文言文先君讳某((范)君讳端,字思道,江州德化人也君聚书万余卷,强力笃学,为人)
1.(范)君讳端,字思道,江州德化人也君聚书万余卷,强力笃学,为人
【答案】14.D15.C16.B17.A18.C19.(1)别的官吏回来报告年成好，唯独范端回来报告田地实际很旱。
（“他使”或“君”，“白”，“岁善”各1分；“君”为“对人的敬称”，这里可译为“范端”或“范先生”均可）（2）守卫边关的战士一声呐喊（陈胜、吴广揭竿而起），函谷关被攻破，楚国人（项羽）放了一把大火，可惜那阿房宫就变成了一片焦土！（“举”与被动句式1分，“可怜”1分，“焦土” 活用1分）【解析】14.试题分析：讪：诽谤，毁谤。 考点：本题考查文言文常见文言实词在文中的含义的能力，能力层级为B级。
点评：文言文实词释义要特别注意一词多义现象。试题对文言文实词的考查，是考查其在文中的意思，所以一定要联系具体的语境。
解答时，可根据实词在句子中的位置，借助联想类别推断、连文推断等方法和词的本义、引申义、假借义等知识，在特定的语境中揣测其含义。15.试题分析：C.“以”均为介词，因为。
A.结构助词，的 ；代词，这，这些。 B.助词，表停顿；助词，定语后置标志。
D.代词，其中；代词，他。考点：本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力，能力层级为B级。
点评：理解文言虚词的意义和用法，就是要辨别虚词的词性和意思。 具体解答时，可以根据虚词在句中的位置，尤其是虚词后的词语来判断虚词的词性。
如果词性相同，再根据上下文的具体语境，辩明它在句中的意思。16.试题分析：君于文章 / 尤长于诗 / 有集三卷 / 藏于家。
考点：本题考查学生文言文断句的能力，能力层次为B级。点评：文言文断句的基础在于对通篇文章的领会，因此诵读就显得尤为重要。
碰到断句篇段，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。 17.试题分析：例句与A句，均为判断句。
B.定语后置。C.宾语前置。
D.一般句式。考点：本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力，能力层级为B级。
点评：根据文言文句子成分语序跟我们将文言文翻译后的现代汉语语序是否一致，即可完成倒装句式的判定。现代汉语语法的语序排列，一般情况下，主干成分主语、谓语、宾语顺序排列，而枝叶成分中定语位置在主语或宾语前，状语在谓语前，补语在谓语后，依此对照，就可以明显的判定出四种倒装句式，即两种前置：谓语前置（主谓倒装）、宾语前置和两种后置：状语后置、定语后置。
18.试题分析：“范端博得了天下称誉”属无中生有。考点：本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力，能力层次为C级。
点评：“归纳内容要点，概括中心意思”是文言文阅读理解的重点。 文言文关于这个考点的设题最难，排在三道题目之后，就是明证。
但相对于现代文阅读鉴赏来说，能力层级还只是C级“综合分析”。四个选项的内容都是依据一定的标准对文章内容的归纳概括，只要找准原文所在文段、层次，仔细对照，这种题目实际上不难。
19.试题分析：（1）句应抓住这样几个关键词：他使，别的官吏；白，禀告，报告；岁善，年成好。 （2）句最主要要关注几个句式，一是被动句，函谷举，为被动句，译为函谷关被攻破；二是省略句，要根据句意把它补充上来。
另外还要注意“焦土”一词。焦土，名词活用作动词，变成了一片焦土，烧成了一片焦土。
考点：本题考查学生理解并翻译文中的句子的能力，能力层次为C级。 点评：在具体翻译时，我们必须抓住翻译的两个关键点：一是关键词，二是特殊句。
1、抓关键词。在文言文翻译试题中往往会设置几个关键得分点，这几个关键得分点多数是句中的关键词语。
文言句中的关键词包括：通假字、活用词、古今异义词、偏义复词、多义词、常见实词、常见虚词。 考生只要找出语句中的关键词语，明确其含义，并准确翻译，就能得分。
反之，就会丢分。2、抓特殊句。
特殊句（包括固定句式）的翻译，也往往是考题设置的关键得分点之一。考生如果不能识别某个特殊句式，不知道它的特殊顺序、固定译法，那么就不能准确翻译这个句子。
【译文】范先生名端，字思道，是江州德化人。他聚集万余卷书籍，努力勤奋学习，为人谦逊俭朴，能自己加强品德修养，家中管理很严。
等到他把修身齐家的做法推广到治理政事上，因严谨执法能在世上保持廉洁之名，但是世上能察知他的内心的人也很少。 他开始治理江都时，正赶上年头大旱，张若谷治理扬州，派几个官吏和他都出去视察民田，别的官吏回来报告年成好，唯独范端回来报告田地实际很旱。
张若谷起初不认为范端说的是对的，范端拿着旱苗力争，最终才认为范端报告的是对的。吴遵路、蒋堂做淮南转运使，让范端去监督治理淮河的劳役，范端去视察，回来说淮河不能这样治理，于是不用范端，用别的官吏监督劳役，可是淮河果然不能那样治理。
这两个人起初都很生气，不久就有感触而领悟，共同推荐范端。在这个时候，天下主管财利的官，正致力于严急敛取赋税搜刮民财；治理百姓的官把建立个人声名威信作为贤能；结交四方宾客的官，又往往把心思用在言辞容貌卑下、宴飨赠送的繁琐礼。
2.君讳祉,字天与,幼聪颖这一篇文言文的释义
君讳祉，字天与，幼聪颖
大 明
《费宏费处士行状》
君讳祉，字天与，幼聪颖，与其兄御史合溪君俱有声乡校间。其尊翁封御史怡轩公受医药，俾弃举子业而习焉。君性党倜不羁，然遇事无细大，必整齐周密。好文章喜吟咏，故见爱于先叔祖复庵公，尝携至京师，复使受学于故太史濮公之门，久复弃去，从尚医明针灸之法。盖究心诗律字画，飘洒宛有晋人家数。予从父健斋先生，家食时辄与赋诗饮酒，尝醉和吞痕韵，有“倚树看书分绿坐，对花酌酒和红吞”之句。从父大加赏叹，因有句曰：“坐中惯着狂吟客，壁上应多醉墨痕”。盖谓君也。合溪之教当涂，迁大学，君时往，省之缙绅士夫皆雅重，君以为难得。晚号筠石，从父与御史陈君崇之。首为诗文以赠，自是得诗日富，皆名笔也。君虽雅好医学，每认市利为耻，为人治病即愈，未尝责报，人亦以是德之。其贪者，辄畀之药，尝曰：吾于无世所表见，盖藉是以少尽济人之心耳。吾家尝苦疫，姻 畏弗至门，而吾母病几危，君扶持汤药，至累夕不解带，竟赖以安，而君亦无他。壬申春忽得疾，讳不使人知，雅歌痛饮，无异平日，人见其嬴诘之亦不答，即逾年，伏枕五六日，奄然而逝，盖自知其脉理疾侯，不可治，惧伤怡轩公，故不与人言耳。闻者咸痛惜焉。口实君之甥也，君率之前一月，见中“阅杜集”，指游何将军山林诸诗，谓中曰，吾宿好此，恨不朝夕置目前，况古称杜诗愈疬疟子，为我书之，吾疾其有瘳乎？中唯唯，亦不知遽止此也，抑君自知其不讳，将有属于中，而云然乎？中痛，惟君生平接人之襟，度济人之方，术动人之词翰，不可复见。且合溪远巡万里之外，闻君之计，当不可堪忍也。辄状君行，丐执事雄词以表扬之。且以慰合溪手足之情，幸惟不拒，感幸。
（译文大意）君福祉，字天与，自幼聪明，与他的哥哥御史合溪乡校之间常有联系。他们很尊重他们的师长。师长被封御史怡轩。福祉从此接受医药业，师长让他们放弃攻读举子业而学习医药。福祉性格倜傥，洒脱不羁，但遇到事情无论大小，一定要整齐周密。好文章喜欢吟诵，所以受到先叔祖父复庵公的见爱，曾经带福祉到京城，又使福祉学习在太史濮公之门，随后又放弃了，此时开始崇尚大明针灸的医术方法。即便如此，依然不忘研究心诗律字画，飘洒地有晋人家数一般。福祉跟随父亲健斋先生家里吃饭时总是福祉赋诗饮酒，尝醉和吞痕韵，有“倚树看书分绿坐，对花酌酒和红吞”的句子。从父大加赞赏，因此有诗句说：“坐中惯着狂吟客，壁上应多醉墨痕”。这是对福祉的写照。合溪的教化结束以后，升大学，福祉经常去，省的绅士们其实都很雅重，福祉认为很难得。晚号箔石，父亲和御史陈先生很器重他。首先是诗文赠送，从此福祉得到诗文就像得到了天大的财富一般，而且都是名人所写的。福祉虽然很喜欢医学，每次看到交易就觉得耻辱，福祉为人治病就好，从来没有要求回报，人们也因此感激他的德行好。遇到那些贪婪的人，也总是给他们药。他曾说：我现在没有对社会有所表现，也就是凭借济人之心罢了。我们家曾经患瘟疫，医者害怕不蹬门救治，而我母亲病危险，福祉扶持服药，整夜不解衣带，终于使母亲转危为安。而福祉才感到心安。壬申春忽然福祉得到疾病，福祉不让人知道，雅歌痛饮，与平常没什么两样，人们看见他问他病情，也不回答。就在这一年，福祉伏在枕头上五，六天，突然去世。因为他自己知道其脉络病侯不好，怕伤怡轩公，所以不跟人说。听到的人都感到惋惜。事实上福祉的外甥，知道福祉前一个月，见中“阅读杜集”，指游何将军山林诸诗，有所记载，对中说，我过去喜欢这些，遗憾的是，古人称道杜诗可以愈疬疾子，这是我的书，我憎恨他们有用吗？只是希望自己好起来，也不知道立即停止这样的念头。还是福祉自己知道他不忌讳，而这样说，让人心中疼痛，只有福祉平生接触人的胸襟，帮助人的方济，学术活动中的词翰，再也看不见了。而且合溪远巡万里之外，听到福祉的情况，当不可忍受。丐执事使用雄词以表彰福祉。并且以安慰合溪手足之情，幸好你不能拒绝，甚幸。
（只根据字面理解浅译，如有不当，敬请赐教。）
3.阅读下面文言文,完成小题（许）君讳逖,字景山,世家歙
【答案】【小题1】B【小题2】B【小题3】C【小题4】（1）指陈茶盐的利害，减少州县的徭役，都符合圣上的意思。
（得分点：言、省、称旨）（2）于是召见部落的首领，把祸福（利害关系）告知（他们），各部落都认为许逖的话是可信的。 （得分点：酋豪，谕、诸蛮、以）（3）主意还没有确定，想找一个可以派去回复秦国的人，没有找到。
（得分点：句式2分 使、报）【答案解析】【小题1】试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。 坏，损坏的。
考点：解常见文言实词在文中的含义。能力层级为分析理解B。
【小题2】试题分析：A项中第一个“其”是远指代词“那些”第二个“其”是语气助词，表反问语气。B项两个“而”都表顺承。
C项中第个“以”是介词，因为；第二个“以”介词，把。D项中第一个“乃”是副词，竟然；第二个“乃”是副词，于是。
考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。
【小题3】试题分析：1、陈述其履历，4讲的是河堰过去产作用，非许逖所为，5说的是扬州子弟的改变。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。【小题4】试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。
考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B参考译文：许君名叫逖，字景山。
世代定居在歙州。年轻时在旧朝做官，做监察御史。
李氏国家灭亡，他率领全族向北迁移。许君献上他的若干篇文章，得到召见任用，做汲县尉冠氏主簿。
后又升职任外秘书省校书郎，管理县里的事务，他多次上书谈论北边的事。当时赵普做丞相，四方的奏疏不适合他心意的都投入到两个瓮中。
装满了瓮就倒出来烧掉它们。从没有适合他心意的，只对许君赞许有加，说：“他的看法大多数与我不谋而合。”
又过了二年，授予他太仆寺丞官职，核对钱帛粮草，监管永城和卖粮食，主持海陵监工作。 三年，因他的政绩优秀，升为大理事丞，被赐予红衣银鱼，又升为太常丞、管理鼎州。
这个州有很多少数民族，喜好以劫掠为生，有一百多个年轻人私自署为名号，经常等到深夜出门抢掠百姓。百姓痛恨他们，却没人敢指责。
许君到了那里感慨说：“政法，百姓的庇护啊。威严不能先除恶，那么就不能惠及百姓。
”许君的政令施行之后，盗匪们都逃跑到别的地方，相约许君离开后才回来。后又升职任国子博士，奉命出使两浙、江南，指陈茶盐的利害，减少州县的徭役，都符合圣上的意思。
出任兴元府尹，大修山河堰。堰水旧时灌溉民田四万多顷，据传说是汉代萧何修建的。
许君视察损坏的拦河坝，回头对下属说：“萧何当时正辅佐汉朝夺取天下，竟有时间建这个来灌溉那农田。古代的圣贤之人，只要有利于百姓的事就没有不做的。
现在我难道应该怕一时的辛苦，而废弃古人万世的利益？”于是率领工匠，亲自砍木凿石，石头落下，伤了他左脚，许君更加不懈怠，拦河坝造成了，那年的粮食获得了大丰收。 后又升职为尚书主客员外郎、京西转运使，调到荆湖南路。
荆湖南接近溪洞的少数民族，每年都出来作乱成为州县的祸患。许君说：“鸟兽都是可以驯服的，何况少数民族是人啊！”于是召见部落的首领，把祸福（利害关系）告知（他们），各部落都认为许逖的话是可信的。
过了三年，此地再不因少数民族的是让朝廷知道。许君停职回朝，真宗当面称赞塔吊才能，恰好有司说荆南久不太平，真宗又授予许君度支员外郎、掌管府事。
荆南管辖北路兵马，在荆湖是大官府，所以常用重臣，到许君因为才能特别选用，任用员外郎是从许君开始的。第二年，选拔他为司封员外郎，赐他金紫，调转管理扬州，扬州地处南方的中心，世代在南方做官，或客死此地不能归故乡的（官宦的后代），都在扬州定居。
所以，他们的子弟杂居在民间，常常依仗权贵，依靠法令有罪可以用金钱赎这一条款，出入里巷行为不守法令。有时，甚至使别人家破人亡。
许君抓到他们中最严重的，用竹板打他，说：“这不是吏法，这是我代替你父兄教训你。”子弟羞愧很后悔，逐渐地学习成为善良的人，风俗变化很大。
许君年轻时代胸怀大志，最终能在当时自立。他的孝顺恭谨在他的族人中得到传扬，他的信用道义在他的朋友中得到彰显，他的才能在官场中受赞许，这些都可以立书传于后代。
4.古文翻译
这是典型的华丽辞藻文言文。。。一般官方类的文言文好翻译~象这种修辞华丽的并无翻译的意义。。。而且极不好翻译。
大概意思就是：王家的这哥们单名一个庆，字君膺，祖上是太原人。“驾鹄之灵郁，宏基于中壤；舞鸾之庆导，洪泒于重泉。自尔遐素联晖煞青腾彩，并详诸耳目，不可弹究。”这就是说这哥们功劳如何如何~从略。
王庆的老爸王满（唐朝时候还父还有爷爷的意思~这个没办法细说）是陪戎副尉（官职~似乎是武官）。“萧关失道将非西域之勤兰圾承风即是西园之□”完全不懂什么意思~可能是说他老爸被任命的地区。
这王庆天资聪慧~熟悉儒家的经典。“白彩生眸，青光照手，故得三春幽谷，时见契于莺鸣，四海名流乍腾仪于鸿渐”就是说这哥们的样子~和逐步混入了名人圈里。
“将仕郎非其好也，将谓舟人乐极希赏性于失公，不图车子财弹，忽游神于黑帝，粤以仪凤。”就是说这人当官后并不喜欢~还因为和群众阶级的人玩赏而失去官职，不贪图物质，游神于黑帝不懂。。。可能是说快死了~
遘疾就是偶遇疾病~没说是啥病~死在清化里。活了七十一岁~“元年岁次已卯八月已酉朔十二日庚申”就是第二年亦卯八月这时候，大儿子要去当监左校（这是通假字~就是校正的意思）署监，顺路在二儿子家做客。
“游道等□葬奉于北原礼也”应该是说也和二儿子一并在什么地方祭拜王庆。
“王子之□不鸣滕公之马，徒惊水滔滔兮；日夜度山苍苍兮，松于平□鸟之坟。何以识逸□之石？可题名其词曰：生死浮休皆有极，千龄万古将何陈，出郭门兮聊一视，白杨萧萧愁煞人。”
这段是诗~大意就是惋惜死者~并有死了的人没啥却留着那些活人犯愁~
只能这样翻译了~你这段落有很多“□”这些应该是拓碑文时因为碑文残破之类导致的~或许是古代的变体字~无法记录之类。。。能翻译到这份上已经是非专业人士差不多的水品了。。。这类玩意不好翻而且没意义。。。恐怕没人愿意详细的翻译出来。
5.急向高人求解
应该是 商鞅吧 跟你说的不大一样
《史记》记载 鞅少好刑名之学，事魏相公叔座为中庶子。公叔座知其贤，未及进。会座病，魏惠王亲往问病，曰： “公叔病有如不可讳，将柰社稷何？”公叔曰：“座之中庶子公孙鞅，年虽少，有奇才，愿王举国而听之。”王嘿然。王且去，座屏人言曰：“王即不听用鞅，必杀之，无令出境。”王许诺而去。公叔座召鞅谢曰：“今者王问可以为相者，我言若，王色不许我。我方先君后臣，因谓王即弗用鞅，当杀之。王许我。汝可疾去矣，且见禽。”鞅曰： “彼王不能用君之言任臣，又安能用君之言杀臣乎？”卒不去。惠王既去，而谓左右曰： “公叔病甚，悲乎，欲令寡人以国听公孙鞅也，岂不悖哉！”
翻译如下：公孙鞅年轻时就喜欢刑名法术之学，侍奉魏国国相公叔座做了中庶子。公叔座知道他贤能，还没来得及向魏王推荐。正赶上公叔座得了病，魏惠王亲自去看望他，说：“你的病倘有不测，国家将怎么办呢？”公叔座回答说：“我的中庶子公孙鞅，虽然年轻，却有奇才，希望大王能把国政全部交给他，由他去治理。”魏惠王听后默默无言。当魏惠王将要离开时，公叔座屏退左右随侍人员，说：“大王假如不任用公孙鞅，就一定要杀掉他，不要让他走出国境。”魏王答应了他的要求就离去了。公叔座召来公孙鞅，道歉说：“刚才大王询问能够出任国相的人，我推荐了你。看大王的神情不会同意我的建议。我当先忠于君后考虑臣的立场，因而劝大王假如不任用公孙鞅，就该杀掉他。大王答应了我的请求。你赶快离开吧，不快走马上就要被擒。”公孙鞅说：“大王既然不能听您的话任用我，又怎么能听您的话来杀我呢？”
