画记文言文阅读答案(文言文阅读寻桃源画记答案)
1.文言文阅读寻桃源画记答案
①四明山——在现在浙江省宁波市西南.②囊出——从囊中取出. ③溪——山沟. ④武陵之源——《桃花源记》说桃花源在武陵（现在湖南省桃源县）.⑤仙记——道教的书籍. ⑥分灵洞三十六之一文——道书上记载着三十六处灵洞，桃花源是其中之一. ⑦趣 （cù）流——急流. ⑧势与江河同——水势和江河相同. ⑨渌（lù）——清. ⑩白者激石——白色的是水冲在石上激起的浪花. ⑾渌者落镜——清的像落到深处的镜子，可以照出面貌. ⑿峰竖不险——山峰直立，但是形势并不险恶. ⒀翠秾不浮——青绿的色彩很浓重而不觉得浮动. ⒁其夹岸——它的两岸.本——棵. ⒂列立如揖——排列着像人作揖行礼的样子. ⒃丹——红.鲜如霞——鲜艳得象霞光.⒄擢举欲动——向上耸起，看上去似乎会动.⒅灿——颜色鲜明.舒颜——开颜欢笑的样子. ⒆山铺水底一山的影子象是铺在水底. ⒇草散茵毯——草地铺开象一大片毯子.茵，褥子. （21）鸾——风凰之类的鸟.青其衿——胸毛是青色的.衿，衣服的胸前部分. （22）丹其顶——头顶是红色的. （23）玉其羽——羽毛是玉色的. （24）傞傞——参差不齐.亭亭——直立的样子. （25）这句说：鸾、鹤、鸡、犬优闲自得地立着的有十八九头. （26）岸而北——从岸往北.（27）岩门——山洞. （28）细露屋宇——略为露出一点房屋.宇，屋檐. （29）霞槛（jiàn）缭转——栏干曲曲折折.（这儿写的是仙境，所以用“霞”来形容“槛”.）（30）云蹬（dèng）五色——石织五颜六色. （31）雪冰肌颜——（画中人物的）肌肤容貌，洁白得象冰雪. （32）皆负星月文章——都绣着星月等文采.文章，花纹. （33）肖——象.虹玉——形容有光采. （34）角发——古时孩子在头的两边挽的发臀，象角的样子. （35）视其意况——看他们的神情态度. （36）若云十许片——象十来片的云.（37）油焉——自然而然地. （38）忽焉——不知不觉地.（这里用云的变幻做比喻，形容仙人“通道飞动”的样子.）（39）坦处——平的地方. （40）沓（tà）玉冰——重重叠叠的玉和冰. （41）俄起一一突起. （42）这句写炼丹的炉灶，所以上面有五色的云气. （43）艇泛——一条小船浮着.（44）雪华鬓眉——雪白的头发眉毛.华，花. （45）枻（yì）——桨. （46）上文分别描写画上各个部分，现在总写一笔，所以说“合而视之”. （47）魁奇——魁梧清奇. （48）岚 （lán）——山林中的雾气 . （49）熟得详玩——能够细细地详加赏玩. （50）骨戛清玉——骨头像玉相触击一样的清脆.（说看画的人仿佛也变成仙人，骨胳都发生了变化） （51）人寰（huán）间——人世间. （52）眇然——高远的样子.高谢之志——高尚的出世的心情. 谢，谢绝.（53）少选——一会儿. （54）却——退. （55）向——刚才.张——挂. （56）《桃花源记》说渔人后来再去，便寻不到入口了.这儿说疑惑真是仙境，此刻像是变出了顽石，塞断了进入仙境的道路. （57）某——自称.寡——少. （58）工——画工. （59）无路得请——将来没法再请求观赏.（60）染笔—一把笔蘸了墨.录其名数——把画上事物的名目、数字记下来. （61）不谬——不致错误.。
2.阅读下面的文言文,完成下面的问题张益州①画像记br? 爱问知
【答案】【小题1】（3分）D【小题2】（3分）C【小题3】（3分）A【小题4】（6分）（1）有祸乱的苗子，没有祸乱的表现，这叫做将要发生祸乱。
祸乱将发未发之际最难治理；既不能因为有祸乱苗子而操之过急，也不能因为还没有形成祸乱而放松警惕。 （“是”“以”“弛”各1分，句意1分，计4分）（2）敬重自家的长辈，而推广到敬重别人家的长辈，爱护自家的孩子，而推广到爱护别人家的孩子，天下可以运转于掌上了。
（关键词：“老”“幼”“以及”，2分）【答案解析】【小题1】试题分析：D项的“传”都作名词，传记。 A项，前“恶”作形容词，丑；后“恶”作动词，憎恶。
B项，前“固”作形容词，长久，久远；后“固”是使动用法，使……坚固。C项，前“善”相当于动宾短语，做好事；后“善”作形容词，好的。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
【小题2】试题分析：C项的“为”都作动词，做。A项的“之”，前者作代词，指代百姓；后者作动词，去，到。
B项的“而”，前者作连词，表修饰；后者作连词，表转折。D项的“以”，前者作介词，相当于“用”；后者作介词，表原因，相当于“因为”。
考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。
【小题3】试题分析：解答本题，可将个选项表述同文本相关内容加以比照，以确定正误。题中，A项错误在于，“蜀地发生祸乱”“祸乱很快被平息”不合文章内容。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【小题4】试题分析：翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。 翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。
本题中，第（1）句中的“是”作指示代词，指代上文的“有乱之萌，无乱之形”这种情况；“以”作介词，相当于“因为”；“弛”即松弛，在这里是“放松警惕”之意。第（2）句中的“老”，第一个作动词，尊重之意，第二个作名词，老人之意；第一个“幼”作动词，爱护之意，第二个“幼”作名词，小孩之意；“以及”是两个词，“以”作介词，相当于“把（这种尊重或爱）”，“及”作动词，施加、推广之意。
考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【参考译文】（宋仁宗）至和元年秋天，蜀地一带有人传说，有敌寇将要侵犯边界，驻边军士夜里惊呼，四野百姓全都逃光，谣言流传开，京城上下大为震动恐惧；朝廷正准备命令选派将帅，天子说“不要（麻痹大意）酿成祸乱，也不要（操之过急）助成事变；虽然各种议论一齐兴起，但我的主意已定，外患不一定会酿成，事变却会从内部兴起；这事既不可一味用文教感化，又不可以一味用武力解决。 只需要我的一二个大臣（去妥善处理），谁能够处理好这既需文治又需武功的事情，我就派他去安抚我的军队。”
于是众人推荐说：“张方平就是这样的人。”天子说：“对！”张公以侍奉双亲为由推辞，未获批准，于是就动身出发，冬季十一月到达蜀地，到任的那一天，就命令驻军回去。
撤除守备，派人对郡县长官说：“敌冠了由我负责，不必劳苦你们了。”第二年正月初一早上，蜀地百姓像往年一样庆贺新春，于是一直相安无事，再过一年，正月里，百姓相互商量把张公的像安在净众寺里，张公没能禁止得住。
眉阳人苏洵向众人说道：“祸乱没有发生，这是容易治理的；祸乱已成，这也容易治理；有的祸乱苗子，没有祸乱的表现，这叫做将要发生祸乱，祸乱将发未发之际最难治理。 既不能因为有祸乱苗子而操之过急，又不能因为还没有形成祸乱而放松警惕，这至和元年秋季的局势，就像器物虽已倾斜，但还没有倒地。
只有你们的张公，却能在它旁边安坐，面色不改，慢慢地起身扶正，扶正之后，从容退坐，没有一点骄矜自得之色替天子管理小民百姓，孜孜不倦，这就是你们的张公。 你们是因了这张公而得生，他就是你们的父母。
再者张公曾对我说道：‘老百姓没有不变的性情，只是上司如何对待他们，人们都说，蜀地人经常发生变乱；所以上司就用对待盗贼的态度去对待他们，用管束盗贼的刑法去管束他们，对于本已经战战兢兢，连大气也不敢出的百姓，却用残酷的刑法去号令他们，于是百姓才忍心不顾自己这父母妻儿所依靠的身躯，而沦为与盗贼为伍，所以常常发生大乱，倘若以礼义约束他们，用法律差使他们，那么只有蜀人是最容易管理的。 至于逼急他们而发生变乱，那么即使是齐鲁的百姓也会如此的。
我用对待齐鲁平民，我是不愿干的。’啊，爱惜蜀人如此深切，对待蜀人如此厚道，在张公之前，我还未曾见过。”
大家听了，一齐都拜了拜，叩头说：“是这样的。”苏洵又说：“张公的恩情，记在你们心中；你们死了，记在你们子孙心里。
他们的功劳业绩，载在史官册上，不用画像了，而且张公自忆又不愿意，如何是好？”众人都说：“张公怎么会关心这事？虽然如此，我们心里总觉不安，如今平时听得有人做好事，一定要问那人的姓名及他的住处，一直问到那人的身材长短、年龄大小、面容美丑等情况；。
3.阅读下面的文言文,完成小题明·归?
【答案】【小题1】B【小题1】A【小题1】A【小题1】（1）对待佣人有恩惠（很慈爱），佣仆即使被责打了，背后（事后）也不忍心责怪她。
（2）我很想奉命遵从皇上的旨意立刻为国奔走效劳，但祖母刘氏的病一天比一天重；想姑且迁就私情，但报告申诉不被允许。 （3）院子里有一棵枇杷树，是我妻子死的那一年亲手栽植的，现在已经高高地站立着，枝繁叶茂像伞一样了。
【答案解析】【小题1】旧时不敢直称帝王或尊长的名字，叫讳。【小题1】A前，后“以”是因为；B前“之”是动词，到，后“之”助词，主谓之间取消句子独立性；C前“其”活用为第一人称，我的，后“其”是指示代词，这；D前“乃”表示转折，竟，竟然，后“乃”副词，才。
【小题1】B“母何氏”是指归有光外祖母姓何[文中对先妣惯称孺人，归的外祖家姓周]；C作者幼年丧母，所忆有限，文中所记多为家人所述，且文中说：“追惟一二，……馀则茫然矣。”D文章结尾有抒情文字。
【小题1】（1）3分，“遇”1分，“虽”1分，“后言”1分（2）3分，奔驰1分，日笃1分，告诉1分（3）3分，手植1分，盖1分，句意通顺1分。 【附】文言文参考译文 先母周孺人，弘治元年二月十一日生。
十六岁嫁到我家。第二年，生下女儿淑静。
淑静，就是我的大姊。过一年，生下我，又一年生下一男一女，一个生下就死了，另一个也只活了一年。
又过了一年，生下有尚，怀孕十二个月。 过一年生淑顺，再过一年生有功。
有功生下以后，先母哺养他比前几个儿女更费力。于是她常常皱着眉头对几个女佣说：“孩子这样多，我真苦死了（我因为多子女而受苦）。”
有一个老婆子（家里雇用的保姆）用一杯水盛着两个田螺送上来，说：“把这杯水喝了，以后就不会常怀孕了。 ”先母举起杯，把水一气喝完，从此失声变哑，不能说话。
正德八年五月二十三日，母亲病故。儿女都还小，看见家里大人哭，也跟着哭，但是还以为娘是睡着了。
真是伤心啊！接着，家里请来画工为先母画遗像，把两个孩子带到画工眼前，对他说：“遗像鼻子以上照有光画，鼻子以下照淑静画。 ”因为这两个孩子面容最像母亲。
先母名桂。外曾祖父名明；外祖父名行，是太学生；外祖母姓何。
外祖父世世代代住吴家桥。吴家桥在昆山县城东南，离县城三十里，经过千墩浦，到南直桥，沿着小河往东就到。
村子里聚居着许多人家，全都姓周。 外祖父和他三个哥哥都因为富有而出名，为人忠厚正直。
外祖父常常和和气气和村里人谈家常，看到小辈外甥侄子个个都喜欢。先母到吴家桥娘家，就做棉花活。
进城回婆家，就搓麻捻线，常常点盏小灯，干活到深更半夜。外祖父三天两头差人送点东西来。
家里不缺吃食，先母却终日劳苦像是穷得揭不开锅（像是朝不保夕的样子）。冬天生炉火用的炭屑，叫丫环做成炭团，一颗挨一颗晒在台阶下面。
屋里没有废物，家里没有闲人。儿女大的牵着娘的衣服，小的抱在怀里，手里还不停地缝缝补补，间间房里干净整齐。
待佣人很慈善，佣仆即使被责打了，背后（事后）也不忍心责怪她。 吴家桥每年要送来鱼、蟹、糕饼，总是人人可以吃到。
家里人听说吴家桥有人来，个个都欢喜。我七岁时和堂兄有嘉进私塾读书。
每逢阴雨天气，堂兄总是在私塾过夜，我心里舍不得和他分开，但是却不能留住，必定要赶回家。先母常在半夜醒来，叫我低声背诵《孝经》，要我背诵得没有一个字错漏，她才高兴。
母亲去世十一年后，大姊淑静嫁给王三接，这婚事是母亲生前应允的。故世十二年后，我补上了生员，十六年后，我娶妻，婚事也是母亲生前给我订定的。
一年以后我有了女儿，我们夫妇都很喜爱女儿，格外想念先母。半夜三更，和妻子一同流着眼泪，回想她生前的几件事，仿佛是昨天发生的一样，别的什么，都记不起来了。
世界上竟有没有娘亲的人么！天啊，多么悲痛啊。
4.阅读下面的文言文,完成后面的问题宝绘堂记 （宋）苏轼君子可以寓
1。
C2。A3。
C4。B5。
(1)即使是很微小的事物也会成为乐趣，即使是珍奇的事物也不会成为祸害。（2）别人拥有的（书画），只担心他们不肯给我。
（3）即使这样；下刀或处理；因为。（4）等到燕太子丹用（派）荆卿（刺秦王）作为（对付秦国的）策略，才招致祸害。
（5）祸患常常是从细微的事情积累起来的，人的才智勇气往往被他所溺爱的事物困扰， 难道只是伶人才这样吗？1。 试题分析：本题考查考生理解文言实词在文中的含义的能力，能力层次为B级（理解）。
推断文言实词可以运用语境解词法。词不离句，句不离篇。
词的多个义项只有在语境中才能得到过滤，没有语境，有时便无法分析词的含义。推断词语含义，要结合句子本身的语言环境，有时甚至要通观整段文字、整篇文章的大语言环境。
另外，文言实词重点还在于平时的分类积累、记忆，以上方法只能是同学们在记忆不牢、拿捏不准的时候，尝试运用。C项的答题区域在第二段，“凡物之可喜，足以悦人而不足以移人者，莫若书与画。
然至其留意而不释，则其祸有不可胜言者。”事物之中最值得喜爱、足以使人高兴而不足以改变人心的，莫过于书和画了。
但是到了沉溺（书画）而不能舍弃（的地步），那么这祸害将难以说尽。根据语境，释应为“舍弃”、“放弃”。
考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。
2。试题分析：虚词的考查多采用课内外相结合的方式，课内的例句多是一些较典型的用法，应是考生熟知的，所以我们只要知道课内例句中虚词的用法，将它代入另一句中去检验，就可以推断用法是否相同。
A.以：连词，因为/才；B.而：表转折；C.为：表被动；D.之：主谓之间取消句子独立性。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
能力层级为理解B。3。
试题分析：判断词类活用，一定要识记各种词类活用的各种类型，并根据句子结构来判断该词所处的位置。 C.形意动，认为……薄、轻视/形作名，没有厚度的刀；A.名作动，涂蜡/用木匣子装；B.形使动，使……高兴/使……兴盛；D.形作动，远离/保全。
考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。
4。 试题分析：准确解答分析、概括题，应注意以下几个方面（1）审读题干，明确要求。
（2）题文对照，确定正误。（3）明确陷阱，究其各选项的出错方式，可归纳为“词语误解”、“曲解句意”、“事件杂糅”、“无中生有”、“颠倒是非”、“张冠李戴”六大类型。
其他还涉及到“误用因果”“强加关系”“以偏盖全”“夸大其辞”等等。B项，原文中是说老子认为这四者都是有害的；而圣人却并未废此四者，还暂且用来寄托心意。
该项的阐述与本文不符。考点：归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。 5。
试题分析：本题考查理解并翻译文中句子。翻译句子，要在把握大意的前提下重点突破一些文言实词虚词和特殊句式，保证落实到位。
（1）句要在译出大意的前提下，准确翻译出虽：即使，1分；尤物：特别的事物、珍奇的事物，1分；病：祸害，1分。 （2）句，惟：只、只是，1分；恐：担心，1分；“不吾予”，否定句中代词作宾语前置，1分。
（3）句，即使这样；下刀或处理；因为。（4）句，以……为：把……当作，1分；始：才，1分；速：招致，1分。
（5）句，“忽微”，形容词作名词，1分；状语后置句，1分；“于”表被动，1分；“岂独……哉”：难道只是……吗，1分。 考点：理解并翻译文中的句子。
能力层级为理解B。【参考译文】君子可以把心意寄托在事物中，但不可以沉溺在事物中。
如果把心意寄托在事物中，即使是很微小的事物也会让人感到很快乐，即使是珍奇的事物也不会成为祸害。 如果沉溺在事物中，即使是很微小的事物也会成为祸害，即使是珍奇的事物也不会让人感到快乐。
老子说：“五色使人的眼睛看不清东西，五音使人的耳朵听不清声音，五味使人的口舌失去辨味的能力，骑马打猎使人心发狂。”但是圣人未曾因此而废除这四种东西，只是暂且用来寄托心意罢了。
刘备有雄才大略，却喜欢编织毛羽。嵇康为人旷达却喜爱打铁。
阮孚狂放不羁却喜爱给鞋子涂蜡。这难道有什么美好的声音、颜色和气味吗？但他们以之为乐并且终身不厌弃。
事物之中最值得喜爱、足以使人高兴而不足以改变人心的，莫过于书和画了。 但是到了沉溺（书画）而不能舍弃（的地步），那么这祸害将难以说尽。
钟繇发展到因此吐血盗墓，宋孝武帝和王僧虔发展到因此互相猜忌，……这些都好比是因为小孩子玩的把戏而害了自己的国家，给自身招来祸患。这就是沉溺于外物所带来的祸害。
当初我年少时，也曾经喜爱这两样东西。 自己家里收藏的书画，（我）只怕失去它们；别人拥有的书画，只怕他们不肯给我。
不久就自我嘲笑说：我轻视富贵而看重书，轻视生死而看重画，岂不是颠倒错乱，丧失了自己的本心吗？从那以后就不再那样喜好（书画）了。看见喜欢的书画虽然当时也想收藏它，然而被人拿走了，也不再感到可惜。
就像烟云从眼前飘过，百鸟的鸣叫从耳边掠过，为什么不愉快地接受呢？然而一旦消失，也就不再记挂。于是书画二物就常常带给我快乐，而不会给我造成祸害。
驸马都尉王。
5.文言文翻译 画记——韩愈
【原文】 杂古今人物小画共一卷：骑而立者五人，骑而被甲载兵立者十人，一人骑执大旗前立，骑而被甲载兵行且下牵者十人，骑且负者二人，骑执器者二人，骑拥田犬者一人，骑而牵者二人，骑而驱者三人，执羁鞠立者二人，骑而下倚马臂隼而立者一人，骑而驱涉者二人，徒而驱牧者二人，坐而指使者一人，甲胄手弓矢钺植者七人，甲胄执帜植者十人，负者七人，偃寝休者二人，甲胄坐睡者一人，方涉者一人，坐而脱足者一人，寒附火者一人，杂执器物役者八人，奉壶矢者一人，舍而具食者十有一人，挹且注者四人，牛牵者二人，驴驱者四人，一人杖而负者，妇人以孺者载而可见者六人，载而上下者三人，孺子戏者九人。
凡人之事三十有二，为人大小百二十有三，而没有同者焉。 马大者九匹；于马之中，又有上者，下者，行者，牵者，涉者，陆者，翘者，顾者，鸣者，寝者，讹者，立者，人立者，龅者，饮者，溲者，陟者，降者，痒磨树者，嘘者，嗅者，喜相戏者，怒相缇啮者，秣者，骑者，骤者，走者，载服物者，载狐兔者。
凡马之事二十有七，为马大小八十有三，而莫有同者焉。 牛大小十一头。
橐驼三头。驴如橐驼之数，而加其一焉。
隼一。犬羊狐兔糜鹿共三十。
旃车三辆。杂兵器弓矢旌旗刀剑矛盾弓服矢房甲胄之属，缶并盂簦笠筐笛镝釜饮食服用之器，壶矢博弈之具，二百五十有一，皆曲极其妙。
贞元甲戌年，余在京师，甚无事。同居有独孤生申叔者，始得此画，而与余弹綦，余幸胜而获焉。
意甚惜之，以为非一工人之所能运思，盖蒙集众工人之所长耳，虽百金不愿易也⑥。明年出京师，至河阳，与二三客论画品格，因出而观之。
座有赵侍御者，君子人也，见之戚然，若有感然⑧。少而进日：“噫！余之手摸也，亡之且二十年矣。
余少时常有志乎兹事，得国本，绝人事而摸得之，游闽中而丧焉，居闲处独，时往来余怀也，以其始为之劳而夙好之笃也。今虽遇之，力不能为已，且命工人存其大都焉。”
余既甚爱之，又感赵君之事，因以赠之，而记其人物之形状与数，而时观之，以自释焉。【注释】 ①被甲载兵：穿着铠甲、扛着兵器。
载，同戴，负戴。田犬：猎狗。
田，同“畋”。②涉者：渡水的。
陆：通“路（1u陆）”，跳。翘者：指举足欲跳之马。
讹者：指在动的马。③旃（zhan占）车：插有赤色曲柄旗的车。
④弓服矢房：即弓袋箭袋。服，同“箙”，用竹木或兽皮制成的盛箭器。
⑤贞元甲戌年：贞元十年，即公元794年。⑥藂集：聚集。
藂，同“丛”。⑦河阳：今河南省孟县。
⑧赵侍御：其人不详。⑨手摸：亲手描摹。
10国本：国手所绘画本。闽中：古郡名，治所在冶县（今福建省福州市）。
大都：大概。11自释：自我宽慰。
【翻译】 绘有古今各种人、物的小画共一卷：骑着马站立在那里的有五人，骑着马穿着铠甲握着兵器站立在那里的有十人，一个骑马的人手握大旗在前面站着，骑着马而且穿着铠甲握着兵器边走边要下马、牵着马走的人有十人，骑马而且背上背着东西的二人，披甲戴盔坐着睡觉的一人，正在趟水过河的一人，坐着脱鞋袜的一人，因为冷烤火的一人，拿着各种器物做活的八人，捧着投壶用的壶、箭的一人，在屋下准备饭菜的十一人，舀水灌进器皿中的四人，牵牛的二人，赶驴的四人，一个人拄着拐杖、背着东西，妇女、幼儿坐在车中可以看见的六人，上车下车的三人，幼儿在游戏的九人。共描绘人物活动三十二项，画大小人物一百二十三个，没有形貌相同的。
马，大的有九匹；在马当中，又有站在高处的，处在低处的，正在走的，被牵着的，渡水的，跳着的，抬腿打算跳的，回头看的，发出啸声的，歇息的，动的，站立的，高举前两足、像人那样站立的，咬东西的，喝水的，小便的，往高处奔的，往低处下的，靠着树擦痒的，嘘气的，闻气味的，因为高兴在一起嬉戏的，因为发怒相互踢咬的，正在吃草的，被人骑着的，在奔驰的，在跑的，驮着衣物的，驮着狐狸、兔子的。共描绘马的活动二十七项，画有大小马八十三匹，却没有相同的 牛大小十一头。
骆驼三头。驴的数目除同骆驼数目一样外，再加上一头。
鹘鸟一只。狗、羊、狐狸、兔子、麋鹿一共三十只。
插有红色曲柄旗的车子三辆。各种兵器、弓箭、旌旗、刀剑、矛盾、弓袋箭壶、铠甲、帽盔一类的东西，以及瓶盂、伞笠、方筐圆莒、绮、釜一类饮食服用器物和投壶、下棋用的器具，有二百五十一件，都委婉细致地充分画出了它们的妙处。
贞元甲戌年，我在京城里，没有什么事可干。和我住在一起的有位独孤申叔先生，他才弄到这幅画，就和我打赌弹綦，我幸好胜了，于是得到了这卷画。
我心里十分爱惜它，认为它不单是一个画工能够构思得出，大概是许多画工发挥长处画出来的，即使是有人给我百两金子，我也决不出卖。第二年，我出了京城，到了河阳，和几位客人谈论画的品格，于是把它拿了出来。
在坐的有位赵侍御，是位有德行的人，他见到画便露出悲哀的神色，好象很有感触。过了一会儿对我说道： “唉！这是我亲手描摹的画呀，我失掉它都快二十年了。
我年轻时有志于绘画这件事，得到了一件国手绘的画，就抛开人世间的事情亲手描摹出了这卷画。
6.文言文阅读寻桃源画记答案
①四明山——在现在浙江省宁波市西南.②囊出——从囊中取出. ③溪——山沟. ④武陵之源——《桃花源记》说桃花源在武陵（现在湖南省桃源县）.⑤仙记——道教的书籍. ⑥分灵洞三十六之一文——道书上记载着三十六处灵洞，桃花源是其中之一. ⑦趣 （cù）流——急流. ⑧势与江河同——水势和江河相同. ⑨渌（lù）——清. ⑩白者激石——白色的是水冲在石上激起的浪花. ⑾渌者落镜——清的像落到深处的镜子，可以照出面貌. ⑿峰竖不险——山峰直立，但是形势并不险恶. ⒀翠秾不浮——青绿的色彩很浓重而不觉得浮动. ⒁其夹岸——它的两岸.本——棵. ⒂列立如揖——排列着像人作揖行礼的样子. ⒃丹——红.鲜如霞——鲜艳得象霞光.⒄擢举欲动——向上耸起，看上去似乎会动.⒅灿——颜色鲜明.舒颜——开颜欢笑的样子. ⒆山铺水底一山的影子象是铺在水底. ⒇草散茵毯——草地铺开象一大片毯子.茵，褥子. （21）鸾——风凰之类的鸟.青其衿——胸毛是青色的.衿，衣服的胸前部分. （22）丹其顶——头顶是红色的. （23）玉其羽——羽毛是玉色的. （24）傞傞——参差不齐.亭亭——直立的样子. （25）这句说：鸾、鹤、鸡、犬优闲自得地立着的有十八九头. （26）岸而北——从岸往北.（27）岩门——山洞. （28）细露屋宇——略为露出一点房屋.宇，屋檐. （29）霞槛（jiàn）缭转——栏干曲曲折折.（这儿写的是仙境，所以用“霞”来形容“槛”.）（30）云蹬（dèng）五色——石织五颜六色. （31）雪冰肌颜——（画中人物的）肌肤容貌，洁白得象冰雪. （32）皆负星月文章——都绣着星月等文采.文章，花纹. （33）肖——象.虹玉——形容有光采. （34）角发——古时孩子在头的两边挽的发臀，象角的样子. （35）视其意况——看他们的神情态度. （36）若云十许片——象十来片的云.（37）油焉——自然而然地. （38）忽焉——不知不觉地.（这里用云的变幻做比喻，形容仙人“通道飞动”的样子.）（39）坦处——平的地方. （40）沓（tà）玉冰——重重叠叠的玉和冰. （41）俄起一一突起. （42）这句写炼丹的炉灶，所以上面有五色的云气. （43）艇泛——一条小船浮着.（44）雪华鬓眉——雪白的头发眉毛.华，花. （45）枻（yì）——桨. （46）上文分别描写画上各个部分，现在总写一笔，所以说“合而视之”. （47）魁奇——魁梧清奇. （48）岚 （lán）——山林中的雾气 . （49）熟得详玩——能够细细地详加赏玩. （50）骨戛清玉——骨头像玉相触击一样的清脆.（说看画的人仿佛也变成仙人，骨胳都发生了变化） （51）人寰（huán）间——人世间. （52）眇然——高远的样子.高谢之志——高尚的出世的心情. 谢，谢绝.（53）少选——一会儿. （54）却——退. （55）向——刚才.张——挂. （56）《桃花源记》说渔人后来再去，便寻不到入口了.这儿说疑惑真是仙境，此刻像是变出了顽石，塞断了进入仙境的道路. （57）某——自称.寡——少. （58）工——画工. （59）无路得请——将来没法再请求观赏.（60）染笔—一把笔蘸了墨.录其名数——把画上事物的名目、数字记下来. （61）不谬——不致错误.。
7.古文“净因院画记”翻译（网上没的,不用复制了,希望能亲自翻译）
我尝试着讨论画的原理，认为人类、家禽、宫殿、居室、器物、使用的东西，都有他经常所处的形态。至于山川、岩石、竹子、柴木，流水、海波、烟雾、云朵，虽没有经常所处的形态，但有其存在的本质。如果形态有所差异，那么所有人都可以知道。但如果事物的本质有所不当，即便是明白画的人也有可能不知道。所以凡是可以欺骗世人而取得名声的人，一定是依靠其画的不是事物所常处的形态。所以，若是形态的遗漏，便也停止于它表面所遗漏的，并不能让使他整张画有病态的显露。如果事物的本质处理的不当，那整幅画便也废弃了。画出来的画形态的没有常规，是以它的本质不能不严谨待之作为基础的。世上的画工，有的使画的形态千变万化，但这画的本质，除了高人有才干的人以外，其他的人都无法分辨。
与可所画的青竹、岩石、荒败的树木，真可以说是掌握了事物的本质。有的这么的生动，有的却这么的充满死意，有的这么的弯曲、紧缩，有的这么的畅达、通畅。枝根、细茎、枝节、叶片，其中的纹路、凸起，千变万化，从来不遵循规律，却都在他应该在的位置上。像是上天所制造的，又可以满足人的意愿。大概是明智达理之士所喜爱的吧！我曾经画两从竹子送给方丈。（于净不会翻译），方丈后来将要从陵阳出去向西走，我同方丈一起告别长老说真正懂得画的人（道臻师这三个字为难我啊！），有画了两个竹子的尖梢和一个枯败的树木在他的东斋房。等到方丈在整理说佛法的屋子，就请了文与可来，与可既然已经答应了，所以我就并为他记下了。必须要是明知其本质而深刻观察的人，才知道我说的话不是妄言。
LZ我真是累啊，翻译的也不知道好不好，呵呵
8.读下面的文言文,完成后面问题浮槎山水记
试题答案：小题1:C小题2:D小题3:(1)（我）后来又得到张又新的《水记》，这本书记载有刘伯刍与李季卿所排列的泉水的优劣次序，（张又新）认为他们的看法是从陆羽那里得来的，但是（我）用《茶经》来考证这些说法，（它们）都不符合。
（“次第”、“考”、“于羽”各1分；句意通顺1分）（2）至于荫蔽在松荫下，枕垫着茂盛的青草，倾听山溪潺潺流淌的声音，喝着清澈的石泉水，这是隐居山林的人的乐趣。（“荫”、“藉”、两个“之”所在的定语后置句，各1分；句意通顺1分）小题4：①实地考察，发现浮槎山泉；②走遍幽深隐蔽的地方，感受山林的乐趣；③降低身份，不耻下问，喜欢结交贤士；④勤勉政务，名声远播。
（一点1分，共4分）小题5：为人君而侮其臣者/智者不为谋/辩者不为使/勇者不为斗/智者不为谋/则社稷危/辩者不为使/则使不通/勇者不为斗/则边境侵。（对两处1分，共4分）。
