古代官职文言文考察(文言文中表示调动官职的词有哪些~~~~)

1.文言文中表示调动官职的词有哪些~~~~

表“调动、补任”的词语.1.改：改任官职.如《宋史·范仲淹传》：（范仲淹）改集庆军节度推官，始还姓，更其名.2.调、徙、转：调动官职（特定语境下可以表示升职或降职）.如①《史记·袁盎晁错列传》：调为陇西都尉.②《史记·淮阴侯列传》：徙齐王信为楚王.③范晔《后汉书·张衡传》：衡不慕当世，所居之官辄积年不徙.④《史记·高祖本纪》：徙韩王信太原.⑤《隋史·徐文宝传》：文宝处法平允，考绩连最，转大理正.⑥《宋史·理宗纪》：程大元、李和以下将士六百一十三人补转官资有差.⑦《张衡传》：再转，复为太史令.3.迁：调动改派.一般情况下，“转迁”“迁调”表示调职；“右迁”“迁除”表示升职；“左迁”“迁谪”表示削职降等.如范晔《后汉书·张衡传》：公车特征拜郎中，再迁为太史令.又如不韦迁蜀，世传吕览.《史记·太史公自序》4.累迁：表示多次调动.如范晔《后汉书·赵咨传》：累迁敦煌太守.5.放：京官调任地方官.如梁启超《谭嗣同》：既而胡即放宁夏知府.6.出：京官外放，与“放”意思相近.如范晔《后汉书·张衡传》：永和初，出为河间相。

2.在文言文阅读中常出现的古代官职有哪些?

【爵】即爵位、爵号，是古代皇帝对贵戚功臣的封赐。

旧说周代有公、侯、伯、子、男五种爵位，后代爵称和爵位制度往往因时而异。如汉初刘邦既封皇子为王，又封了七位功臣为王，彭越为梁王，英布为淮南王等；魏曹植曾封为陈王；唐郭子仪被封为汾阳郡王；清太祖努尔哈赤封其子阿济格为英亲王，多铎为豫亲王，豪格为肃亲王。

再如宋代寇准封莱国公，王安石封荆国公，司马光为温国公；明代李善长封韩国公，李文忠封曹国公，刘基封诚意伯，王阳明封新建伯；清代曾国藩封一等毅勇侯，左宗棠封二等恪靖侯，李鸿章封一等肃毅伯。 【丞相】是封建官僚机构中的最高官职，是秉承君主旨意综理全国政务的人。

有时称相国，常与宰相通称，简称“相”。如《陈涉世家》：“王侯将相宁有种乎广《廉颇蔺相如列传》：“且庸人尚羞之，况于将相乎！”《蜀相》：“丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。”

《 ”【太师】指两种官职，其一，古代称太师、太傅、太保为“三公”，后多为大官加衔，表示恩宠而无实职，如宋代赵普、文彦博等曾被加太师衔。其二，古代又称太子太师、太子太傅、太子太保为“东宫三师”，都是太子的老师，太师是太子太师的简称，后来也逐渐成为虚衔。

如《梅花岭记》“颜太师以兵解”，颜真卿曾被加太子太师衔，故称。再如明代张居正曾有八个虚衔，最后加太子太师衔；清代洪承畴也被加封太子太师衔，其实并未给太子讲过课。

【太傅】参见“太师”条。古代“三公”之一。

又指“东宫三师”之一，如贾谊曾先后任皇子长沙王、梁怀王的老师，故封为太傅。后逐渐成为虚衔，如曾国藩、曾国荃、左宗棠、李鸿章死后都被迫赠太傅。

【少保】指两种官职，其一，古代称少师、少傅、少保为“三孤”，后逐渐成为虚衔，如《梅花岭记》“文少保亦以悟大光明法蝉脱”，文天祥曾任少保官职，故称。 其二，古代称太子少师、太子少傅、太子少保为“东宫三少”，后也逐渐成为虚衔。

【尚书】最初是掌管文书奏章的官员。隋代始没六部，唐代确定六部为吏、户、礼、兵、刑、工，各部以尚书、侍郎为正副长官。

如《张衡传》：“上书乞骸骨，征拜尚书。 ”再如大书法家颜真卿曾任吏部尚书，诗人白居易曾任刑部尚书，，史可法曾任兵部尚书。

【学士】魏晋时是掌管典礼、编撰诸事的官职。唐以后指翰林学士，成为皇帝的秘书、顾问，参与机要，因而有“内相”之称。

明清时承旨、侍读、侍讲、编修、庶吉士等虽亦为翰林学士，但与唐宋时翰林学士的地位和职掌都不同。 如《（指南录）后序》“以资政殿学士行”，这是文天祥辞掉丞相后授予的官职；《谭嗣同》“君以学士徐公致靖荐”，徐致靖当时任翰林院侍读学士，这是专给帝王讲学的官职。

白居易、欧阳修、苏轼、司马光、沈括、宋濂等都曾是翰林学士。 【上卿】周代官制，天子及诸侯皆有卿，分上中下三等，最尊贵者谓“上卿”。

如《廉颇蔺相如列传》：“廉颇为赵将……拜为上卿。”【大将军）先秦、西汉时是将军的最高称号。

如汉高祖以韩信为大将军，汉武帝以卫青为大将军。 魏晋以后渐成虚衔而无实职。

明清两代于战争时才设大将军官职，战后即废除。《张衡传》“大将军邓骘奇其才”，邓骘当时为汉和帝的大将军。

【参知政事】又简称“参政”。是唐宋时期最高政务长官之一，与同平章事、枢密使、框密副使合称“宰执”。

宋代范仲淹、欧阳修、王安石都曾任此职。《训俭示康》“参政鲁公为谏官”，“鲁公”指宋真宗时的鲁宗道。

《谭嗣同》“参预新政者，犹唐宋之参知政事，实 宰相之职”。【军机大臣】军机处是清代辅佐皇帝的政务机构。

任职者无定员，一般由亲王、大学士、尚书、侍郎或京堂兼任，称为军机大臣。 军机大臣少则三、四人，多则六、七人，被称为“枢臣”。

清末汉人只有左宗棠、张之洞、袁世凯等短时间地任过军机大臣。《谭嗣同》“时军 机大臣刚毅监斩”。

【军机章京】参见“军机大臣”条。是军机处的办事人员，军机大臣的属官，被称为“小军机”。

《谭嗣同》：“皇上超擢四晶卿衔军机章京，与杨锐、林旭、刘光第同参预新政。”【御史】本为史官，如《廉颇蔺相如列传》“秦御史前书曰”，“相如顾召赵御史书曰”。

秦以后置御史大夫，职位仅次子丞相，主管弹劾、纠察官员过失诸事。韩愈曾任监察御史，明代海瑞曾任南京右佥都御史。

再如《记王忠肃公翱事》“公为都御史，与太监某守辽宁” ，王翱当时任都察院长官。【枢密使】枢密院的长官。

唐时由宦官担任，宋以后改由大臣担任，枢密院是管理军国要政的最高国务机构之一，枢密使的权力与宰相相当，清代军机大臣往往被尊称为“枢密”。 宋欧阳修曾任枢密副使。

《〈指南录〉后序》：“予除右丞相兼枢密使，都督诸路军马。”文 天祥当时掌管军事要务。

【左徒】战国时楚国的官名，与后世左右拾遗相当。主要职责是规谏皇帝、举荐人才。

《屈原列传》：“屈原者，名平，楚之同姓也。 为楚怀王左徒。”

【太尉】元代以前的官职名称。是辅佐皇帝的最高武官，汉代称大司马。

宋代定为最高一级武官。《林教头风雪山神庙》：“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官。

3.古代如何考核任命官吏的?

中国古代官吏的铨选和管理制度。

铨选主要解决官吏的来源，职官的管理包括对官吏的任用、考绩、奖惩、品秩、俸禄及休假、退休等制度。 铨选制度 中国古代官吏铨选的途径很多，有世袭、纳赀、军功、荐举、郎选、恩荫和科举制等。

主要有三个阶段和三种制度，即先秦的世袭制、秦汉至魏晋南北朝的荐举制和隋唐至明清的科举制。 世袭制 亦称世卿世禄制，盛行于夏、商、周时代。

原始社会末期，“天下为公”选贤与能的禅让制破坏后，出现了“大人世及以为礼”的世袭制。世袭制的特点是王权与族权统一。

它通过家族血缘关系来确定政府各级官员的任命，依血缘亲疏定等级尊卑和官爵高下。 凡定爵位与官职者都世代享有采邑和封地。

荐举制 是荐举贤才，授以官职的官吏选拔制度。举荐的标准主要是德行、才能，而非全靠家世，它冲破 了先秦贵族血缘世袭制的藩篱。

西汉的察举、征辟制的出现，是荐举制成熟的标志，而魏晋南北朝“九品中正 制”的施行，表明其走向衰败。 察举是根据皇帝诏令所规定的科目，由中央或地方的高级官员，通过考察向中央推荐士人或下级官吏的选 官制度。

它也是荐举制精髓所在。察举分诏举与岁举。

诏举是皇帝下诏选取特殊人才。岁举是地方长官定期定 员向朝廷推荐人才。

察举的科目主要有贤良方正、孝廉、太学博士弟子及特举特科等。 有时皇帝对于贤良方正等用“对策”、“射策”的方式进行考核。

征辟是皇帝及公卿郡守选拔任用属员的一种制度。皇帝特征、聘召人才为“征”，公卿郡守聘任幕僚属官为“辟”。

东汉后期选拔官吏中钻营请托、结党营私和弄虚作假之风盛行，察举、征辟制渐趋败坏。 曹魏时，魏王曹丕接受吏部尚书陈群建议，实行“九品官人法”，即“九品中正制”。

在州、郡设大小中正 官，负责按家世门第和道德才能，并博采舆论，从上上至下下分九等品评地方士人，供朝廷按品级授官。九品 中正制是察举制的发展，它将选官权由地方收归中央，人分九等在人才学分类上是一种创新，选才标准趋于周密。

魏、晋时期门阀统治的加强，至东晋后此制弊端丛生，中正权重，品评随意，世族门阀把持中正，控制选举，至后期造成“高门华阀有世及之荣，庶姓寒族无过进之路”。 九品中正制已成为门阀统治的工具。

科举制 隋统一全国后，为了加强中央集权，隋文帝开皇七年（587）废九品中正制，设秀才科。隋炀帝时 又建进士科，以“试第”取士，并创立了以公开考试，择优选才为特征的科举制度。

科举制创于隋代，形成于唐 代，发展完备于宋代，强化于明代，衰落于清代，先后绵延1300多年，是中国封建社会中后期的官吏主要铨选 制度。 其主要特点是：①公开考试，一定程度上的平等竞争。

除工商隶皂倡优等人士外，不论门第等级和贫富，只要具有一定文化知识，均可怀牒于州县公开报考。它冲破了魏晋以来的门阀统治，为中小地主阶级的士人入仕开辟了途径。

②考试制度日趋完备。科举即分科举士，按科目性质又可分文举、武举。

文举又有制科和常科之分。制科是皇帝临时设置考取名士的科目。

常科是定期分科取士的制度。常科科目繁多，有秀才、明经、进士、明法、明算、童子等科。

各科考试方法和内容各异。考生来源也趋正规，属京师或州县学馆的士子叫“生徒”；经地方考试及格的称“乡贡”。

考试程序，唐代有州试和省试，宋代增加殿试，明代以后又有院试、乡试、会试和殿试。殿试三年一考，由皇帝亲自裁定名次，定一甲一、二、三名，称状元、榜眼、探花。

③以文化知识为主要录取标准。科举考试科目不同，内容各异，但考诗赋、经义、策问、算学、法律等，都以文化知识为主。

科举制在前期有一定积极意义。明清加强了君主专制集权以后，科举制从考试内容到形式都发生了较大变化。

主要表现在：①考试内容重经义，不切实用。考试命题必须依朱熹所注儒家经典四书、五经为主，并“代圣贤立言”，儒家思想成了入仕的必修课目。

②以八股取士，形式死板，内容空洞，束缚人们的思想。 ③考题割裂，偏、难、奇、奥，加之科场舞弊，请托监临，官场腐败现象日益滋生。

科举制逐渐成为社会发展的阻碍，至清末终于被废止（见科举考试制度）。 科举制虽为隋、唐以后官员铨选的主要途径，但世袭制，荐举制以及军功、吏进、纳赀捐官、荫封等其他 选官制度作为科举制的补充形式仍继续存在。

职官管理制度 包括对官吏的任用、考绩奖惩、品秩俸禄及休假退休等制度。 任用 为保证各级官员的政治标准，历代都重视官员选拔后的任用。

秦代为保证被荐举官员的素质，对举 者规定“任人而所任不善者，各以其罪罪之”（《史记·范睢列传》）。 汉代以后对官员的任用有多种限制，朝廷 对候选官员的家世、职业、财产、资历、民族、体格及外貌都有一定要求。

如秦汉以来，实行重农抑商政策，各代都不同程度地限制商人为官。魏晋时期，限制寒族为高官，十六国、北魏、元及清代又对任用官员有一定的 民族限制。

在等级森严的官僚队伍中，出身和资历是任官时优先考虑的条件，官僚制度越完善，出身和资历的 限制越严格。 为了避免官场中的徇私，自东汉后任官有回避的规定。

4.阅读下面的文言文,A.简其精锐千人补卒伍      检阅B.徇阿

1。

A2。A3。

B4。D5。

(1)①（3分）天亮时，敲击战鼓的声音震动大地，全城的人害怕得腿都发抖，于是（宋晟带兵）攻克了哈梅里。②（4分）皇帝因为宋晟是旧臣，有大将的才能，把边疆事务专门委任他（处理），所上奏请示的（事情）立即（就）回复并许可。

（2）(3分)①与都督刘真讨哈梅里，收其部落辎重以归。自是番戎慴服，兵威极于西域；②从蓝玉征罕东，徇阿真川，土酋哈昝等遁去；③从总兵官周兴出开原，至忽剌江。

部长西阳哈遁，追至甫答迷城；④讨广西帡幪诸寨苗，擒斩七千余人。又明年，总羽林八卫兵讨平五开、龙里苗，由是诸寨苗慑服。

或者概括为：①讨伐哈梅里，取得极大胜利，他带领军队的声威速播西部边疆；②征讨罕东，夺取阿真川，土酋哈昝等人逃遁而去；③跟从总兵官周兴从开原出兵，部长西阳哈逃走，并追到甫答迷城；④讨伐广西姘蠓各寨的苗人，平定了五开、龙里的苗人，使各寨的苗人因恐惧而顺服。 （四点，答对三点即可，一点一分）1。

1】试题分析：实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。 本题中，A项，简：挑选。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2。试题分析：本题考察考生理解常见文言虚词在文中的含义的能力。

对于文言虚词类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。 解答此题时，需要逐项分析。

①代哈梅里，填“其”；②表顺承，填“而”；③注意“一”的解释是“全部”，所以，这里应该是“把全部的西北边务都委任给宋晟”，故填“以”。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。

能力层级为理解B。 3。

试题分析：本题考查对浅易文言文断句的能力。文言文断句、标点最根本的方法是多读多背，形成语感。

有了一定的语感，读到该停顿之处，就会自然而然地停顿，不必苦思。断句、标点也讲求一定的技巧，做题时应把握准语意，根据语法结构、逻辑规律作出判断。

解答本题应首先明白语句大意，只有明白了大意才能对语句进行断句。本句大意为：御史弹劾宋晟按自己的意愿独断行事。

皇帝说：“用人不独断专行就不能成功，况且大将统一节制一方边地，怎么能够全都受法令条文的约束。”考点：理解并翻译文中的句子。

能力层级为理解B。4。

4】试题分析：解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高等等。

本题中，A.宋晟继承父亲官职，不是因为攻克徽州，而是因为他父亲告老怀乡而继承的；B.是洪武三十年；C.不是明成祖招降把都帖木儿、伦都儿灰等部落，而是宋晟。考点：归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。5。

5】试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。 并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺，尤其是重点实词、虚词和词类活用等的理解一定要准确，力求使整个句子通顺合理，达到“信、达、雅”标准。

本题中，要掌握以下关键字词的翻译：（1）质明：天明。1分；股栗：大腿发抖。

1分；句意1分；（2）“材”通“才”，才能，1分；专任以边事，状语后置句1分；报：回复，答复1分；句意1分。 考点：理解并翻译文中的句子。

能力层级为理解B。【参考译文】宋晟，字景阳，定远人。

父亲宋朝用，兄长宋国兴，父子二人一起跟随太祖渡过长江，都积累战功升迁到元帅。攻打集庆时，宋国兴战死，宋晟承袭了他的职务。

不久以后宋朝用以年岁已高为由请求退休。宋晟当时正跟随邓愈攻克徽州，被皇帝召回，承袭父亲的官职。

宋晟也积累功劳升为都指挥同知，先后镇守江西、大同、陕西。十七年五月征讨西番的叛乱首领，抵达亦集乃路，擒获元朝海道千户也先帖木儿、国公昊把都剌赤等人，俘获一万八千人，将酋长送往京师，宋晟挑选俘虏中精锐士兵一千人补充到自己的部队，其余的全部遣送回家。

宋晟被召回京师，再次担任都指挥，升为右军都督佥事，仍然镇守凉州。洪武二十四年宋晟担任总兵官，与都督刘真一起征讨哈梅里。

哈梅里离肃州有一千多里路。宋晟命令军队中多准备干粮，兼程疾驰，乘夜晚抵达城下。

天亮时，敲击战鼓的声音震动大地，全城的人害怕得腿都发抖，于是宋晟带兵攻克了哈梅里。 收缴了他们部落的军用物资后撤回。

从此番戎因畏惧而顺服，他带领军队的声威迅速传播到西部边疆。第二年五月跟随蓝玉征讨罕东，夺取阿真川，土酋哈昝等人逃遁而去。

军队撤还，宋晟调任中军都督佥事。洪武二十八年六月，宋晟跟随总兵官周兴从开原出兵。

5.古文中察是不是官职变动

察，古文见得比较多的就是“考察举荐，选拔”的意思。

说“官职变动”不太准确。以下列举“察”字再古文中常用之处与释义：①<动>仔细看；观察。

《石钟山记》：“徐而察之，则山下皆石穴罅。”②<动>看清楚。

《兰亭集序》：“仰观宇宙之大，俯察品类之盛。”【又】<动>苛求。

《班超告老归国》：“察政不得下和，宜荡佚简易，宽小过，总大纲而已。”③<动>考察。

《寡人之于国也》：“察邻国之政，无如寡人之用心也。”④<形>清楚；明白。

《曹刿论战》：“小大之狱，虽不能察，必以情。”⑤<动>考察举荐；选拔。

《陈情表》：“前太守臣逵察臣孝廉，后剌史臣荣举臣秀才。”⑥<动>督察。

《邵公谏厉王弥谤》：“近臣尽规，亲戚补察。”（补察：弥补过失，督察是非。）

【察察】1.洁白的样子。2.析辨明白的样子。

【察断】明察判断。《荀子·致士》：“然后中和察以辅之，政之隆也。”

【察见渊鱼】谓明察至能见到深渊之鱼。用以比喻探知别人的隐私。

常用的是，“察见渊鱼者不祥，智料隐匿者有殃。”语出《列子·说符》。

【察纳】明察采纳。【察士】明察事理的人。

《韩非子·八说》：“察然后能知之，不可以为全，夫民不尽察。”【察微】洞悉细微。

《史记·五帝本纪》：“聪以知远，明以察。”。

6.文言文的考察要点

《语文新课程标准》指出，初中六至九年级的学生，对于浅易的文言文，要能借助注释和工具书理解基本内容，要能背诵优秀诗文80篇。

也就是说，初中生要通过四年的学习，具备独立阅读一篇文言文的能力，而要做到这—点，就必须在平时要注意积累一些优美句段，掌握一定的文化常识，了解常见文言句式，准确理解常用实词、虚词的含义，把握文言文阅读的习惯和特点，从整体上感知文章主旨。不难看出，这些内容无疑就是中考文言文命题的“纲”，中考时要想在文言文阅读上拿到高分，就必须围绕以上知识点狠下功夫。

归纳近年来中考文言文阅读板块的考题，其常见考点主要有以下几个方面： 考点一：重点字词 这类题目主要围绕文言文中的重点实词、虚词设计考题，要求考生准确进行解释。 【例题】解释下列加点字。

（1）同舍生皆被绮绣（ ） （2）主人日再食（ ） （3）右备容臭（ ） （4）缊袍敞衣（ ） 【技巧点拨】文言文字词的考查，一般都遵循“考题在课外、考点在课内、知识在课本”的原则，因此要注意平时积累。一是要积累重点文言实词、虚词，譬如“今亡亦死”中的“亡”，就是一个常见实词。

二是积累通假字，譬如“学而时习之，不亦说乎”中的“说”，就通“悦”。三是积累词类活用，譬如“有好事者船载以入”中的“船”就是名词用作状语，当“用船”讲。

四是积累古今异义，譬如“牺牲玉帛，弗敢加也”中的“牺牲”，此句中就当“祭祀用的牛羊”讲，与今天“为正义而死”的意思根本不同。五是积累一词多义，譬如“之”，在古汉语中就有“的”、“到”、“位”等多种意思。

有了广泛的积累，大多数文言字词都能给出意思。对于少数未学到过的文言字词，同学们可先整体理解该字词所在句子的意思，然后再回过头来猜测相关字词的意思，选择一个最贴切的意思将其写出来。

【参考答案】（1）通“披”，这里是穿的意思（2）每天（3）气味，这里指香气（4）破旧 考点二：文言句式 这类题目主要是围绕常见的文言文句式设计考题，或填空，或判断，或翻译。 【例题】将下面的句子翻译成现代汉语。

①微斯人，吾谁与归？ 【技巧点拨】文言文特殊句式主要有以下五种：一是判断句，即对某一事物作出判断。二是被动句，即被动句的主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者，而不是主动者、施事者。

三是疑问句，表达某种疑问。四是倒装句，主要包括主谓倒装、宾语前置、状语后置、介宾结构四种情况。

五是省略句，即句子中的某一成分出现了省略。 在解答这类题目时，首先要对给出的文言句子作出准确判断，然后再依据各种句式的特点进行解题。

【参考答案】（如果）没有这种人，我同谁一道呢？ 考点三：句子翻译 这类题目就是要求对文言句子进行翻译。 【例题】把文中画线的句子翻译成现代汉语。

由是感激，遂许先帝以驱驰。 【技巧点拨】翻译文言句子，首先要掌握五种文言特殊句式，同时要了解借代、互文、委婉、讳饰等文言文修饰方法，在此基础上，还要熟练掌握通假、词类活用、古今异义等常识，最后，还要掌握文言文语句翻译的基本技巧。

文言文翻译技巧一般可以概括为八个字：“留”、“补”、“删”、“换”、“调”、“选”、“固”、“意”。 ①留。

专有名词、国号、年号、人名、物名、地名、职称、器具等，可照录不翻译。例如，“景公使使者至”，就可译为“景公派使者到了”。

（《晏子辞千金》） ②补。在翻译文言文时应补出省略成分。

例如“一鼓作气，再而衰，三而竭”在翻译时应将“再”、“三”后面的“鼓”补出来。（《曹刿论战》） ③删。

删去不译的词。例如“甚矣，汝之不惠！”在翻译时应将无意思的“之”删掉。

（《愚公移山》） ④换。在翻译时应把文言文中的代词换成现代汉语的人称代词。

例如“吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”在翻译时应把“吾”换成“我”。

（《廉颇蔺相如列传》） ⑤调。在翻译时，有些句子的词序需要调整。

（谓语前置、定语后置、宾语前置、介宾结构后置等）。例如“我孰与城北徐公美”可调换成“我与城北徐公孰美”的形式。

（《邹忌讽齐王纳谏》） ⑥选。选用恰当的词义翻译。

文言文中一词多义的情况常见，因此选用恰当的词义进行翻译，已成文言文翻译的难点。例如“顾野有麦场”中的“顾”是一个多义词，它的义项共七条：a.回头看；b.看；c.探问；d.拜访；e.顾惜、顾念；f.考虑；g.但、只是；h.反而、却。

在这个句子中用b项最恰当。（《狼》） ⑦固。

固定格式的固定译法。例如“览物之情，得无异乎？”中的“得无……乎？”译为“恐怕……吧”“莫非……吧”。

（《岳阳楼记》） ⑧意。即意译。

文言文中的比喻、借代、引申等意义，直译会不明确，应用意译。 在此基础上，再对不懂的词语进行揣测，大致推断出它的意思，这样，一个文言句子就能够很轻松地翻译出来。

【参考答案】因为这件事，（我）非常感激，于是答应先帝（为他）奔走效劳。 考点四：理解文章内容 概括文章中心 这类题目就是要求考生在读懂文言文的基础上，理解文章内容，概括文章的主要意思，一般以问答。

7.任用官职 有哪些词

古代表示官职任免调动的文言词语归纳 一、表“授官、做官”的词语1.辟：由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职。

2.除：任命，授职（一般指免去旧职授予新职）。如①李密《陈情表》：寻蒙国恩，除臣冼马。

3.察：考察后予以推荐、选举。4.荐：由地方政府向中央推荐品行端正的人，任以官职。

5.举：由地方政府向中央推荐品行端正的人，任以官职。《文选•陈情表》：后刺史臣荣举臣秀才。

6.授：授予官职。7.选：通过推荐或科举选拔任以官职。

8.起：重新启用，任以官职。9.复：恢复原职务。

如顺帝初，再转复为太史令。10.征：由朝廷征聘社会知名人士充任官职。

征召，特指君招臣。11.仕：做官。

如《论语•子张》：学而优则仕。12.仕宦：做官，任官职。

如《孔雀东南飞》：汝是大家子，仕宦于台阁。13.仕进：进身为官。

14.任：担负、担任。二、表“调动、补任”的词语。

1.改：改任官职。2.调、徙、转：调动官职（特定语境下可以表示升职或降职）。

3.迁：调动改派。一般情况下，“转迁”“迁调”表示调职；“右迁”“迁除”表示升职；“左迁”“迁谪”表示削职降等。

4.累迁：表示多次调动。5.放：京官调任地方官。

6.出：京官外放，与“放”意思相近。7.补：补任空缺官职。

8.荫补：靠先人的业绩补缺做某官。三、表“升官、加封”的词语。

1.拜：按一定礼节授予（任命）官职，一般用于升任高官。如①《三国志•蜀书•诸葛亮传》：拜亮为丞相。

2.晋、进：晋升官职，提高职位或级别。如成语“加官晋爵”。

3.加：加封，即在原来官衔上增加某种荣衔，一般可以享受一些特权。4.超迁：越级升迁。

5.擢：在原官职上提拔官职。6.超擢：破格提拔。

7.陟：提升官职。如诸葛亮《出师表》：陟罚臧否，不宜异同。

8.升：提升。9.拔：提升没有官职的人。

如《文选•陈情表》：过蒙拔擢，宠命优渥。10.提：提拔。

四、表“贬官、免官”的词语。1.贬：①降低官职，降级。

②降职并外放。2.窜：放逐、贬官。

3.放：一般指由京官改任地方官。4.谪：降职，封建时代把高级官吏降职并调到边远地方做官。

如范仲淹《岳阳楼记》：滕子京谪守巴陵郡。5.左迁：降职贬官，特指贬官在外。

6.左除、左降、左转：降职。7.出：离开京城外调，一般指贬官（与“入”相对，古人一般以入京任官为荣），有时也指平调。

8.出宰：京官外放出任地方官。9.黜、绌：废掉官职。

如《司马迁〈屈原列传〉》：屈平既绌。10.免：罢免官职。

11.夺：削去，罢免。五、表“辞官”的词语。

1.告老：官员年老辞职。2.解官：辞去官职。

3.请老：古代官吏请求退休养老。4.乞身：古时认为官吏做官是委身事君，因此称请求退职为“乞身”。

5.乞骸骨：古代官吏请求退职，意思是使骸骨归葬故乡。6.移病：上书称病，为居官者请求退职的委婉语。

7.谢病：托病引退或谢绝宾客。8.致仕：交还官职，即退休。

六、表“兼职、代理”的词语。1.假：临时的、代理的。

如《史记•项羽本纪》：乃相与共立羽为假上将军。2.兼：兼任，同时监管。

3.领：兼任（较为低级的官职）。如柳宗元《段太尉逸事状》：王子晞为尚书，领行营节度使，寓军郐州。

4.判：高位兼任低职或以京官出任地方官。5.权：暂时代理官职。

6.摄：暂代官职。7.署：暂任、代理官职。

8.守：代理官职。9.行：代理官职。

七、与“官员任职相关”的词语。1.知：主持。

2.典：主持；主管。3.主：主持，掌管。

4.视事：官吏到职开始工作；在任。5.下车：新官到任 6.坐：因犯……罪或错误。

如《汉书》：群臣坐陷王于恶不道，皆诛死者二百余人。7.封：指帝王将爵位或土地赐给臣子。

8.秩满：官吏任期届满。9.行部：巡行部属（汉制，刺史常于八月巡视部署，考察刑政，称为行部。）

8.古文 官位升迁 相关用词

1 表被任以官职的：

征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就

2 表官职变化的：

1） 表任命的：授、拜、除、封

2） 表提升的：擢、拔、陟、升、迁

3） 表调动的：调、徙、转、改、放、出、出官

4） 表降职的：左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎（黜）

5） 表罢免的：夺、黜、罢、免、去、废、蠲

6） 表恢复的：复、还

7） 表辞去的：辞、致政、告退、退、归故里