋之有？”即为“有何陋？” “宋何罪之有？”即为“宋有何罪？”。 5、定语后置标志。

为了强调定语，常把定语放在中心语的后面。例如：马之千里者。

（韩愈《马说》）译：日行千里的马，一顿有时吃完一石粮食。二、作代词用： 1、人称代词，相当于现代汉语“我”、“他们”、“她们”、“它”、“它们”。

例如： ①具答之。（陱渊明《桃花源记》）译：渔人详尽地回答了他们。

之：代指桃花源人。 ②亲戚畔之（孟子《得道多助，失道寡助》）译：亲戚背叛反对他。

之：代指道的君主。 ③彼竭我盈，故克之。

（左秋明《曹刿论战》）译：所以战胜了他们。之：代指齐国军队。

④又数刀毙之。（蒲松龄《狼》）译：杀死了狼。

之：代指狼。 ⑤箬篷覆之。

（魏学伊《核舟记》）译：用箬篷叶做成的船篷覆盖在上面。之：代指船舱。

⑥闭之，则右刻“山高月小，水落石出”。（魏学伊《核舟记》）译：关上窗户。

之：它，代指窗户。 2、指示代词，相当于现代汉语“这”、“这样”“这……事”、“那”、“那样”等。

例如： ① 渔为甚异之。（陱渊明《桃花源记》）译：渔为非常惊异这件事。

之：代指桃花源的情景。 ② 南阳刘子骥，高尚士也，闻之。

（陱渊明《桃花源记》）译：听说了这件事。之：代指桃花源事。

②曾不能损魁父之丘（列子《愚公移山》）译：还不能挖掉魁父这样的小山。三、作动词用，相当于“到”、“往”、“去”：例如： ①辍耕之垄上。

（《史记陈涉世家》）译：他停止耕作，到田埂上休息。 ②杜少府之任蜀州译：到蜀州上任。

③又间令吴广之次所旁丛祠中。（《史记陈涉世家》）译：到驻地旁的丛林里的神庙中而 1.用作连词。

可连接词、短语和分句，表示多种关系。（一）表示并列关系。

一般不译，有时可译为“又”。如：蟹六跪而二螯。

（《劝学》）（二）表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。

如：君子博学而日参省乎己。（《劝学》）（三）表示承接关系。

可译为“就”“接着”，或不译。如：余方心动欲还，而大声发于水上。

（《石钟山记》）（四）表示转折关系。可译为“但是”“却”。

如：青，取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》）（五）表示假设关系。

可译为“如果”“假如”。如：诸君而有意，瞻予马首可也。

（《冯婉贞》）（六）表示修饰关系，即连接状语。可不译。

如：吾尝终日而思矣……（《劝学》）吾恂恂而起。（《捕蛇者说》） 2.用作代词。

只用作第二人称，一般作定语，译为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”。例如：而翁长铨3.复音虚词“而已”，放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。

例如：一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（《口技》）闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

（《师说》） .【者】（一）助。

4.关于文言文"之" ,"而" "者"等字的用法

“之”字在文言文中的用法有下列几种：代词，它助词，的主谓之间取消句子独立性宾语前置的标志动词，去、到、往延缓语气在表时间或处所的词前，表示时间或处所的范围联系刚才的练习，分析“之”字意义和用法。

（从“之”字的前后词语的词性分析）：代词或指示代词，它（他、她） “之”字在动词后面，是代词，代人、事、物。助词，的 “之”字在两个名词中间，是助词“的”，表领属关系。

主谓之间取消句子独立性 “之”字在名词和动词之间，即主语和谓语之间，是主谓之间，取消句子独立性宾语前置的标志 “之”字在形容词或名词和动词之间，（注意：动词后没有名词或名词性短语），即宾语和谓语之间，是宾语前置的标志。动词，去、到、往 “之”字在表地点、住所的名词前，是动词“去”、“到”、“往”。

延缓语气，无义。 “之”字在形容词后，是延缓语气的作用。

在表时间或处所的词前，表示时间或处所的范围。用在名词和表时间、方位（东南西北中上下前后左右内外）或处所的词之间，相当于“以”字。

（教室之内，教室以内）。

5.初中文言文中“之”“而”“以”的用法整理

1.之 “之”作为虚词，一般是做代词或主次，另外“之”在文言文中有时也作动词。

（1）代词。可做第一人称和第三人称代词。

第三人称代词可以代人、代事、代物，代人多为第三人称。（2）助词，可作结构助词，音节助词等。

做音节助词时，用在形容词、副词或某些动词的后面来调整音节，无义，一般不翻译。做结构助词是，作宾语前置的标志，用在被提案的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。

（3）动词，可译为“到”“往”。 2.而 “而”是古代汉语里使用很频繁的一个虚词，常用作连词，有时也做代词、助词。

（1）“而”作为连词可连接词、短语和分局，可表示并列关系、承接关系、递进关系、转折关系、修饰关系等。表并列关系时，一般不译，有时可译为“又”。

表承接关系时，在意思上往往是一种顺接，前后语义相承，但不是并列的，也没有转折的意思，可译为“就”“接着”或不译。表递进关系时，可译为“而且”“并且”或不译。

表转折关系时，可译为“但是”“可是”“却”。表修饰关系是，可译为“地”“着”或不译。

（2）作用代词。一般用作第二人称，可译为“作”作定语时，译为“你的”。

（3）复音虚词“而已”放在锯末，表示限制的语气助词，相当于“罢了”。 3.以（1）作介词，表示动作、行为的产生原因，可译为“因为”“由于”。

表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法、条件及其他，可视情况为“把”“拿”“用”“凭借”“按照”“依靠”等。表示动作、行为发生的时间，相当于“于”“在”。

表示动作、行为的对象，可译为“和”“跟”，有时可译为“率领”“带领”。 “无以（亡以）”是一个凝固结构，“椅子后面不带宾语。

“无以”是“没有什么可以拿来”的意思。（2）“以”做连词，用法和“而”有较多的相同点，只是不能用于转折关系（见上）（3）复音虚词“以是”“是以”相当于“因此”，引出实力发展或推断的结果。

（4）“以”还可以做动词用，可译为“认为”。

6.初中文言文中“以”字的用法及例子

1.介词（一）介绍动作行为产生的原因。

译为：因为、由于例子：不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）是以先帝简拔以遗陛下（前一个“以”表原因，后一个“以”表目的。）（《出师表》）扶苏以数谏故，上使外将兵（《陈涉世家》）以其境过清。

（《小石潭记》）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈（《出师表》）（二）介绍动作行为所凭借的条件。译为：用、拿、凭借、依据、按照、用（凭）什么身份例子：策之不以其道，食之不能尽其材（《马说》）以残年余力，曾不能毁山之一毛（《愚公移山》）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利（《〈孟子〉二章》）以啮人，无御之者。

（《捕蛇者说》）小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》）（三）表示动作行为的方式。

译为：把、拿、用例子：屠惧，投以骨（《狼》）遂许先帝以驱驰（《出师表》）先帝……故临崩寄臣以大事也。（《出师表》）其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。

（《活板》） 2.连词（一）表示目的。译为：来例子：意将隧入以攻其后也（《狼》）以光先帝遗德（《出师表》）属予作文以记之（《岳阳楼记》）（二）表示结果。

译为：以至、因而例子：不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也（《出师表》）以伤先帝之明（《出师表》）有时相当于连词“而”，只是不能用于转折关系。黔无驴，有好事者船载以入《黔之驴》（三）表示承接关系，“以”前的动作行为，往往是后一动作行为的手段或方式。

译为：而或省去例子：手自笔录，计日以还。（《送东阳马生序》） 3.动词译为：认为例子：皆以美于徐公。

（《邹忌讽齐王纳谏》）这样表述不够清晰，表格是二维的，信息量更多一些，你加我302693907，我把初中文言文的word文档发给你，便于你复习。

7.初中文言文中“之”“而”“以”的用法整理

1.之“之”作为虚词，一般是做代词或主次，另外“之”在文言文中有时也作动词。