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3.文言文阅读读下段文言,回答后面题杭州龙井院讷斋记宋
14.B15.D16.B17.(1)久居而不去，使人以己是非彼，非沙门也。
（2）虽然，乐其出而高其退，喜其辩而贵其讷，此众人意也。【解析】14.试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，B项解释不正确，由原文上下句大意内容可知，B项，筑舍，建房。
所以选B。考点：理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。15.试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。
A用、拿/表目的，用来。B代词，他们/用于选择句中，表推测，还是。
C表并列，并/表转折，可是、但是。所以选D。
考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。
16.试题分析：此题要注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当。 一定要在原文中找到和选项相关的句子，仔细地进行对照，找出其中的差异。
B项，“讷斋”其名是秦观秦少游起的。所以选B。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
17.试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。 此题翻译时需要注意的关键词句有：“去（离开、离去）、使（让、叫）、以（认为、以为、觉得）、是（对、正确、肯定、认为……对/正确）、非（错、否定、认为……错/不对/不正确）” “乐（喜欢、以……为乐）、其（他）、高（赞赏、以……为高）、喜（喜欢、以……为喜）、贵（赞赏、以……为贵）”。
考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
参考译文：钱塘县有个大法师名叫辩才，原先住在上天竺山，用天台宗的教义教化吴越一带的百姓。 吴越一带的百姓归附他就像佛祖出世一样，奉养他像自己的父母一样。
老百姓布施的金银布帛，不用他求，都主动送去。他居住天竺十四年，有人认为他富有而有利可图，于是威逼并驱逐他，辩才法师高兴地离去，一点也不感到遗憾。
吴越一带的百姓，哭泣着跟随他就像奔向集市一样，而天竺山寺庙的信徒，四散离去。 朝庭听到了这件事，第二年，叫辩才法师回到原来的天竺寺，法师勉强回到了原来的寺庙，好像非常无奈。
吴越的百姓，争相出力，补充寺庙里缺失的物品，修补毁损的设施，于是，原来的信徒们又全都集中到了这里。住了没多久，辩才法师告诉众徒弟说：“我虽从不争什么，但不幸处在了争诉的地方。
如果长久地住在这里而不离去，让别人议论我对而别人错，这不是僧徒的做法。天竺山的南面，林深木茂，泉水甘甜，石壁陡峭，你们给我筑一间庙，我将终老在这里。”
说罢，便拄着禅杖往那里去了。用茅草和竹木盖房，他的名声震动了吴越一带的百姓，于是百姓们出力出物，铲平了陡峭坍塌的地方成平地，打算修筑一间禅房让他居住，不到一年时间，在荒芜的地方，筑起了一间台阁飞动，红瓦白墙，色彩鲜明，像天帝的宫殿的禅房。
辩才法师从此辞谢了讲经的事务，也不再外出云游。高邮县的秦观给法师居住的禅房命名叫“讷斋”。
道潜法师请我为“讷斋”写一篇记。我听说辩才法师起初用佛法教化众人，众人问他，他无不回答，就像千石大钟；从不错失时机，就像大海的潮汛。
所以人们用“辩”来命名他。等到他身退居住天竺山，整天闭门静坐，就像冬天的枯木一样，绿叶尽落但根须茂盛，就像深洞的涧水，风平浪静。
所以人们用“讷”来命名他。即使这样，也不能用来概括辩才法师的全部。
他的全部应该包括，不大不小，不长不短，不垢不净，不辩不讷，那么又用什么来命名他呢？虽然如此，那么喜欢他出世又赞赏他引退，喜欢他的“辩”又赞赏他的“讷”，是百姓们共同的心声，那么用它来命名这个斋房也是合适的。
4.文言文阅读读下段文言,回答后面题（19分）杭州龙井
【答案】【小题1】B【小题2】D【小题3】B【小题4】（1）久居而不去，使人以己是非彼，非沙门也。
（2）虽然，乐其出而高其退，喜其辩而贵其讷，此众人意也。【答案解析】【小题1】试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，B项解释不正确，由原文上下句大意内容可知，B项，筑舍，建房。
所以选B。考点：理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。【小题2】试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。
A用、拿/表目的，用来。 B代词，他们/用于选择句中，表推测，还是。
C表并列，并/表转折，可是、但是。所以选D。
考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。
【小题3】试题分析：此题要注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当。 一定要在原文中找到和选项相关的句子，仔细地进行对照，找出其中的差异。
B项，“讷斋”其名是秦观秦少游起的。所以选B。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【小题4】试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。 此题翻译时需要注意的关键词句有：“去（离开、离去）、使（让、叫）、以（认为、以为、觉得）、是（对、正确、肯定、认为……对/正确）、非（错、否定、认为……错/不对/不正确）” “乐（喜欢、以……为乐）、其（他）、高（赞赏、以……为高）、喜（喜欢、以……为喜）、贵（赞赏、以……为贵）”。
考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
参考译文：钱塘县有个大法师名叫辩才，原先住在上天竺山，用天台宗的教义教化吴越一带的百姓。吴越一带的百姓归附他就像佛祖出世一样，奉养他像自己的父母一样。
老百姓布施的金银布帛，不用他求，都主动送去。他居住天竺十四年，有人认为他富有而有利可图，于是威逼并驱逐他，辩才法师高兴地离去，一点也不感到遗憾。
吴越一带的百姓，哭泣着跟随他就像奔向集市一样，而天竺山寺庙的信徒，四散离去。朝庭听到了这件事，第二年，叫辩才法师回到原来的天竺寺，法师勉强回到了原来的寺庙，好像非常无奈。
吴越的百姓，争相出力，补充寺庙里缺失的物品，修补毁损的设施，于是，原来的信徒们又全都集中到了这里。住了没多久，辩才法师告诉众徒弟说：“我虽从不争什么，但不幸处在了争诉的地方。
如果长久地住在这里而不离去，让别人议论我对而别人错，这不是僧徒的做法。 天竺山的南面，林深木茂，泉水甘甜，石壁陡峭，你们给我筑一间庙，我将终老在这里。”
说罢，便拄着禅杖往那里去了。用茅草和竹木盖房，他的名声震动了吴越一带的百姓，于是百姓们出力出物，铲平了陡峭坍塌的地方成平地，打算修筑一间禅房让他居住，不到一年时间，在荒芜的地方，筑起了一间台阁飞动，红瓦白墙，色彩鲜明，像天帝的宫殿的禅房。
辩才法师从此辞谢了讲经的事务，也不再外出云游。高邮县的秦观给法师居住的禅房命名叫“讷斋”。
道潜法师请我为“讷斋”写一篇记。我听说辩才法师起初用佛法教化众人，众人问他，他无不回答，就像千石大钟；从不错失时机，就像大海的潮汛。
所以人们用“辩”来命名他。等到他身退居住天竺山，整天闭门静坐，就像冬天的枯木一样，绿叶尽落但根须茂盛，就像深洞的涧水，风平浪静。
所以人们用“讷”来命名他。即使这样，也不能用来概括辩才法师的全部。
他的全部应该包括，不大不小，不长不短，不垢不净，不辩不讷，那么又用什么来命名他呢？虽然如此，那么喜欢他出世又赞赏他引退，喜欢他的“辩”又赞赏他的“讷”，是百姓们共同的心声，那么用它来命名这个斋房也是合适的。
5.杭州师范大学怎么样
良心而讲，杭州师范大学的确很不错，不仅仅是因为我是这所学校的学生，我来到这里两年了，深深的感受到这所学校的文化气息，学校坐落于杭州西湖畔，欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜的气息深深的打动着我。
杭州师范大学，设施齐全，各种资源十分丰富，而且学校的面积也很大，最重要的一点，绿化还好。尤其是夏天，绿树成荫，几乎看不到头顶的太阳，在学校就能闻到西湖的气息，感受到那种西湖上游客炙热的心。
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杭州师范大学相邻的学校就是浙江工商大学，可以说这所大学和浙江工商大学一样，都是男女比例失调的，学校，女生都是偏多，不过女生多了好，好找女朋友，男生有福啦！
杭州师范大学里的食堂做的饭菜也许是很出名的，反正在工商大学那边很出名，那边有很多同学都过来吃饭，说是这边的饭菜好吃。也许人们总是，在这山觉得那山高。
杭州师范大学绝对是你一个读书的圣地，绝对是你通往教室通往公务员的最佳平台。如果你有想法，那么就来风景秀丽的杭师大吧。
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