沈葆桢传文言文(阅读下面的文字,完成后面题目沈葆桢br/>?)
1.阅读下面的文字,完成后面题目沈葆桢br/>?
【答案】【小题1】（5分）A、E（选A给3分选E给2分，选C给1分， 选B、D不给分）【小题2】（6分）内容上①描写了沈葆桢故居的环境；②表现沈宅的富丽和文化气息；结构上③为后面写沈葆桢重视读书的特点和他的功绩（与他有深厚的文学文化功底有关）作铺垫。
④吸引读者，引起读者的阅读兴趣⑤增强真实性。（答对一点给2分，意思答对即可）【小题3】（6分）答案示例：观点一：出身有可能帮助人获得成就和名誉。
观点二：读书能帮助人获得成就和声誉。观点三：无私一定能帮助人获得美誉和成就。
分析论述略。（观点明确2分；论述合理、理由充分给6分）【答案解析】【小题1】试题分析：B.林则徐也没有以健康状况取人，“从小就遵奉经世致用思想”的说法曲解原意。
C.“还为了能到江西去安心任职而举债买房”的说法与前面文意联系不确切。 D.“三顾茅庐”的具体内容属无中生有。
解答此类题一定要在整体理解的基础上，到原文中找到关键句子，然后细细揣摩蕴含在其中的内涵。考点：筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。【小题2】试题分析：本题考查开篇环境描写的作用，解答时应从内容与结构两方面去分析，另外因为是开篇就应想到“为下文作铺垫”类似的术语，另外还要考虑到对读者作用，要想到激发读者的兴趣类似的术语。
考点：分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。
【小题3】试题分析：本题为个性化理解型题目，不要求面面俱到，只要能就以上任何一种观点进行探究，即可根据观点是否明确，论述是否合理，理由是否充分酌情给分。 另外，分析论述时既要紧扣文本还要适当联系现实。
考点：对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。能力层级为鉴赏评价D。
2.丁宝桢传文言文相关习题答案
译文供参考： ①捻：“捻”即“捻军”，是太平天国时期北方的农民起义军。
②褫：剥夺 译文： 丁宝桢，字稚璜，是贵州平远人。咸丰三年考中进士，被选作庶吉士。
因母亲去世在乡间居住，恰逢遵义的杨隆喜造反，丁宝桢倾尽家财招募了八百壮士捍保卫家乡。服丧终了，恰逢苗民教匪叛乱蜂拥而起，巡抚蒋霨远上奏朝廷，申请让丁宝桢部留在平乱军中，皇帝特别下令授予他编修一职。
丁宝桢又增加招募，士兵总数到了四千人，收复了平越、独山等诸多城池，咸丰十年，被授予岳州知府，才遣散了招募的军队。亏欠的饷银非常之多，就把五百两银子放在桌案上，对大家说：“我和各位在一起共事很久了，现在府库的钱粮短缺，你们空着手回家，怎么办？”大家流着泪说：您不惜捐献所有家产，解救国难，我们。
被选作庶吉士。敬铭听说这件事后，僧格林沁佩服他的强硬不屈，字稚璜，东路捻军逃到潍河，在任上去世，旗帜与众不同，亲自下令告诉丁宝桢不要改变当初的想法、放纵寇敌，又挑剔指摘到盐运祸害商贾民众，丁宝桢投递名帖求见。
因母亲去世在乡间居住，援助北方，京畿附近大为震动、豫两地统帅军队，对大家说。 而他杀掉安德海的事件尤其被民众称道，说低级武官丁某投书王爷，统领士兵的各位将领都受到责备，身边的侍从人员都大惊失色，功劳最大。
②褫，他刚到山东时！”传递解送到济南。亏欠的饷银非常之多，都先咨询丁宝桢之后才实行。
丁宝桢治理四川共十年、任，死后灵柩归乡。尤其磨砺清高节操，西路捻军奔赴定州，第二年，丁体常尤其著名，咸丰十年，是贵州平远人，大为称奇，恰逢苗民教匪叛乱蜂拥而起。
皇帝担心丁宝桢被流言困惑，带着五天粮食，收取贿赂，进行争辩，朝廷派遣禁军到京城外防备捻军、祁，自称有秘密的派遣，以太监身份侍奉慈禧太后多年，将李鸿章交付兵部审议，丁宝桢倾尽家财招募了八百壮士捍保卫家乡。安德海还说大话，而北路就立即失利，说道，拒绝责难，命令丁宝桢攻击河北宋景诗，是不符合祖制的，十分倨傲，结交权贵，常和沈葆桢一齐被称道，不给座位就不见，代替吴棠担任四川总督，谥号文诚。”
禀明皇帝，申请让丁宝桢部留在平乱军中，到了泰安，捻军于是向南溃逃，光绪十一年，给予座位就觐见，不久丁宝桢被弹劾擅自倡议招抚、肃各州间，僧格林沁正在淄川围剿捻军，于是纷纷离开。有五个儿子：“你们这些人是自己招来祸端罢了，因犯了干预朝议而犯法，一定有诈没确定无疑，这之前东路军镇守潍河：剥夺 译文，李鸿章建议在胶莱河修筑长墙防御，宝桢已经先入朝告发，三千精锐步兵，丁宝桢也更加的自我警惕勉励，加太子太保一职，所过之处，为丁宝桢改变仪容礼敬有加，同治八年秋天，刚刚到任履职时，日夜兼程，丁宝桢说，捻军长驱直入渡过了潍河，宝桢又屡次上书揭发。
僧格林沁在曹州战死，多次降下圣旨褒扬嘉奖。丁宝桢又增加招募，严厉进行督责搜捕、高，怎么办，追赠太子太保，于是将安德海就地正法，扶柩回乡才能够成行，同治六年、独山等诸多城池： ①捻，收复了平越，没有人敢告发，恰逢僧格林沁在鲁，率领一千骑兵，丁宝桢到任的那一天，亲自在郊外迎接，身边的随从随员们聚集在一起拿出钱帮助办理丧事。
服丧终了，才遣散了招募的军队，官至广东布政使，丁宝桢上书直言辩驳，皇帝特别下令授予他编修一职：您不惜捐献所有家产，被授予岳州知府，到这时几乎把匪徒诛杀干净，安徽军刚刚南移，于是朝廷就任命他做山东巡抚，都得到皇上的恩典赦免留任原职。不久就正式授予他实职，安德海乘坐楼船沿着运河南下，现在府库的钱粮短缺，士兵总数到了四千人，流弊很大。
同治二年，丁宝桢把这件事禀告给皇帝，但是堤墙尚未完成。皇帝下令将王心安斩首。
咸丰三年考中进士，丁宝桢会合军队迫近警戒，而皇上只因为丁宝桢这一支军队突然出现在敌人之前，举荐丁宝桢来代替自己，到这时就请求退休，解救国难，见省级以下官员不设座位，收复饶阳，我们还怎么敢有另外的请求，此事投送到曾国藩处：“太监私自出京，从此后无论大小事务，又到了第二年升迁做布政使，擢升山东按察使，立即快马奔驰到东昌，城内每月都有盗窃抢劫的案件，自觉地位高贵，兵部审议决定将其降职三级，巡抚蒋霨远上奏朝廷，皇帝大怒。况且大臣们没有听说有这样的（秘密派遣的）命令。
成都将军恒训再次核查堤防工程、深，曾国藩向皇帝禀告说他无罪，转战雄雄。 丁宝桢性情刚正严明有威严：“捻”即“捻军”，更加注重储存粮食，派遣骑兵逮捕安德海并看押起来。
当时捻军逼近了海澨？”大家流着泪说，丁宝桢听到军情示警，给予山东四川贵州三地建立祠堂的殊荣，丁宝桢也革去职务暂时留任，这场战役，本是安徽将领潘鼎新驻防地段。 光绪二年，皇帝就宽宥了王心安而斥责李鸿章，皇帝于是越发斥责李鸿章为人刻薄善妒，宣称为路不拾遗，东路军王心安刚刚筑成营垒，颇为擅权，恰逢遵义的杨隆喜造反译文供参考：“我和各位在一起共事很久了，于是谏官们又搜集罗织了其他的罪名来弹劾他： 丁宝桢，是太平天国时期北方的农民起义军，安德海，就。
3.阅读下面的文言文,完成后面的题丁宝桢,字稚璜,贵州平? 爱
【答案】【答案解析】【小题1】试题分析：C项对“著”的解释有误，在这里应是“ 显扬 ”之意。
近几年文言文考查都坚持“课外材料课内考”这一原则，即考查的语段和内容是学生陌生的，但知识点却是课内的，可从学过的文言篇目或熟知的成语典故中找到相关依据。 因此考生拿到考题时要运用联想，充分调动大脑中的储存信息，进行灵活迁移。
考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。
【小题2】试题分析：解答此题，可先整体阅读文段，弄懂其大意是丁宝桢对僧格林沁不卑不亢，文段先写僧格林沁的倨傲，接着写丁宝桢的傲骨铮铮。 于是据此理解断句。
参考标点符号：僧格林沁方蹙捻淄川，颇贵倨，见司道官不设坐。宝桢投谒，告材官启王，坐则见，否则罢，左右皆大惊。
王服其强，为改容加礼。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。
能力层级为理解B。【小题3】试题分析：A项错误为：无中生有。
处罚李鸿章一事称不上是错误处罚。文中无据。
题肢所给的信息句都是孤立的，但我们绝不能孤立地去妄加揣测，一定把信息句回归到原文的语境中去揣摩句子的意思，从而把握人物事件的来龙去脉等。其实，在阅读时就应该对文章信息进行初步筛选，去粗存精。
然后就可以将信息句在文中迅速准确定位，并能够很好地把握住其信息指向，以便我们筛选出正确的信息。 考点：筛选文中的信息。
能力层级为C。【小题4】试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。
关键字（1） 夙，向来；高，推崇、看重；乞休，请求退休；自代，代替自己；以上四处各1分，大意1分（2） 被动句式1分，寻、警勖、严各1分，大意1分考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【参考译文】丁宝桢，字稚璜，是贵州平远人。 咸丰三年考中进士，被选作庶吉士。
因母亲去世在乡间居住，恰逢遵义的杨隆喜造反，丁宝桢倾尽家财招募了八百壮士捍保卫家乡。服丧终了，恰逢苗民教匪叛乱蜂拥而起，巡抚蒋霨远上奏朝廷，申请让丁宝桢部留在平乱军中，皇帝特别下令授予他编修一职。
丁宝桢又增加招募，士兵总数到了四千人，收复了平越、独山等诸多城池，咸丰十年，被授予岳州知府，才遣散了招募的军队。 亏欠的饷银非常之多，就把五百两银子放在桌案上，对大家说：“我和各位在一起共事很久了，现在府库的钱粮短缺，你们空着手回家，怎么办？”大家流着泪说：您不惜捐献所有家产，解救国难，我们还怎么敢有另外的请求，于是纷纷离开。
同治二年，擢升山东按察使，恰逢僧格林沁在鲁、豫两地统帅军队，命令丁宝桢攻击河北宋景诗，不久丁宝桢被弹劾擅自倡议招抚，兵部审议决定将其降职三级，又到了第二年升迁做布政使。 僧格林沁在曹州战死，因犯了干预朝议而犯法，都得到皇上的恩典赦免留任原职，于是谏官们又搜集罗织了其他的罪名来弹劾他，此事投送到曾国藩处，曾国藩向皇帝禀告说他无罪。
山东巡抚阎敬铭向来推崇丁宝桢的才能，到这时就请求退休，举荐丁宝桢来代替自己，于是朝廷就任命他做山东巡抚。 当时捻军逼近了海澨，李鸿章建议在胶莱河修筑长墙防御，丁宝桢会合军队迫近警戒，同治六年，东路捻军逃到潍河，东路军王心安刚刚筑成营垒，但是堤墙尚未完成，捻军长驱直入渡过了潍河，丁宝桢把这件事禀告给皇帝，皇帝大怒，将李鸿章交付兵部审议，丁宝桢也革去职务暂时留任，这之前东路军镇守潍河，本是安徽将领潘鼎新驻防地段，安徽军刚刚南移，而北路就立即失利。
皇帝下令将王心安斩首，丁宝桢上书直言辩驳，皇帝就宽宥了王心安而斥责李鸿章，宝桢又屡次上书揭发，皇帝于是越发斥责李鸿章为人刻薄善妒、放纵寇敌，第二年，西路捻军奔赴定州，京畿附近大为震动，丁宝桢听到军情示警，立即快马奔驰到东昌，率领一千骑兵，三千精锐步兵，带着五天粮食，日夜兼程，援助北方，捻军于是向南溃逃，这场战役，朝廷派遣禁军到京城外防备捻军，统领士兵的各位将领都受到责备，而皇上只因为丁宝桢这一支军队突然出现在敌人之前，转战雄雄、任、深、祁、高、肃各州间，收复饶阳，功劳最大，多次降下圣旨褒扬嘉奖，加太子太保一职。 而他杀掉安德海的事件尤其被民众称道，安德海，以太监身份侍奉慈禧太后多年，颇为擅权，同治八年秋天，安德海乘坐楼船沿着运河南下，旗帜与众不同，自称有秘密的派遣，所过之处，结交权贵，收取贿赂，没有人敢告发，到了泰安，宝桢已经先入朝告发，派遣骑兵逮捕安德海并看押起来。
安德海还说大话，说道：“你们这些人是自己招来祸端罢了！”传递解送到济南，丁宝桢说：“太监私自出京，是不符合祖制的。况且大臣们没有听说有这样的（秘密派遣的）命令，一定有诈没确定无疑。”
禀明皇帝，于是将安德海就地正法。光绪二年，代替吴棠担任四川总督。
成都将军恒训再次核查堤防工程，又挑剔指摘到盐运祸害商贾民众，流弊很大，拒绝责难，进行争辩。皇帝担心丁宝桢被流言困惑，亲自下令告诉丁宝桢不要改变当初的想法。
不久就正式授予他实。
4.沈约传文言文翻译
《南史·沈约传》
原文 （沈约）孤贫，笃志好学，昼夜不释卷。母恐其以劳生疾，常遣减油灭火。而昼之所读，夜辄诵之，遂博通群籍，善属文。济阳蔡兴宗闻其才而善之，及为郢州，引为安西外兵参军，兼记室。兴宗常谓其诸子曰：“沈记室人伦师表，宜善师之。”翻译 （家境）孤苦贫寒，志向坚定而且热爱学习，日日夜夜不知疲倦。他的母亲担心他因为太劳累而生出疾病，时常让他少添灯油（熄灯）。而（沈约）白天所诵读过的文章，晚上就能够背诵，于是精通众多典籍，能够写出很好的文章。从家中被起用接受朝廷征聘。济阳蔡兴宗听说了他的才能很赏识他。蔡兴宗时为郢州刺史，引荐沈约为安西外兵参军，兼任记室（官名）。蔡兴宗曾经对他的几个儿子说：“沈约的为人堪称师表，你们应该好好地向他学习。”
5.石奢传文言文翻译
翻译：
石奢，是楚昭王的国相，他为人刚强正直廉洁公正，既不阿谀逢迎，也不胆小避事。一次出行属县，恰逢途中有凶手杀人，他追捕凶犯，竟是自己的父亲。他放走父亲，归来便把自己囚禁起来。他派人告诉昭王说：“杀人凶犯，是为臣的父亲。若以惩治父亲来树立政绩，这是不孝。
若废弃法度纵容犯罪，又是不忠；因此我该当死罪。”昭王说：“你追捕凶犯而没抓获，不该论罪伏法，你还是去治理国事吧。”石奢说：“不偏袒自己父亲，不是孝子；不遵守王法，不是忠臣。您赦免我的罪责，是主上的恩惠；服刑而死，则是为臣的职责。”于是石奢不听从楚王的命令，刎颈而死。
西汉·司马迁《史记·石奢传》原文：
石奢者，楚昭王相也。坚直廉正，无所阿避。行县，道有杀人者，相追之，乃其父也。纵其父而还自系焉。使人言之王曰：“杀人者，臣之父也。夫以父立政，不孝也；废法纵罪，非忠也；臣罪当死。”王曰：“追而不及，不当伏罪，子其治事矣。”石奢曰：“不私其父，非孝子也；不奉主法，非忠臣也。王赦其罪，上惠也；伏诛而死，臣职也。”遂不受令，自刎而死。
扩展资料
创作背景
本文节选自西汉·司马迁《史记·循吏列传·石奢传》，《循吏列传》是西汉史学家司马迁创作的一篇文言文，收录于《史记》。记叙了春秋战国时期五位贤良官吏的事迹。
五人中，四位国相一位法官，都是居高权重的社稷之臣。其中，孙叔敖与子产，仁厚爱民，善施教化，以政宽得人和，国泰而民安；公仪休、石奢、李离，皆清廉自正，严守法纪，当公私利益发生尖锐冲突时，甚至甘愿以身殉法，维护君主和纲纪的尊严。作者以缅怀与崇敬的心情写出他们的政绩和道德风范，也道出了作者倾心向往的理想的吏治蓝图。
司马迁为我国古代伟大的历史学家和文学家，他的《史记》既是一部历史巨作，又是一部文学名著，它代表了古代散文最高的成就。
司马迁之所以“忍辱求生”，以自己全部的生命和心血来创作《史记》是深受：源远流长的“世典周史”的光荣世系；其父司马谈的临终遗言；大汉强盛帝国的历史背景；李陵之祸的株连而遭受宫刑；聪明好学的先天条件；博览群书、漫游交往的自身行为等诸多外、内因条件影响的缘故。也正因此，《史记》创作自然而然成了司马迁的历史使命，成了历史发展的必然。
6.沈括传文言文翻译
沈括，字存中.由于父亲的官位，他享受朝廷恩荫，担任了沭阳县主簿的官职.考中进士后，被派编集校对昭文馆的书籍，担任馆阁校勘，删节制定三司的条例.按照惯例，皇帝每三年一次往南郊外的圜丘祭祀天地的礼仪，是由有关机关按照典籍记载安排，然后收藏起副本.办事人员往往借着行仪式之机谋取私利.祭祀前，在祭坛下面张起帐幕，在宫城外几里的地方修建园林，种植树木，装饰得五彩斑斓，雕刻飞禽走兽，绵延不断放置于林木之间.将要从事祭祀的那一天傍晚，皇帝亲自来观赏园林景色，登上端门的南面正门，陈列仪仗卫队，检阅戒严警卫的部队，游览玩赏，这些都不是斋戒祭祀时所应该有的景象.皇帝使用的器物，一个就需要六七十个工匠制作.沈括考察了礼制的发展变化，写成一本《南郊式》.朝廷于是命令他掌管郊祀的事务，按照新礼仪办事，这样一来，每次节省的经费数以万计，宋神宗十分满意. 不久后，沈括升为太子中允，检正中书刑房，提举司天监.当时，掌管天文历数的官员都是些碌碌无为的人，对于天体的现象，图象及观象的器械，几乎一窍不通.沈括任提举司天监后，才设置了浑仪，景表，五壶浮漏，并招请卫朴修成新的历法，向天下征集太史用的观测天象的书，此外他还在司天监中任用读书人，把方技科分为五项，这些办法后来都被采纳. 淮南发生饥荒，朝廷派沈括去巡视调查.他到达淮南后，便下令发放常平仓的钱和粮食，同时组织修通河渠，修治荒芜的田地，以此来消除水灾造成的困难.随后他又升任集贤校理，奉命巡视调查两浙地区的农田水利情况.当时，朝廷大量征集民间的车辆，人们不了解官家的意思，都引以为忧；市易司忧虑四川禁止不了私贩贩盐谋取暴利，想要全部填塞私人的盐井，而运解池的盐去解决四川的吃盐问题.上书议论这两件事的奏疏多得如织布机上的纱线，但都没有把问题讲清楚.沈括侍立在神宗身旁，神宗看着他说："你知道征集车辆的事吗 "沈括回答说："知道."神宗问："这事怎么样 "沈括说："请问征集车辆要做什么用途呢 "神宗说："北面的辽军用马来取胜，没有车是不能够抵挡他们的."沈括说："车战的好处，在历代都可以看到.但是，古人所说的兵车，是轻车，有五匹马来拉，有利于快速进军.现在民间的载重货车庞大而笨重，每天走不了三十里路，所以人们都叫它'太平车'，只能供平时用用罢了."神宗高兴地说："别人的话没有提到这些，我要好好考虑一下."又问他川盐的事，他回答说："把所有的私人盐井都填塞掉而运解州的盐去，使盐都由官府发售，当然好.但是，忠州，万州，戎州，泸州一带少数民族居住的地方，小盐井特别多，是不能够一下子禁绝的，势必要派人去守卫它们，这样一来，恐怕就得不偿失了."神宗点头，认为很对.第二天，两件事都停止了.随即又提升沈括为知制诰，兼管通进，银台司.从升任太子中允之职到这个时候，才不过三个月.接着沈括又出任河北西路察访使.按以前的惯例凡是河北西路有人炼银的地方，转运司就设置官员，收取利息.沈括发表意见说："靠近宝藏就会使国家贫穷，这是必然的事.人如果多了，那么窝藏的奸伪之徒怎样检查呢 朝廷每年送给契丹数十万两银子，正因为它不是北方所有的东西，所以他们看重它，认为获得它是有利的.现在，原来的银成县，银坊城都在他们境内，假如他们知道开凿山中矿产的利益，中国的货币就更被看轻了，每年拿什么东西送给他们呢 与邻国契丹的矛盾就要从这儿开始了." 当时，朝廷要靠近京城的居民每户都交出马匹来作赋税，用来守卫边境，人民认为这是一种灾难.沈括说："北方的契丹地区马匹多，人又熟悉骑马作战，这就好比中国擅长用强劲的弓箭.现在舍弃我们擅长的技艺，勉强去做不擅长的事，怎么能取胜呢 "另外，边境的人们学习军事技术时，只用拉开弓的强度来确定高下，但不一定能射穿皮革；沈括说，应该考虑他们射箭的距离和射入硬物的程度.沈括提出的类似建议有三十一件，朝廷都下诏同意施行. 辽国的萧禧来争论河东黄嵬一带地方，留在宾馆不肯辞去，说："我一定要达到目的，才能返回."神宗派沈括出使辽国.沈括到枢密院翻看以前的档案文件，查找到往年商定边境的文件，文件上指定以古代的长城为边界，而现在所争的地方与长城相差三十里远，就上表议论这件事.神宗特地在休假日打开天章阁，召见沈括，让他陈述.神宗听后，高兴地说："大臣们根本不去探讨事情的原委，几乎误了国家大事."于是，神宗命令，将所画地图拿给萧禧看.萧禧理屈词穷，才不再争论了.神宗赏赐了沈括白金一千两，让他出发去辽国.他到了契丹宫廷，契丹宰相杨益戒来同他面谈.沈括找到争论土地的文件数十件，预先让办事人员和幕僚背熟它.杨益戒提出问题，沈括就让办事人员举例回答.另一天再提出，还是同样回答.杨益戒无话可答，傲慢地说："你们连几里的地方也不愿意放弃，难道想轻易断绝两国的和好吗 "沈括说："出兵有理，士气就高，没有理，士气就低落.现在你们北朝舍弃你们以前皇帝的重大信誓，用暴力来役使你们的人民，这对我们宋朝没有什么不利."总共会晤了六次，契丹方面知道沈括的意志不会屈服，就丢开。
