八上第五单元文言文复习卷答案(八年级上册语文文言文以及基础知识试卷第五单元文言文语段训练 )
1.八年级上册语文文言文以及基础知识试卷第五单元文言文语段训练、
《爱莲说》 水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
1、给下列加点字选择正确的读音： ①可爱者甚蕃 A、fān B、fán C、pán（ ) ②濯清涟而不妖 A、zhuó B、dí C、zhuō（ ） ③可远观而不可亵玩焉 A、zhí B、xiè C、xiē（ ） ④出淤泥而不染 A、yú B、yū C、yóu（ ) ⑤噫，菊之爱，陶后鲜有闻 A、xiǎn B、xiān C、xuān( ) 2、下列加点的词解释不正确的一项： A、可爱者甚蕃（多） 出淤泥而不染（沾染） B、濯清涟而不妖（洗涤） （美丽而不庄重） C、亭亭净植 （耸立的样子） （树立） D、陶后鲜有闻（新鲜） 宜乎众矣（应当） 3、下列翻译有误的一项是： A、自李唐来，世人甚爱牡丹。 译文：从李朝、唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。
B、中通外直，不蔓不枝。 译文：它的茎内空外直，不牵牵连连，不枝枝节节。
C、莲，花之君子者也。 译文：莲，是花中的君子。
D、莲之爱，同予者何人？ 译文：对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？ 4、判断下列说法的正误，正确的在题后用“A”表示，错误的是“B”表示。 [1]《爱莲说》的作者是周敦颐，唐代理学家。
（ ） [2]“说”是古代的一种文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物的记载来论述道理。 （ ） [3]《爱莲说》就是说说爱好莲花的问题，本文是一篇借物咏志讽世的散文。
（ ） [4]《爱莲说》运用托物言志的手法，作者借莲花来表达自己不慕荣利，洁身自好的情操。（ ） [5]作者写莲花的同时，还写了菊花，牡丹，其用意是以菊花反面衬托莲的高洁形象，用牡丹正面衬托莲的君子形象。
（ ） [6]骈句是相接的两个句子，字数相同，意思相对，两句成联，多句成排比。 “予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”是骈句。
（ ） [7] “中通外直，不蔓不枝，香远益清”比喻君子通达事理，行为方正，因而美名远扬。（ ） [8]课文运用了比喻、排比、拟人对偶反问的修辞方法。
（ ） 5、请给下列加点的“之”选择正确的用法 A、代词他（它） B、动词，去、到 C、助词，的 D、代词，这件事 E、宾语提前的标志，有强调作用，可不译 F、用在主谓短语中，取消句子的独立性，有舒缓语气，协调音节的作用。 可不译 ①水陆草木之花。
（ ） ②莲之出淤泥而不染。（ ） ③菊之爱，陶后鲜有闻。
（ ） ④孔子云：“何陋之有”？（ ） ⑤操蛇之神闻之。 （ ） 6、造句练习 模仿造句，用托物言志的手法造句， 例句：我爱莲花，因为它出淤泥而不染，恰如不同流合污，人格高尚的君子。
造句：我爱……因为…… 《爱莲说》专题练习 1。用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质。
2。“独爱莲”，“独爱菊”两个“独”字，表现了他们怎样的生活态度？ 3。
文中写莲花，为什么还提到了菊和牡丹呢？ 4。文中对莲花的描写有什么作用？ 5。
第二段用了怎样的表达方式？和上一段关系怎样？ 6。举例说明第二段所运用的修辞方法。
7。本文将花的形象比拟人的品质，莲、菊、牡丹各比拟怎样的生活态度？ 8。
作者把“莲”与“牡丹”对举，其用意何在？ 9。“莲之爱，同予者何人？”表达作者怎样的思想感情？ 10。
“牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的思想感情？ 11。
文章结尾处，修辞和表达上有什么特点？表达了怎样的思想感情？ 12。本文的线索是什么？ 13。
作者不愿隐逸，也不贪莫富贵，那么他所追慕的是什么？ 14。从作者对莲的赞美来看，这种“君子”应具备怎样的品格？ 15。
在文中作者把“莲”作为一种高贵品质的象征。 作者在这里运用了什么写法？目的何在？ 16。
文中作者对“牡丹”与“菊花”的态度是否相同？谈谈你的理解。 17。
文中说：“自李唐来世人甚爱牡丹”和“牡丹之爱宜乎众矣”说明当时怎样的社会现象。 18。
“可远观而不可亵玩焉”说明莲花有什么特点？ 19。 “出淤泥而不染”写出了莲花什么相的品格？ 20、面对腐朽的社会，陶渊明选择了“隐逸”，而周敦頣则选取了大胆的面对，你赞同谁的做法，请谈出你的观点。
21、子认为“近朱者赤，近墨者黑”这与周敦頣的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的看法相反，你同意哪种观点，谈谈你对这两种看法的认识。 22、“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”常用来比喻什么社会现象？请你结合社会实际就“染”与“不染”问题从正反两方面联系现实生活举例，谈谈感想。
23.用“中通外直，不蔓不枝”来鞭策自己，谈谈做人的道理。 24、文中作者把“莲”比作君子，那么作者认为君子应该是怎么样的人？ 25、作者在文中为表达自己的思想感情，托物言志，用“莲”来自比，又用“菊”和“牡丹”来衬托。
联系你自己的志趣和追求，写出你最喜爱的一种话，并用一句富有哲理的话来概括它的特点。 26、作者借本文表达了怎样的人生志趣？你认为这种思想的现实意义是什么？ 填空题： 1、作者在第一段中从（ ）（ ）（ ）等方面来描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，意在。
2.八年级上册语文第五单元文言文
【你确定是这一篇？？】 治水必躬亲 治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。
盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致，是以必得躬历山川，亲劳胼胝。 昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。
必如是而后事可举也。如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。
参考译文： 治理水患的方法，既不能固执不知变通，拘泥于古代的典章制度，也不能随意相信别人的话。原因是地形有高有低，水流有快有慢，池塘有深有浅，河流的形势有弯有直，不经过观察和测量就不能了解它的真实情况，不经过访问，征求意见就不能彻底摸清情况，因此必须亲自登山涉水，亲自辛劳，不怕吃苦。
从前海瑞治理河流的时候，轻装便服，冒着风雨，在荒村乱流中间来来往往，亲自发给民工钱粮，一厘也不克扣，并且随同的管理差役也不曾横索一文钱财。必须像这样，才能做成事情。
如果贪图安逸，害怕辛劳，计较私利，忘记公益，只想远远地躲开嫌疑，避免抱怨，那么事情就做不成，水利也就办不好了。
3.八年级（下）第五单元文言文复习题
15.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 16.辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星；山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍；惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁；人生自古谁无死，留取丹心照汗青 17.但愿人长久，千里共婵娟；转朱阁，低绮户，照无眠；人有悲欢离合，月有阴晴圆缺；悲欢离合，阴晴圆缺；我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇 18.峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路；望西都，意踌蹰；兴，百姓苦，亡，百姓苦 19.鸢飞戾天者，望峰息心，经纶事务者，窥谷忘返 20.世有伯乐，然后有千里马；祉辱于奴隶人之手，骈死于槽栃之间，不以千里称也；食马者不知其能千里而食也；食不饱，力不足，才美不外见；且欲与常马等不可得，安求其能千里也？；其真无马耶？其真不知马也 21.奇山异水，天下独绝；从流飘荡，任意东西；奇山异水，天下独绝 22.与20一样。
有的也拿不准。不一定都对啊~。
