七级上册语文文言文复习课件(七年年语文上册文言文闪传)
1.七年年语文上册文言文闪传
七年级语文上册文言文
本学期文言文知识整理
一、之（代词，语气助词）
“之”在文言文里一般是作为代词来使用。
(1) 代词。
1. 学而时习之；之，指代学过的知识。
孔文子何以谓之文也；之，指代孔文子，即孔圉。
则其善者而从之；之，指代优点。 ——《论语六则》
2. 下车引之；之，指代元方。
——《期行》
3. 忽啼求之；之，指代书具。
借旁近与之；或以钱币丐之；之，指代仲永。
传一乡秀才观之；之，指代仲永写的诗。
邑人奇之；余闻之也久；之，指代仲永这件事。
——《伤仲永》
4. 睨之；之，指代康肃公。
但微颔之；之，指代发失十中八九。
以我酌油知之；之，指代手熟尔。
徐以杓酌油沥之；之，指代葫芦。
笑而遣之；之，指代卖油翁。
——《卖油翁》
5. 有友某以千金寄之；之，指代蔡璘。
卒辇而致之；之，指代友人的儿子。
——《蔡坚还亡友财》
(2) 语气助词。
1. 不能称前时之闻；语气助词，的。
——《卖油翁》
二、以
“以”在文言文中有多种解释，我们主要以课本整理为主。
1. 何以谓之“文”也；以，凭借。
是以谓之“文”也；以，因为。
可以为师矣；以，来。 可，以，分别解释
——《论语》六则
2. 本所以疑；所以，固定用法，……的原因。
以急相弃耶；以，因为
以此定华王之优劣；以，根据（凭借）
——《乘船》
3.以养父母；以，把。
以钱币丐之；以，用。 ——《伤仲永》
4.公亦以此自矜；以我酌油知之；以，凭借。
5.徐以杓酌油沥之；以钱覆其口；以，用。
——《卖油翁》
1.右经一章以下；以，表限制和范围。
2.何以：以何，凭借
3.师无以应；以，用来
——《戴震难师》
注：“用来”和“用”不同
三、而
“而”一般表示五种：并列、修饰、转折、递进、顺承。
(1) 表并列。
此何以知为孔子之言而曾子述之？又何以知为曾子之意而门人记之？
——《戴震难师》
(2)表修饰。
1.默而识之；而，表修饰 ——《论语》
2.则其善者而从之，其不善者而改之。
3.相委而去；而，表修饰 ——《期行》
4.久而不去；而，表修饰
5.笑而遣之；而，表修饰 ——《卖油翁》
6.卒辇而致之；而，表修饰 ——《蔡坚还亡友财》
(3)表转折。
1.人不知而不愠。
2.学而不思则罔，思而不学则殆。 ——《论语》
3.而钱不湿。 ——《卖油翁》
(4)表顺承。
1.学而时习之。
2.温故而知新。 ——《论语》
3.释担而立。 ——《卖油翁》
(5)表递进。
1.敏而好学。
2.学而不厌。
特殊：在《蔡勉旃坚还亡友财》中，“而翁知我”的而译为“你，你的”，须牢记。
四、为。
“为”有两种读音：wéi,wèi，有两种不同的意思。
(1) wéi。（动词）
1.可以为师矣；为，做，当。
2.自为其名；为，题写。
3.以养父母，收族为意。为，作为。
(2)wèi（介词，原因、目的）
1.何为不可；为，为什么。
2.因为。
3.向
4.替
5.“以为”固定用法。
（本材料来自《百度文库》）
2.文言文
智子疑邻 宋有富人，天雨（第四声）墙坏。
其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父（第三声）亦云。
暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父（第三声）。 宋国有一个富人，因天下大雨，他的墙坍塌下来。
他儿子说：“如果不（赶紧）修筑它，一定有盗贼进来。 ”隔壁的老人也这么说。
（可富人不听他们的话。）这天晚上果然丢失了大量财物。
这家人很赞赏儿子的聪明，却怀疑偷盗的是隔壁的老人。 它告诫人们，如果不尊重事实，只用亲疏和感情作为判断是非的标准，就会主观臆测，得出错误的结论， 说不定害了自己。
从邻居家的老人这方面，告诉我们给别人提意见，要尽量用能让别人欣然接受的方式。 同样的事但发生在不同人身上却不同对待，这是不正确的。
做人做事要公平，实事求是。 塞翁失马 近塞上之人，有善术者，马无故亡而入胡。
人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。
人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。
此独以跛之故，父子相保。 靠近边塞居住的人中，有位擅长推测吉凶掌握术数的人。
他的马无缘无故逃跑到胡人住地。人们都（为此）来宽慰他。
那老人却说：“这怎么就不会是一种福气呢？”过了几个月，那匹失马带着胡人的良马回来了。 人们都前来祝贺他。
那老人又说：“这怎么就不能是一种灾祸呢？”老人家中有很多好马，他的儿子爱好骑马，结果从马上掉下来摔断大腿。人们都前来慰问他。
那老人说：“这怎么就不能变为一件福事呢？”过了一年，胡人大举入侵边塞，健壮男子都拿起武器去作战。边塞附近的人，死亡的占了十分之九。
这个人惟独因为腿瘸的缘故免于征战，父子俩一同保全了性命。 这个故事在世代相传的过程中，渐渐地浓缩成了一句成语：“塞翁失马，焉知祸福。”
它说明人世间的好事与坏事都不是绝对的，在一定的条件下，坏事可以引出好的结果，好事也可能会引出坏的结果。 。
3.人教版七年级语文上册文言文
黔之驴（1） 黔无驴，有好事者（2）船载以入（3）。至则（4）无可用，放之山下。虎见之，庞然（5）大物也，以为神（6）。蔽林间窥之（7），稍出近之（8），慭慭然（9），莫相知（10）。 他日，驴一鸣，虎大骇（11），远遁（12），以为且噬己也（13），甚恐。然往来视之（14），觉无异能者（15）。益习（16）其声，又近出前后，终不敢搏（17）。稍近（18）益（19）狎（20），荡倚冲冒（21），驴不胜（22）怒，蹄（23）之。虎因（24）喜，计之（25）曰：“技止此耳（26）！”因跳踉（27）大㘎（hǎn） (28)，断其喉，尽（29）其肉，乃（30）去（31）。
【课下注解】
1，选自《柳河东集》。黔（qián），即唐代黔中道，辖境相当于今湖南沅水澧水流域、湖北清江流域、重庆黔江流域和贵州东北一部分。后来称贵州省为黔。柳宗元（773—819）字子厚，唐代文学家，唐宋八大家之一，古文运动的主导者，与韩愈并称“韩柳，世称柳河东。 2，好（hào）事者：喜欢多事的人。 3，船载以入：用船装运（驴）进黔。船，这里指用船的意思。 4，则：却。 5，庞然，巨大的样子。 6，以为神：以为，以（之）为。以，把。为，作为。神，神奇的东西。把它当做神 7，蔽林间窥之：藏在树林里偷偷看它。蔽，隐蔽，躲藏。窥，偷看。 8，稍出近之：渐渐的接近它。稍：渐渐。 9，慭慭（yìnyìn）然：小心谨慎的样子。 10，莫相知： 不了解对方（是什么东西）。莫，不。相，这里表示动作偏指一方，即一方（虎）对另一方（驴），不是双方互相的样子。 11，大骇：非常害怕。 12，远遁：逃到远处。 遁：逃走。 13，以为且噬己也。 且：将要。 噬：咬。 14，然往来视之。 然：然而，但是。 往来：来来往往。 视；观察。 15， 觉无异能：觉得（驴）没有什么特别的本领；异：特别的。 16，习：同“悉”熟悉。益：渐渐。 益习其声：逐渐习惯了驴的叫声。 17，终不敢搏：始终不敢扑击它。 搏：击，扑 18，近：（1）稍出近之。近：形容词用作动词，接近。 （2）稍近，益狎。稍：渐渐。近：走进，靠近。 19，益：更加。 20，狎（xiá ）：态度亲近而不庄重。 21，荡倚冲冒：碰撞靠近冲击冒犯。荡，碰撞。倚，靠近。冲，冲击，冲撞。冒， 冒犯 22，驴不胜怒。 不胜：不堪，禁不住。胜，能够承担或承受 23，蹄：名词作动词，用蹄子踢。 24，因：于是，就 25，计之：盘算这件事。 之：指驴子生了气只能踢的情况。 26，技止此耳：技：本领，技能 。止：只，仅。 此：如此 。 耳：罢了 27，跳踉（liáng）：跳跃。 28，㘎（hǎn）：同“吼”，怒吼。 29，尽：光。（吃完） 30，乃：才。 31，去：离开。
4.七年级上册文言文相关积累
七年级上册文言文复习1、项为之强 项：颈，脖颈。
强：通“僵”，僵硬。2、徐喷以烟徐：慢慢地。
以：用3、果如鹤唳云端果：果真，果然。唳：鸟鸣4、以从草为林林：树林7、鞭数十，驱之别院鞭：用鞭子打，抽打。
驱：赶8、必细察其纹理细：仔细。察，观察9、昂首观之昂：抬。
首：头。之：它，代蚊子10、为之怡然称快怡然：愉快的样子1、夏蚊成雷，私拟作群鹤于空中1、夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把它们比作鹤群在空中飞舞。
2、昂首观之，项为之强。2、仰起头来观察这种景象，脖颈因此都僵硬。
3、神定，捉吓蟆，鞭数下，驱之别院3、心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打了它几十下，把它赶到别的院子里去了。三、阅读全文，回答下列问题。
1、文章围绕物外之趣，写了哪几件事？1、写了观蚊如鹤、神游山林、鞭打虾蟆三件事2、“余时有物外之趣”的原因是什么？2、见藐小之物必察其纹理。3、本文有哪些词语作为成语保留在现代汉语中？3、明察秋毫、怡然称快、怡然自得、庞然大物、夏蚊成雷。
4、文章开篇用“余忆童稚时能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察纹理，故时有物外之趣”这段文字在全文中起了什么作用？4、总领全文或引起下文。5、“庞然大物，拔山倒树而来”，这里指癞蛤蟆是否恰当，为什么？5、恰当。
这时的作者已陶醉在他联想的境界之中，眼前实物已经被放大千倍万倍，与蚊虫相比，癞蛤蟆自然成了“庞然大物”。它的突如其来，即被形容为“拔山倒树而来”就很好理解了。
一、解释加点词的含义。 1、学而时习之，不亦悦乎？1、同“悦”，愉快2、吾日三省吾身2、多次进行自我检查3、学而不思则罔，思而不学则殆。
3、罔：迷惑。殆：危害4、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
4、齐：相同5、由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。5、女：通“汝”，你。
是，这。知，通“智”，聪明。
6、温故而知新6、故，旧的知识7、士不可以不弘毅7、弘毅：宽广，刚毅8、己所不欲，勿施于人8、欲，想做的事情。施，施加。
二.写出这课至今还用的成语。温故而知新、任重道远、死而后已、见贤思齐、三人行必有我师焉、己所不欲，勿施于人。
1、子曰：“学而时习之， 。”孔子说：学习知识，进而按时温习它，不也是高兴的事吗？2、子曰：“学而不思则罔 。”
孔子说：光读书学习而不思考，就会迷惑不解。光思考而不去读书学习，就什么都学不到。
3、子曰：“见贤思齐焉， 。”孔子说：看见贤人就要想着向他学习，看见不贤的人，就要自我反省，看有没有同他相似的毛病。
4、子曰：“三人行， 。”孔子说：三个人在一起走路，其中一定有可以当我老师的人；选择他们的优点供自己学习，发现自己也存在着他们有的缺点时，就应该注意改正。
5、子曰：“ ， 可以为师矣。”孔子说：复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现，这样，可以做老师了。
6、子曰：“岁寒， 孔子说：碰上寒冷的冬天，才知道松柏树是最后落叶的。7、子曰：“其恕乎， ， 。
孔子说：那大概就是“恕”了！自己讨厌的事，不要施加在别人身上。8、子曰：“由，诲女知乎！孔子说：仲由，教导你的话明白了吗？知道的就是知道，不知道的就是不知道，这就是真正的知。
1、数年恒不一见 数，几。恒，经常。
2、层层指数数，数数3、中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目。楼，像楼一样，堂，像堂一样，坊，像坊一样。
历历在目：清晰地出现在眼前。4、奂山山市，邑八景之一也山市，山中蜃景5、而楼上人往来屑屑屑屑，忙碌的样子6、或凭或立，不一状不一状7、相顾惊疑，念近中无此禅院。
相顾，你看看我，我看看你8、倏忽，如拳如豆。倏忽，突然。
1、孙公子禹年与同人饮楼上。公子孙禹年和他的朋友在楼上喝酒。
2、或凭或立，不一状有的靠着，有的立着，形状不一。3、然数年恒不一见但是这几年总不出现一次。
三、阅读全文，回答问题。1、作者是借哪些人的观察描写山市的？1、借孙禹年和他朋友的观察来描写山市的。
2、由本文的内容及“危楼”一词，你能联想古代哪一首著名的诗歌？2、危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。
3、为什么蒲松龄时代的人把“山市”叫做“鬼书”？3、当时的人们不能对“山市”这种自然现象作出正确的理解，所以只能用迷信的不科学的说法来解释4、出自本文的成语有哪些？4、子虚乌有、历历在目、直冲霄汉、风定天清5、找出文中描绘山市的关键词语，体会山市形成的过程5、孤塔—宫殿—城市—危楼6、请你用一两个词语概括山市的特点奇异、奇妙、神秘、瑰丽、变化多端、一、解释加点词的含义 答案1、俄而雪骤，公欣然曰1、俄而：片刻。 骤：急速。
欣然：高兴的样子2、撒盐空中差可拟2、拟：比，比拟3、未若柳絮因风起3、未若：比不上4、太丘舍去，去后乃至4去：离开。 乃：才5、与人期行，相委而去5、期：约定 。
委：舍弃6、下车引之，元方入门不顾6、引：拉 。 顾：回头看7、尊君在不？7、“不”通“否”8、谢太傅寒雪日内集8、集：集会二、写出《陈太丘与友期》一文的中心思想本文主要阐述的是为人处事一定要忠信，只有这样才能。
