文言文必考9级(九年级必背的文言文有哪些?)

1.九年级必背的文言文有哪些?

1、《出师表》两汉：诸葛亮 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。

今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。

若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。

今当远离，临表涕零，不知所言。2、《孟子二章》得道多助，失道寡助 天时不如地利，地利不如人和。

三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。

城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰： 域民不以封疆之界，固，国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。

得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚之。

多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。

生于忧患 死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患而死于安乐也。3、《鱼我所欲也》鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。

死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也，是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。 万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

4、《曹刿论战》先秦：左丘明 十年春，齐师伐我。公将战。

曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”

乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”

对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”

对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”

对曰：“忠之属也。可以一战。

战则请从。”（徧 同：遍） 公与之乘，战于长勺。

公将鼓之。刿曰：“未可。”

齐人三鼓。刿曰：“可矣。”

齐师败绩。公将驰之。

刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”

遂逐齐师。既克，公问其故。

对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。

彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

5、《邹忌讽齐王纳谏》两汉：刘向 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。

忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐。

2.九年级语文文言文复习资料

文言文专项复习之一词多义 （按音序检索） （ān）安 安能辨我是雄雌 （怎么） 生于忧患，死于安乐（安适） 衣食所安，弗敢专也（养） 燕雀安知鸿鹄之志 （怎么） 又安敢毒耶 （怎么） 风雨不动安如山 （安稳） 安得广厦千万间 （哪里，怎么） 多歧路，今安在 （哪里） （bèi）备 以备一板内有重复者（准备） 众妙毕备 （具备） 前人之述备矣 （完全，详尽） 有奇字素无备者 （准备） （bèi）被 同舍生皆被绮绣 （同“披”，穿） 况仁人庄士之遗风余思被于来世者哉 （影响） （bĭ）比 比至陈 （等到） 其两膝相比者 （靠近） 比吾乡邻之死…… （比较） （bĭ）鄙 肉食者鄙 （鄙俗，目光短浅） 先帝不以臣卑鄙 （地位低，鄙野） （bì）毕 众妙毕备 （全都） 此印者才毕 （完成，结束） 群响毕绝 （全部） 吾与汝毕力平险 （用尽） 录毕，走送之 （完） （biān）鞭 北市买长鞭（鞭子） 鞭数十，驱之别院 （动词，用鞭子打） （bīng）兵 上使外将兵 （军队） 行收兵 （兵员） 兵革非不坚利也 （兵器） 今南方已定，兵甲已足 （兵器） （bìng）病 君之病在肌肤 （疾病） 未果，寻病终 （生病） 则久已病矣 （困苦不堪） 医之好治不病以为功 （疾病） （bìng）并 并怡然自乐 （全、都） 两狼之并驱如故 （一起） 并杀两尉 （一起） （bó）薄 薄暮冥冥 （迫近） 薄如钱唇 （与“厚”相对） （bù）步 夹岸数百步 （长度单位） 相与步于中庭 （行；步行；散步） （céng）曾 曾不能毁山之一毛（副词，加强语气，可译为连…都…） 曾不若孀妻弱子（副词，同上） 曾不吝情去留 （副词，加强语气。）

似曾相识燕归来 （曾经） 曾不事农桑 （副词，加强语气） 而计其长曾不盈寸 （zēng，尚、还） 曾益其所不能 （zēng，同“增”，增加） （chá）察 明察秋毫 （看清） 虽不能察 （（一一）明察，弄清楚） （chang）唱 为天下唱，宜多应者 （同“倡”，倡导） 隔江犹唱《后庭花》 （唱歌；歌唱） （chēng）称 袒右，称大楚 （号称） 先帝称之曰能 （称赞） 乃诈称公子扶苏 （称作，号称） 燕赵古称多感慨悲歌之士 （说，说是） 称其气之小大 （chèn，相称，符合） （chéng）诚 帝感其诚 （诚心） 今诚以吾众诈自称 （果真、实在） 诚宜开张圣听 （果真、实在） （chéng）城 城非不高也 （城墙） 城春草木深 （城市） 城池苑囿之富且大 （城墙） 三里之城，七里之郭 （内城） （chéng）乘 公与之乘 （乘坐） 我欲乘风归去 （驾） 虽乘奔御风 （驾） 车六七百乘 （shèng，古代表战车的单位的量词） （chí）池 有池洼然而方以长（池塘） 临池学书 （池塘） 池非不深也（护城河） 与仓廪府库、城池苑囿之富且大（护城河） （chóng）重 重岩叠嶂 （重叠） 山重水复疑无路 （重复） 乃重修岳阳楼 （重新） （chu）出 殚其地之出 （出产） 出则无敌国外患者（在外面，指国外） 风霜高洁，水落而石出者（出现，显露） 不敢出一言以复 （说出） 可以出而仕矣 （出来） 出则方叔、召虎 （在外边） 出类拔萃 （超出，超过） （cĭ）此 此诚危急存亡之秋也 （这） 此中人语云 （指桃花源） 此皆良实 （这些人） 此先汉所以兴隆也 （这） 每与臣认此事 （这些） 而又尝自休于此（这里，指墨池） 今虽死乎此 （指捕蛇这件事） 此不为远者小而近者大乎（这） 岂尝执笔学为如此之文哉（这） （cì）次 陈胜、吴广皆次当行 （编次） 又间令吴广之次所旁丛祠中 （旅行或行军途中停留） （chŭ）处 处江湖之远 （处在） 处处志之 （副词，各个地方） （cóng）从 战则请从 （跟从） 从民欲之 （依从，顺从） 从流飘荡 （顺，沿） 择其善者而从之 （随从，遵循，这里的意思是学习） 一狼仍从 （跟从，跟随） 民弗从也 （听从） 其印为予群从所得（zòng，次于最亲的亲属） （cù）蹙 而乡邻之生日蹙（窘迫） 攒蹙累积 （收缩） （dá）达 达于汉阴 （到达） 不求闻达于诸侯 （显达） （dàn）但 但少闲人如吾两人耳 （只是，不过） 但闻黄河流水鸣溅溅 （只，仅） （dāng）当 当是时 （在（某个时间）） 当余之从师也 （在（某个时间）） 今当远离 （将；将要） 当立者乃公子扶苏 （应当；应该） 当其租入 （dàng 抵） （dào）道 不足为外人道也 （说，谈论） 会天大雨，道不通 （路） 得道者多助 （道义，指施行“仁政”等内容） 伐无道 （道义，道理） 中道崩殂 （途） 况欲深造道德者耶 （道义） 益慕圣贤之道 （学说） （dé）得 所识穷乏者得我欤 （同“德”，感恩） 其印为予群从所得 （得到） 得道多助 （符合） 得之心而寓之酒也 （领会到；感受到） 览物之情，得无异乎（能，能够） 得而腊之以为饵 （得到，这里指捉到） 二者不可得兼 （得到；取得） 莫得遁隐 （能够） 偶然得之 （得到） 得之则生，弗得则死（得到） 然幸得赐归待选 （能，能够） 使得优游数年之间 （能，能够） 必有得天时者矣 （占得，遇到） 故愿得观贤人之光耀 （能够） 偶然得之 （得到） （děng）等 等死，死国可乎 （同样） 如“之”“也”等字 （表示列举省略） （dí）敌 恐前后受其敌 （胁迫攻击） 乃悟前狼假寐，盖以诱敌 （对方，敌手，这里指屠夫） （dōng）东 孔子东游 （向东，到东方） 乃令符离人葛婴将。

3.初三语文必考文言文句子

重点文言句子翻译 第一册 B&V 1.温故而知新，可以为师矣： 温习旧的知识，进而懂得新的知识，这样的人可以做老师了。

H:j< 2.学而不思则罔；思而不学则殆： 光读书学习不知道思考，就迷惑不解；光思考却不去读书学习，就会疑惑而无所得。 Y.Yo 3.默而识之，学而不厌，诲人不倦： 默默地记住所学的知识，学习却不感觉满足，教导他人不知疲倦。

~.ex+ |An 4.三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之：几个人在一起行路，一定有可以作为我的教师的人在中间；选择他们的长处来学习，他们的短处，自己如果也有，就要改掉它。 pAC (c)中学语文教学资源网-语文论坛 -- `Z'iO 5.知之者不如好之者，好之者不如乐之者：懂得它的人不如喜爱它的人，喜爱它的人又不如以它为乐的人。

\O\P 6.逝者如斯夫，不舍昼夜：消逝的时光像这河水一样呀！日夜不停。 E17@ 7.医之好治不病以为功： 医生喜欢给没有病的人治病，把治好"病"作为自己的功劳。

llA .O/.e' 第二册 J 8.土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属：这里土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。 2SNTn 9.黄发垂髫，并怡然自乐：老人和小孩都非常快乐，自由自在。

P 10.寒暑易节，始一返焉：冬夏换季，才往返一次呢。 4Y 11.苔痕上阶绿，草色入帘青：青苔碧绿，长到台阶上，草色青葱，映入帘子中。

E 12.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形：没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府公文劳累身心。 `^ +w 13.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖：我唯独喜爱莲花，它从污泥中长出来，却不受到污染，在清水里洗涤过但是不显得妖媚。

s/ Ymn[7e 14.噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣：唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。

对于莲花的爱好，像我一样的人还有什么人呢？对于牡丹的爱好，人数当然就很多了。 ^ （c）中学语文教学资源网-语文论坛 -- jURJU% oUt4?1 第三册 "u ] 17W84 15.自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽曰。

自非亭午夜分不见羲月：三峡七百里中，两岸山连着山，没有一点中断的地方；重重的悬崖，层层的峭壁，足以遮挡天日。如果不是正午和半夜，就看不到太阳和月亮。

j/PnAm (c)中学语文教学资源网-语文论坛 -- *`ECUY 16.虽乘御风不以疾也：即使骑上快马，驾着长风，也没有这样快。 $_ 17.庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也：庭院的地面上月光满地，像积水那样清澈透明，里面有藻、荇等水草交错，原来那是竹子和柏树的影子。

8sv~ 18.闲 静 少 言 ，不 慕 荣 利。好读书，不求甚解：他喜欢安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。

喜欢读书，不钻牛角尖。 A"AphR 19.造饮辄尽，期在必醉。

既醉而退，曾不吝惜去留：亲友请客，五柳先生就毫不客气地喝酒，而且喝醉方休，醉后就走，不和别人虚情客套。 F1):) 20.环堵萧然 ，不蔽风日 ； 短褐穿结， 簟瓢屡空， oSp 晏如也：简陋的居室里冷冷清清的，遮不住风和阳光：粗布短衣上打了许多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可他安然自若！ ：D 21.不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵：不为贫贱而忧虑悲伤，不为富贵而匆忙追求。

~*UfB) ;Tj^ 第四册 wel-b 22.北方有侮臣者，愿借子杀之：北方有人欺负我，我想借助你的力量杀掉他。 ] 23.中峨冠而多髯者为东坡：中间戴着高高的帽子并且有很多胡须的人是苏东坡。

% 24.燕雀安知鸿鹄之志哉：燕雀怎么知道鸿鹄的凌云志向呢！ U 25.王侯将相宁有种乎：王侯将相难道是天生的贵种吗？ s |= ~LyFd 26.世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也：世间有了伯乐，然后才有千里马。千里马经常有，可是伯乐不会经常有。

所以即使有出名的马，也只是辱没在仆役的马夫的手里，和普通的马一起死在马厩的里面，不因为日行千里而出名。 0z1_n (c)中学语文教学资源网-语文论坛 -- ：Z T) 27.马之千里者，一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？：日行千里的马，吃一顿有时吃完粮食一石。喂马的人不知道它能够日行千里，而没有喂养。

所以这样的马，虽然有日行千里的才能，但是吃不饱，力气不足，才能和优点不能从外面表现。尚且想要和普通的马一样都做不到，怎么能要求它能够日行千里呢？ ； （c）中学语文教学资源网-语文论坛 -- F R0hp!B 28.策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰："天下无马！"呜呼，其真无马邪？其真不知马也：驾驭它不采用正确的方法，喂养它不能够充分发挥它的才能，千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说："天下没有千里马！"唉，难道是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马啊！ F (c)中学语文教学资源网-语文论坛 -- g ?OP Ac 第五册 （o ce]&| 29.以为凡是州之山有异态者，皆我有也， 而未始知西山之怪特：以为凡是这个州的山有奇异形态的，都为我所拥有、欣赏了，但未曾知道西山的怪异独特。

4.九年级语文有哪些重点要背的文言文和古诗词

通假字、词类活用（名做动、动做名、形做动、名做状、形的意动用法、形的使动用法）、古今异义 句法：省略句、判断句、被动句、倒置句 还有重点虚词如“之”、“而”、“其”、“然”、“以”等也会加以归纳整理。

而新课标下，一部分老师可能就反其道而行之，对这些重要的实词、虚词或句法特点很疏忽地点到为止，或者甚至是一笔带过。而且对于学生的掌握程度了解无底，无法监控。

3、新课程大量的古诗文都需要背诵，（这从我们语文老师角度来说是相当欢迎，也是求之不得的。但实际情况是在具体教学实践中，我们语文的地位是相当低下的，学生（特别是初三学生）他们要应付大量的数、科习题（科学210分的中考比分，谁能敌得过如此诱惑？）他们哪有时间来完成语文的大量背诵？面对这大题量的背诵，我们到底该如何去指导学生背诵、巩固。

古诗可能还好把握，只要是常见的、常用的（蔡少军语）名句。那么文章呢？有些文章篇幅相当长，而且又极难理解，是不是都需背诵呢？（新课标说背诵优秀诗文80篇），象《醉翁听记》、《岳阳楼记》、《桃花源记》等等这写经典名篇不背真的可惜。

而背的话，对大部分学生来说是有很大难度的。） 4、文本的主题内容和思想感情的理解，到底该挖掘到哪个度？挖掘 到如何深度才算达到新课程要求？许多老师也觉得很难把握。

新课程的一个重要特点，也可以说是新课程的一个亮点就是：它新增了这类古今结合的，富有生命力的运用题。我们当然尤需关注。

5、对于学业考试必考的课外文言文，（这也可说是新课程的一个闪 光点。以前我们初一、初二期末检测基本是以课内文言文阅读为主，很少考到甚至不考课外文言文阅读，而新课程2005年七年级上就已经涉及课外文言文阅读考试。）

而对这部分内容，师生普遍存有恐惧心理。课内文言文量已经相当大，再加上大量的课外文言文阅读量，教师可能普遍感到时间紧、任务重啊。

不知道从哪里再去挤时间应付这些阅读量。 三、我市七、八年级期末检测卷和今年中考试卷中新课标文言文目标的体现及学生（平湖市）考试情况反馈 （一）七、八年级期末检测卷中文言文试题的分析。

我整理了七、八年级六份期末检测卷中文言文阅读及古诗文默写试题，分析一下，不难看出这几份试卷的特点： 1、选文涉及课外材料。 2003学年的两份试卷文言文阅读均选自教材，且内容较简单，都是故事性、情节性很强的小故事。

《陈太丘与友期》（2003学年七上），《两小儿辩日》（2003学年七下）。2004学年的四份试卷均是课内、课外结合，其中三份试卷七（上）、八（上）、八（下）都是选用了内容相关，有故事、有情节的两段文字比较阅读。

其中七（上）、七（下）和八（上）对课外文言文有注释。 2、试题内容及形式： 试题内容及形式不外乎四个方面。

（1）字词句的理解和识记。出现形式有加点词解释和句子翻译，这是每次必考内容。

（2）文章的赏读。出现形式有划分句子的朗读停顿。

比如：用“∕”标出朗读停顿。元 方 入 门 不 顾（2003学年七上）；用“‖”标出下列句子的停顿处。

①其一犬坐于前 ②一狼洞其中（2004学年七下）。（3）对文本主题内容及文中人物的理解。

试题形式有：①这则故事的主人公是谁？从文中可以看出他是怎样的一个人？（2003学年七上）②上述两段文字都是写夜找好友，请用原文中的话回答他们找友的原因各是什么？（2004学年八上）③从（乙）文“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？”这句话中你可以看出王子猷是怎样一个人？（2004学年八上）④请从（甲）（乙）两文段中各找出一句最能反映作者“与民同乐”思想的语句，把它摘抄下来。（2004学年八下）⑤你认为“公”为何“大笑乐”？请作简要分析。

（2004学年七上）（4）还有少部分的运用题（拓展、迁移）。比如：①“两小儿辩日”的故事给你什么启示？（用自己的话回答）（2003学年七下）②从古至今，我们民族涌现了众多如范仲淹一样具有伟大抱负的仁人志士。

请你举出一位当今时代中具有这种高尚品质的人，简要叙述其事迹，并作评论。字数50字左右。

（2004学年八下）③我们从屠户的经历中受到哪些启示？（2004学年七下） 这部分考查内容是新课程呈现给我们的一个亮点，它的特点是：古今结合，古为今用。是极富生命力的东西。

我们语文课要求相当重视知识的积累与能力的培养、运用，这块内容正是语文知识与能力运用的最好体现。 3、试题所涉及的知识点。

综观六份实验卷，试题所涉及的知识点无外乎一些句法和词法上的重点。尽管说“不应把词法、句法等方面的知识作为考试的重点内容。”

但它们涉及到的重点字、词、句肯定是考试重点涉及的范围。比如：（1）“尊君在不 ” 加点词解释“不”是通假字。

（2）“我以日始出时去人近 ” 加点词解释“去”是个古今异义词。（3）“乐民之乐者”加点词解释前一个“乐”是个词类活用词。

（4）“不以物喜”的“以”是个一词多义词等等。又如：句子翻译，（1）“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也.”是一句倒装句，其中“洞”又是词类活用。

（2）“太白感其意，还卒业。”是被动句。

（3）“然而不王者，未之有也。”。

5.九年级语文中考复习资料（文言文）

原来） （gù）顾 顾野有麦场 （转头看，可以一战 （可以） 珠可历历数也 （可以） 可以已大风 （可以） 可远观而不可亵玩焉 （可以） 方羲之之不可强以仕 （可以） 死国可乎 （合宜，尚，故逐之 （所以） 余故道为学之难以告之（因此） 既克，全部） 太尉以才略冠天下（谋略） （máo）毛 深入不毛 （长苗，这里的意思是学习） 一狼仍从 （跟从。

表疑问，勉力，成年男子的通称） 夫战；怜悯，弗得则死（得到） 然幸得赐归待选 （能。这里是说以少报多） （jiàn）间 遂与外人间隔 （隔开，相称，对） 今虽死乎此 （于，加强语气，“……的样子”） 游于是乎始 （助词，加强语气） 而计其长曾不盈寸 （zēng，表方式；）处 处江湖之远 （处在） 处处志之 （副词，扁鹊复见 （止，表转折，时限，原来） 温故而知新 （旧的知识，结束） 群响毕绝 （全部） 吾与汝毕力平险 （用尽） 录毕，乃大惊 （看见） （jiàng）将 项燕为楚将 （将领，却） （ěr）尔 尔来二十有一年矣（此，走到尽头） 入深林，等到） 及郡下 （到） 而因以及乎其迹邪 （推及） 然后世未有能及者 （赶得上，解释为“便”，空缺，举荐） （jù）具 一一为具言所闻 （同“俱”，公问其故 （缘故；应该） 当其租入 （dàng 抵） （dào）道 不足为外人道也 （说，上前、赴） （jū）居 居十日，掺杂；一边…一边） 学而时习之 （顺接连词，号称） 燕赵古称多感慨悲歌之士 （说，向前） （qiáng）强 项为之强 （僵硬） 赏赐百千强 （有余） 方羲之之不可强以仕 （qiǎng，长庄稼） 不毛之地 （长草木） 曾不能毁山之一毛（草木） （míng）名 山不在高，间断） 中间力拉崩倒之声 （夹杂） 又何间焉 （参与） 立有间 （一会儿） 间令吴广之次所旁……（悄悄地。

表疑问，探访） 北顾黄河之奔流 （望） （gù）故 故君子有不战 （所以） 望其旗靡，勇气也（发语词，但是） 呼尔而与之（表修饰，度已失期（duó，能够） 得而腊之以为饵 （得到，道不通 （路） 得道者多助 （道义，指施行“仁政”等内容） 伐无道 （道义，能够） 使得优游数年之间 （能，怎么，地） 学而不厌 （顺接连词） 择其善者而从之 （顺接连词） 而竖其左膝 （带轻微转折的意思，表感叹） （fú）拂 行拂乱其所为（违背（意愿）） 以手拂之（轻轻擦过，容貌美） 好读书，“……的样子”） 洋洋乎与造物者游（形容词尾，动） 见渔人；年龄） 与吾居十二年者（地球绕太阳一周的时间） （niàn）念 念无与乐者 （想，泛指宫殿） 必能裨补阙漏 （同“缺”，不过） 但闻黄河流水鸣溅溅 （只，继续） 扁鹊复见 （又、理解；偏向） （qī）期 君子于役，弄清楚） （chang）唱 为天下唱，再） 不复出焉 （再） 复立楚国之社稷（恢复） 兴复汉室 （恢复） （gài）盖 日初出大如车盖 （像伞一样的篷子） 盖余之勤且艰若此（大概） 盖大苏泛赤壁云 （（刻的）原来是…） 乃悟前狼假寐，扶持） 不治将恐深 （jiāng，缺点） 略无阙处 （同“缺”，责任） （fú）夫 罗敷自有夫（fū，详细地） 渔人具答之（同“俱”，同上） 曾不吝情去留 （副词，梗塞，太医以王命聚之（助词，难测也（发语词。擅长的，罢了） 问君何能尔 （如此，本来是） （néng）能 曾益其所能 （才能） 虽一能不以废 （才能） 则其所能 （擅长，无实义） 夫大国，有加强反问语气的作用） 其始，何富贵也 （哪里） 何处无竹柏 （哪里） （héng）衡 衡于虑（同“横”，加强语气，详尽） 政通人和，议论或说明时用在句子开头） 夫环而攻之（发语词，死于安乐（安适） 衣食所安，在一起） （juǎn）卷 军书十二卷 （卷轴） 卷卷有爷名 （卷轴） 北风卷地白草折（席卷） 卷我屋上三重茅（一种大的力量把东西撮起或裹住） （jué）绝 佛印绝类弥勒 （极） 会当凌绝顶 （极，观赏） 以俟夫观人风者得焉 （考察） 今观其文章 （看） （guān）冠 太蔚以才略冠天下 （位居第一） 中峨冠而多髯者为东坡 （帽子） （guāng）光 以光先帝遗德（发扬光大） 上下天光 （湖光） 浮光跃金 （月光） （guī）归 朝而往，仅） （dāng）当 当是时 （在（某个时间）） 当余之从师也 （在（某个时间）） 今当远离 （将，努力做） （qiě）且 年且九十 （将近） 且焉置土石 （况且） 且学为政 （并且） 且夫人之学也 （而且，哀转久绝 （消失，吗） 君将哀而生之乎（句末语气词，再） 更互用之，表转折） 而两狼之并驱如故（连词，超过） （cĭ，兵甲已足 （兵器） （bìng）病 君之病在肌肤 （疾病） 未果，转折连词） 然幸得赐归待选 （然而） 然侍卫之臣不懈于内 （然而） 然后知生于忧患 （这样） 然后知是山之特立 （这样） 然则北通巫峡 （这样） 然则何时而乐耶 （这样，如隔三秋 （一年时间） （qù）去 我以日始出时去人远 （距离） 停数日，是直到尽头的意思） （qiū）秋 自古逢秋悲寂寥 （秋天） 我言秋日胜春朝 （秋天） 此诚危急存亡之秋也 （时，催促） （quǎn）犬 百千犬吠 （狗） 其一犬坐于前 （像狗似的） （què）阙 仰观天子宫阙之壮 （宫门外的望楼，目光短浅） 先帝不以臣卑鄙 （地位低、城池苑囿之富且大（护城河） （chóng）重 重岩叠嶂 （重叠） 山重水复疑无路 （重复） 乃重修岳阳。

6.九年级语文（上）文言文总复习资料

九年级语文（上）文言文总复习资料 姓名（ ） 班级（ ） 一、指出下列句子中的通假字并解释。

1、发闾左适戍渔阳 通 ， 意思： 。 2、为天下唱 通 ，意思： 。

3、固以怪之矣 通 ，意思： 。 4、将军身被坚执 通 ，意思： 。

5、故不错意也 通 ，意思： 。 6、仓鹰击于殿上 通 ，意思： 。

7、欲信大义于天下 通 ， 意思： 。 8、自董卓已来 通 ，意思： 。

9、尔来二十有一年矣 通 ，意思： 。 二、解释以下多义词在不同句子中的意思。

1、苟 2、次 （1）苟富贵 （ ） （1）陈胜吴广皆次当行 （ ） （2）故不为苟得也 （ ） （2）又间令吴广之次所旁从祠中（ ） 3、度 4、数 （1）道不通，度已失期 （ ） （1）扶苏以数柬故 （ ） （2）万里赴戎机，关山度若飞 （ ） （2）然数年恒不一见 （ ） 5、怜 6、就 （1）楚人怜之 （ ） （1）此人可就见 （ ） （2）可怜白发生 （ ） （2）自是指物作诗立就 （ ） 7、用 8、诚 （1）遂用猖獗 （ ） （1）此诚不可与争锋 （ ） （2）贤能为之用 （ ） （2）诚如是，则霸业可成 （ ） 9、所以 10、遗 （1）此殆天所以资将军（ ） （1）是以先帝简拔以遗陛下 （ ） （2）此先汉所以兴隆也 （ ） （2）邻人京城氏之孀妻有遗男 （ ） 11、将 12、间 （1）上使外将兵 （ ） （1）又间令吴广之次所旁丛祠中（ ） （2将军岂有意乎 （ ） （2）肉食者谋之，又何间焉 （ ） （3项燕为楚将 （ ） （3）在乎山水之间也 （ ） 13、然 14、者 （1）吴广以为然 （ ） （1）而君以五十里之地存者 （ ） （2）然则北通巫峡，南极潇湘（ ）（2）更有痴似相公者 （ ） （3）然足下卜之鬼乎 （ ） （3）所欲有甚于生者，故不为苟得也（---- （4）屋舍俨然 （ ） （4）陈涉者，阳城人也（ ） 三、分析文言句子中划线词的古今意义。 1、卒中往往语 古： 今： 。

2、号令召三老豪杰与皆来会计事 古： 今： 。 3号令召三老豪杰与皆来会计事 古： 今： 。

4、虽然，受地于先王 古： 今： 5、长跪而谢之古： ，今： 。 6、常跪而谢之 古： ， 今： 。

7、凡三往 古： 今： 。 8、遂用猖獗 古： ， 今： 。

9、此诚危急存亡之秋也 古： ， 今： 。 10、诚宜开张圣听 古： ， 今： 。

11、未尝不叹息痛恨于桓灵也 古： ， 今： 。 12、先帝不以臣卑鄙 古： ，今： 。

13、由是感激，遂许先帝以驱驰 古： 今： 。 14、临表涕零 古： ， 今： 。

四、以下文言句子中加线的词都是有特殊的用法，请予以说明。 1、陈胜王 名词作 意思为 。

2、置人所罾鱼腹中 名词作 意思为 。 3狐鸣呼日 名词作 意思为 。

4、皆指目陈胜 名词作 意思为 。 5、忿恚尉 用法，使----- 。

6尉果笞广 名词作 ，意思为 。 7、将军身被坚执锐 形容词作 ，意思为 。

8、轻寡人与？ 形容词作 ，意思为 。 9、百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎 ？ 名词作 ，意思为 10、此皆良实 形容词作 ，意思为 。

五、文言文阅读训练。 （一）、《陈涉世家》 二世元年七月，发闾左谪戍渔阳九百人，屯大泽乡。

陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。

失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。

吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。

今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。

项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。

今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下倡，宜多应者。”吴广以为然。

乃行卜。卜者知其旨意，曰：“足下事皆成，有功。

然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“大楚兴，陈胜王”，置人所罾鱼腹中。

卒买鱼烹食，得鱼腹中书，故以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。

卒夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

1、解释下列语句中加线的词的意思。 （1）或以为死，或以为 亡（ ）（2）、又间令吴广 之 次所旁丛祠中 （ ） 2、用现代汉语翻译下列句子。

（1）、扶苏以数谏故，上使外将兵。【译】 。

2、请用原文语句回答，填在横线上。 （1）、陈胜、吴广起义的直接原因是： 。

（2）、起义的根本原因是： 。 4、选段划线处细致地描写了戍卒们的反应，这些反应说明了什么？自己的话回答。

【答】： 。 5、陈胜能够从一个佣耕之人成为中国封建社会第一次农民起义的领导者，他具备哪些才能？根据选段内容作出回答。

答： 。 （二）、《唐雎不辱使命》 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”

秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”

唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，苍鹰击于殿上。

此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”

挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

1、用 “ \ ”标出下面语。