杨朝晟文言文习题答案(杨朝晟文言文习题答案)

1.杨朝晟文言文习题答案

没找到这个练习题，所以没法提供参考答案。只有译文供参考下啦。

杨朝晟字叔明，夏州朔方人。崛起行伍中，凭当先锋的功劳任命为甘泉府果毅。建中初年（780），跟随李怀光在泾州征讨刘文喜，杀敌多，加封为骠骑大将军。李纳侵犯徐州，跟随唐朝臣去征讨，常常勇冠全军。李怀光奔赴奉天救驾，交给朝晟一千兵攻下咸阳，朝廷赏赐一百五十户赋税。 李怀光反叛，韩游瑰退兵保卫..州、宁州。叛贼党羽张昕守卫..州，大肆勒索军饷，招募了很多士兵，想暗中投降李怀光。朝晟的父亲怀宾当韩游瑰的将领，夜晚带几十名骑兵杀了张昕和同谋人。韩游瑰派怀宾到行宫报告流亡的皇帝，德宗慰劳他，并兼任御史中丞。朝晟哭着参见怀光说：“父亲为国家立功，儿子应当死，不能用我带兵。”李怀光囚禁了他。到各路军马围攻河中时韩游瑰在长春宫扎营，并且怀宾作战很努力。李怀光的叛乱平定后，皇帝赦免了朝晟，因而任韩游瑰为都虞候，父子都任开府、宾客、御史中丞，军中将士们认为他们很荣耀。 吐蕃侵犯边境，游瑰自己率军守卫宁州，但军纪松弛，士兵骄横放纵。到张献甫来代替他，军队发生兵变，朝晟逃到城郊。士兵们胁迫监军，请求派范希朝为节度使。范希朝当时在京都。第二天，朝晟出面，哄骗士兵们说：“我来祝贺，你们的请求是适当的。”士兵们渐渐安定下来。朝晟联络将领们谋划杀死兵变的首恶分子，过了三天，假说派人从..州来了，说：“前几天报请朝廷的要求没批准，张公已经放弃..州，反叛的人都应处死，但我不希望大家都被杀，只杀首恶分子。”士兵们呼喊着检举揭发，杀了二百多个带头闹兵变的人，献甫因此进入军中。皇帝任范希朝为节度副使，并且加封朝晟任御史大夫。 贞元九年（793），修筑盐州城，派兵守卫边境，杨朝晟驻兵木波堡。逢张献甫去世，又命令朝晟代任..宁节度使。 朝晟请求修筑方渠、木波、合道等城来堵断吐蕃进兵通路。诏书问“：须多少兵？” 报告说“：我统领的兵力就够用了。”皇帝问“：前些时修筑五原城，发动七万士兵，现在为什么容易？”朝晟回答说“：修筑盐州城的战役，吐蕃军预先就知道了消息，现在用少数兵力去筑城，吐蕃军预料我军不达到十万，势必难得轻易进军。如果发动我统领的兵力，十天到了塞下，不到三十天城已筑成功了，积草储粮，留兵守卫，敌军来攻攻不下，坚壁清野，敌军将会退兵，这是万全之计呀。如果大规模发兵，经一个月才能开到目的地，敌军也来了，来了一定要交战，交战就没有时间筑城了。”皇帝采纳了他的策略。军队驻扎在方渠，缺水饮用，有条青蛇从陡坡往下游动，跟踪察看，水从下面流出来，朝晟命令筑堤围起来，于是汇成了深潭。 士兵仰仗它饮用充足，这发现水源修水潭的事报告了朝廷。朝廷又命令修庙，命名这泉水为“应圣”泉。城筑成功了，吐蕃军全军来犯，思量不能侵害，就领军退走。又修筑了马岭城，开辟了三百里的领土。贞元十七年（801），病死在驻地。

2.谁知道 新唐书 杨朝晟传的翻译文言文

杨朝晟字叔明，夏州朔方人。

崛起行伍中，凭当先锋的功劳任命为甘泉府果毅。建中初年（780），跟随李怀光在泾州征讨刘文喜，杀敌多，加封为骠骑大将军。

李纳侵犯徐州，跟随唐朝臣去征讨，常常勇冠全军。李怀光奔赴奉天救驾，交给朝晟一千兵攻下咸阳，朝廷赏赐一百五十户赋税。

李怀光反叛，韩游瑰退兵保卫..州、宁州。叛贼党羽张昕守卫..州，大肆勒索军饷，招募了很多士兵，想暗中投降李怀光。

朝晟的父亲怀宾当韩游瑰的将领，夜晚带几十名骑兵杀了张昕和同谋人。韩游瑰派怀宾到行宫报告流亡的皇帝，德宗慰劳他，并兼任御史中丞。

朝晟哭着参见怀光说：“父亲为国家立功，儿子应当死，不能用我带兵。”李怀光囚禁了他。

到各路军马围攻河中时韩游瑰在长春宫扎营，并且怀宾作战很努力。李怀光的叛乱平定后，皇帝赦免了朝晟，因而任韩游瑰为都虞候，父子都任开府、宾客、御史中丞，军中将士们认为他们很荣耀。

吐蕃侵犯边境，游瑰自己率军守卫宁州，但军纪松弛，士兵骄横放纵。到张献甫来代替他，军队发生兵变，朝晟逃到城郊。

士兵们胁迫监军，请求派范希朝为节度使。范希朝当时在京都。

第二天，朝晟出面，哄骗士兵们说：“我来祝贺，你们的请求是适当的。”士兵们渐渐安定下来。

朝晟联络将领们谋划杀死兵变的首恶分子，过了三天，假说派人从..州来了，说：“前几天报请朝廷的要求没批准，张公已经放弃..州，反叛的人都应处死，但我不希望大家都被杀，只杀首恶分子。”士兵们呼喊着检举揭发，杀了二百多个带头闹兵变的人，献甫因此进入军中。

皇帝任范希朝为节度副使，并且加封朝晟任御史大夫。 贞元九年（793），修筑盐州城，派兵守卫边境，杨朝晟驻兵木波堡。

逢张献甫去世，又命令朝晟代任..宁节度使。 朝晟请求修筑方渠、木波、合道等城来堵断吐蕃进兵通路。

诏书问“：须多少兵？” 报告说“：我统领的兵力就够用了。”皇帝问“：前些时修筑五原城，发动七万士兵，现在为什么容易？”朝晟回答说“：修筑盐州城的战役，吐蕃军预先就知道了消息，现在用少数兵力去筑城，吐蕃军预料我军不达到十万，势必难得轻易进军。

如果发动我统领的兵力，十天到了塞下，不到三十天城已筑成功了，积草储粮，留兵守卫，敌军来攻攻不下，坚壁清野，敌军将会退兵，这是万全之计呀。如果大规模发兵，经一个月才能开到目的地，敌军也来了，来了一定要交战，交战就没有时间筑城了。”

皇帝采纳了他的策略。军队驻扎在方渠，缺水饮用，有条青蛇从陡坡往下游动，跟踪察看，水从下面流出来，朝晟命令筑堤围起来，于是汇成了深潭。

士兵仰仗它饮用充足，这发现水源修水潭的事报告了朝廷。朝廷又命令修庙，命名这泉水为“应圣”泉。

城筑成功了，吐蕃军全军来犯，思量不能侵害，就领军退走。又修筑了马岭城，开辟了三百里的领土。

贞元十七年（801），病死在驻地。

3.文言文习题及答案

童趣 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物，比细察其纹理，故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。

余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

本文主旨是写作者儿时的“物外之趣”。“物外之趣”虽非物自身所有，却又与物有关，它是观物者的主观体验作用于物的结果，也可以说是因物而生成之意趣。

本文中所说的夏蚊及草间之虫皆极细小之物，可以诱发儿童的好奇心和想像力，意趣即由此生成。 开篇先说作者儿时视力极好，然后点明文章主旨。

“张目对日”，犹言两眼能经受强光刺激；“明察秋毫”，言视力极佳，极细小之物也看得一清二楚。有如此好的视力，再加上“见藐小之物必细察其纹理”的癖好，因而能发现“物外之趣”。

这是总提，仅用32字，行文简洁可见。以下分述。

夏蚊成雷，人不堪其苦，而年幼的作者异想天开，将它想像成“群鹤舞于空中”的动人图景，并且看得入了迷。随后他又联想到曾经见过的“鹤唳云端”的图景，于是“留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣”，结果是他真的见到了这样的图景。

这是一幅凭借想像而“放大”了的图景，它表现了一个孩子幼稚心灵中自发的审美意识。此其一。

其二，作者年幼时居城中，渴望见到大自然风光而不得，于是他用想像来实现自己的愿望。他把花园里土墙凹凸处和花台上的丛草想像成树林，把虫蚊想像成野兽，把高出的小土块想像成丘陵，把低陷的小土块想像成山沟，这使他有了一个自由而广阔的天地，可以饱览“大自然”的风光。

有一天，有两只小虫在草间相斗——在年幼作者的想像中就成了两兽在树林里相斗，使他看得格外入神；不料一个“庞然大物”拔山倒树而来。一伸舌，便将两兽一齐吞入腹中。

年幼的作者被吓得六神无主；待到清醒过来，幻觉消失，才发现此前那个“庞然大物”不过是一只癞虾蟆。他恼恨之极，却并不想伤害它，仅以鞭打示惩——用什么做鞭子，文章未做交代，大概是小树枝吧？他惩罚癞虾蟆，可能含有为两小虫复仇的意思，但从“驱之别院”一举来看，主要原因是它破坏了自己的审美情趣。

作者用“物外之趣”一语来统摄以上二事，意在说明他幼年时已有自发的审美意识和审美情趣。 二、问题研究 沈复《浮生六记》中“闲情记趣”一章，主要记作者长大后对花木的喜爱和婚后跟妻子一同美化居室及周围环境的琐事；记童年趣事的只有开头一小段，因而具有相对的独立性，在描写儿童观物的心理过程上颇具特色，值得研究。

年幼的作者由群蚊乱飞想到“群鹤舞于空中”，这是所谓类似联想；再想到“鹤唳云端”，则是接近联想。这后一种联想又促使他产生了模仿的意愿，于是“留蚊于素帐中，使之冲烟而飞鸣”，再经过凝神细观，“果如鹤唳云端”，这是年幼作者的错觉，但又是他所追求的目标——这是一个很美好的画面，很值得玩味。

观虫斗一节与上述过程大体相似，“以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑”，都属于类似联想，“庞然大物”的出现，也是错觉；所不同的是这种错觉产生的原因。此刻，年幼的作者已经完全陶醉在他联想的境界之中，他眼前的实物已经被放大了千万倍，而癞虾蟆又是突如其来，对比之下，自然就成为“庞然大物”了，这种错觉是在极短时间内经受强刺激而突然产生的，跟“鹤唳云端”的有意而为不同。

我们应当注意培养学生的联想力和想像力，这不仅可以提高学生阅读欣赏文艺作品的能力，对加强记忆力和促进创造性的思维能力也大大有益。 练习说明 一 朗读课文，用自己的话叙述“我”看到“鹤唳云端”的景象和遇到那个“庞然大物”的经过。

为什么作者说这两件事都有“物外之趣”？你认为要怎样才能成为一个情趣丰富的人？ 设题意图是使学生感知课文整体内容，把文言文学活。凡记叙文都应当让学生能“用自己的话”来复述内容大意，这正是学活的办法之一；如果一开始学文言就句句搞文白对详，则无异于堵塞学活之路。

教师在指导过程中对学生创造性的复述成分应予肯定，只纠正明显的错误。 第一问要放在学生基本成诵后作答（参考答案见“课文研讨”），教师要善于启发学生说出自己的体会。

第二问是开放性的，目的是调动学生学习的主动性，唤起学生的审美意识。可以从学生的课余爱好入手，启发培养学生的情趣和联想、想像能力。

二 解释词语。 1.文言词的意思，有的可用加字的办法解释，如“必细（仔细）察（观察）其纹理”；有的要用换字的办法解释，如“昂（抬）首（头）观之”。

试选用一种方法解释下列各句中加点的字。（1）项为之强（2）果如鹤唳云端（3）以丛草为林（4）兴正浓（5）方出神（6）驱之别院 2.下面的词。

4.文言文练习答案

一，回答： 穆公提的问题是：我的官员死了三十三人，而百姓没有一个肯为长官效死的。

杀了他们吧，无法杀尽；不杀吧，又恨他们看着自己的长官死难而不去救，怎么办才好呢？ 孟子的解答：“凶年饥岁，君之民老弱转乎沟壑，壮者散而之四方者，几千人矣；而君之仓廪实，府库充，有司莫以告，是上慢而残下也。” 从中可以看到“君行仁政，斯民亲其上，死其长矣。”

——施行仁政的主张 二：回答 翻译“你怎样对待人家，人家就将怎样回报你。” 作用：强调，增强说服力和解释说明的作用 三：解释词组 1没有一个肯效死的 2怎么办 3艰难困苦的岁月。

4没有（把这件事）如实向上禀告。

5.求六篇文言文+题目+答案 越短越好

郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。

至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”

反归取之。及反，市罢，遂不得履。

人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。” 1.翻译句子。

①郑人有欲买履者：②先子度其足：③而置之其坐：3.郑人买履告诉我们什么道理？4.文中的 之 字解释。①而置之其坐（ ） ②至之市（ ） ③而忘操之（ ） ④反归取之（ ） ⑤何不试之以足（ ） 王冕者，诸暨人。

七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，或牵牛来责蹊田，父怒挞之。

已而复如初。母曰： “ 儿痴如此，曷不听其所为？ 冕因去，依僧寺以居。

夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，；冕小儿，恬若不知。

1.解释加点字 ①窃入学舍 窃：（ ）②辄默记 辄 （ ）③儿痴如此 痴（ ） ④恬若不见 恬 ⑤父怒挞之 挞（ ） ⑥曷不听其所为 曷（ ）2.翻译句子 ①王冕者，诸暨人（ ） ②夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之（ ）3.王冕能成为画家的原因？（ ） 北人生而不识菱者，仕于南方，席而啖菱，并角入口。或曰：“啖菱须去壳。”

其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！” 夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。

1.解释加点字 ①席而啖菱 啖（ ） ②欲以去热也 去（ ）2.翻译句字。夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。

（ ） 阅读本文，说说你对北人“强不知以为知”的看法（ ） 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。

舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？1.解释加点字。其剑自舟中坠于水 自（ ）是吾剑之所从坠 是（ ）2.翻译句子 舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？（ ） 从表达方式上看，选问中前两句的是（ ），最后一句是（ ）。

5.文中刻画楚人运用了哪些描写方法？突出了他什么特点？（ ）6.这寓言叫什么？他说明了什么道理？郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。 至之市，而忘操之。

已得履，乃曰：“吾忘持度。” 反归取之。

及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”

1.翻译句子。①郑人有欲买履者：②先子度其足：③而置之其坐：3.郑人买履告诉我们什么道理？4.文中的 之 字解释。

①而置之其坐（ ） ②至之市（ ） ③而忘操之（ ） ④反归取之（ ） ⑤何不试之以足（ ） 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。

暮归，忘其牛，或牵牛来责蹊田，父怒挞之。已而复如初。

母曰： “ 儿痴如此，曷不听其所为？ 冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。

佛像多土偶，狞恶可怖，；冕小儿，恬若不知。1.解释加点字 ①窃入学舍 窃：（ ）②辄默记 辄 （ ）③儿痴如此 痴（ ） ④恬若不见 恬 ⑤父怒挞之 挞（ ） ⑥曷不听其所为 曷（ ）2.翻译句子 ①王冕者，诸暨人（ ） ②夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之（ ）3.王冕能成为画家的原因？（ ） 北人生而不识菱者，仕于南方，席而啖菱，并角入口。

或曰：“啖菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”

问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！” 夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。1.解释加点字 ①席而啖菱 啖（ ） ②欲以去热也 去（ ）2.翻译句字。

夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。（ ） 阅读本文，说说你对北人“强不知以为知”的看法（ ） 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”

舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？1.解释加点字。

其剑自舟中坠于水 自（ ）是吾剑之所从坠 是（ ）2.翻译句子 舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？（ ） 从表达方式上看，选问中前两句的是（ ），最后一句是（ ）。5.文中刻画楚人运用了哪些描写方法？突出了他什么特点？（ ）6.这寓言叫什么？他说明了什么道理？一、1 ①郑国有一个想要买鞋的人。

②先自己测量自己的脚。 ③然后把尺子放在他的座位上。

3 不要墨守陈规，按教条办事，要知道变通，摆脱腐朽思想的束缚。 4 ①代词，指尺子； ②到……去； ③代词，指尺子； ④代词，指尺子； ⑤代词，指鞋。

二、1 ①窃：偷偷地； ②辄：就； ③痴：形容极度迷恋某种事物； ④恬：坦然； ⑤挞：用鞭子打。 ⑥曷：同“何”，怎么，为什么。

2 ①王冕是诸暨县人。 ②一到夜里，王冕暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，拿着书就着佛像前长明灯的灯光读书。

3 吃苦耐劳，勤奋学习。三、1 ①啖：吃。

②出：驱除。 2 菱是在水中生长，而他说是在土中生产，这是本来不知道的事情却硬说自己知道。

3 自己不懂的事物，不虚心求教，反而自吹自己知道，结果闹出笑话，充分反映出这个北方人的愚昧。（其它答案合理均可） 四、1 ①自：从。

②是：这。 2 船已经前进了，而剑不能前进。

像这样寻找剑，不也太愚蠢了吗？ 3 记述； 议论。 5 语言描写和动作描写； 更。