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1.有关古诗背诵鉴赏的软件
梨花 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
柳色黄金嫩，梨花白雪香 梨花千树雪，杨叶万条烟 桃花 人间四月芳菲尽 山寺桃花始盛开 桃花尽日随流水， 洞在清溪何处边 去年今日此门中， 人面桃花相映红。 人面不知何处去？ 桃花依旧笑春风。
桃花坞里桃花庵，桃花庵里桃花仙；桃花仙人种桃树，又摘桃花换酒钱。 酒醒只在花间坐，酒醉还来花下眠；半醒半醉日复日，花开花落年复年。
桃花仙人种桃树，又摘桃花换酒钱 春来桃花水，中有桃花鱼。 浅白深红画不如，花开是鱼两不知。
花开正值鱼戏水，鱼戏转疑花影移。先食桃花为羹汤，后烹鳜鱼伴新荠。
“杏花”古诗词选录 ☆ 桃花烂漫杏花稀，春色撩人不忍为。（宋·陆游《剑南诗稿·山园杂咏五首》） ☆ 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
（宋·志南《绝句》） ☆ 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。（宋·陆游《临安春雨初霁》） ☆ 杏花无处避春愁，也傍野烟发。
（宋·韩元吉《好事近》） ☆ 东厢月，一天风露，杏花如雪。（南宋·范成大《忆秦娥》） ☆ 杏花疏影里，吹笛到天明。
（南宋·陈与义《临江仙》） ☆ 风吹梅蕊闹，雨细杏花香。（北宋·晏几道《临江仙》） ☆ 白□春衫杨柳鞭，碧蹄骄马杏花鞯。
（北宋·晏几道《浣溪沙》） ☆ 杏花零落燕泥香，睡损红妆。（北宋·秦观《画堂春》） ☆ 林外鸣鸠春雨歇，屋头初日杏花繁。
（北宋·欧阳修《田家》） ☆ 浓香吹尽有谁知，暖风迟日也，别到杏花肥。（北宋·李清照《临江仙·梅》） ☆ 晓带轻烟间杏花，晚凝深翠拂平沙。
（北宋·寇准《柳》） ☆ 波渺渺，柳依依，孤村芳草远，斜日杏花飞。（北宋·寇准《江南春》） ☆ 两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。
（《声韵启蒙·一东》） ☆ 东厢月，一天风露，杏花如雪。（宋·范成大《忆秦娥》） ☆ 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
（唐·杜牧《清明》） ☆ 屋上春鸠鸣，村边杏花白。（唐·王维《春中田园作》） ☆ 垂钓绿湾春，春深杏花乱。
（唐·储光羲《钓鱼湾》） ☆ 裙垂竹叶带，鬓湿杏花烟。（唐·李贺《冯小怜》） ☆ 恻恻轻寒剪剪风，杏花飘雪小桃红。
（唐·韩偓《寒食夜》） ☆ 歌声春草露，门掩杏花丛。（唐·李贺《恼公》） ☆ 日日春光斗日光，山城斜路杏花香。
（唐·李商隐《日日》） ☆ 杨柳迷离晓雾中，杏花雾落五更钟。（明·陈子龙《山花子》） ☆ 燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。
（唐·戴叔伦《苏溪亭》） ☆ 杏花未肯无情思，何事行人最断肠。（唐·温庭筠《杨柳枝》） 咏莲古诗词 咏同心芙蓉 隋·杜公瞻 灼灼荷花瑞，亭亭出水中。
一茎孤引绿，双影共分红。 色夺歌人脸，香乱舞衣风。
名莲自可念，况复两心同。 折荷有赠 唐·李白 涉江玩秋水，爱此红蕖鲜。
攀荷弄其珠，荡漾不成圆。 佳人彩云里，欲赠隔远天。
相思无因见，怅望凉风前。 咏露珠 唐·韦应物 秋荷一滴露，清夜坠玄天。
将来玉盘上，不定始知圆。 重台莲 唐·李绅 绿荷舒卷凉风晓，红萼开萦紫莳重。
双女汉皋争笑脸，二妃湘浦并愁容。 赠荷花 唐.李商隐 世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。
唯有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。 此花此叶长相映，翠减红衰愁杀人。
梦行荷花万顷中 宋.陆游 荷花 宋.王氏 白藕作花风已秋，不堪残睡更回头。 晚云带雨归飞急，去作西窗一夜愁。
晓出净慈寺送林子方 宋.杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同； 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 池莲 金.完颜畴 轻轻姿质淡娟娟，点缀圆池亦可怜。
数点飞来荷叶雨，暮香分得小江天。 荷花 清.曹寅 一片秋云一点霞，十分荷叶五分花。
湖边不用关门睡，夜夜凉风香满家。 秋荷 清.郑燮 秋荷独后时，摇落见风姿。
无力争先发，非因后出奇。 桂花 王维的《鸟鸣涧》“人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中” 王建的《十五夜望月》写道：“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明入尽望，不知秋思落谁家。”
菊花 家家菊尽黄，梁园独如霜。莹静真琪树，分明对玉堂。
仙人披雪氅，素女不红装。粉蝶来难见，麻衣拂更香。
向风摇羽扇，含露滴琼浆。高艳遮银井，繁枝覆象床。
桂丛惭并发，梅蕊妒先芳。一人瑶华咏，从此播乐章。
灵菊植幽崖，擢颖凌寒飙。 春露不染色，秋霜不改条。
满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜。 还似今朝歌酒席，白头翁人少年场。
历代梅花诗 赠范晔 陆凯 南朝 宋 折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。
山园小梅 林和靖 唐 众芳摇落独喧妍，占尽风情向小园。 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 幸有微吟可相狎，不须擅板共金樽。
梅 王安石 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不足雪 ，为有暗香来。
与薛肇明弈棋赌梅花诗输一首 王安石 华发寻春喜见梅， 一株临路雪倍堆。 凤城南陌他年忆， 香杳难随驿使来。
忆梅 李商隐 定定住天涯，依依向物华。 寒梅最堪恨，长作去年花。
梅花绝句（之—） 陆游 闻道梅花圻晓风， 雪堆遍满四山中。 何方可化身千亿， 一树梅花一放翁。
梅花绝句（之二） 幽谷那。
2.阅读下面的文言文,完成后面题目
1。
C2。B3。
D4。A5。
(1)政事，难道仅仅在处理公文、督促税赋、判决诉讼上就停止罢了吗？（2）虽然当今的官吏不能够完全实行他的志愿，但是能追随王君如此勤勉的足迹去走，那么，池州的百姓难道会有不受到他的恩泽的人吗？（3）君子讨厌（痛恨）那些舍弃（回避）说想要那样却一定要找这样借口的人。 （4）认真从事（重视）学校的教育，用孝悌的道义对百姓反复陈说，头发斑白的老人们就不会在道路上肩挑头顶了。
1。试题分析：方：常规、准则。
解释实词要依据语境、词性，例如：“博学而无方”中“方”的意思是“方法，办法”。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B2。试题分析：B.与：介词，相当于“和”“跟”“同”。
A.则：连词，表承接，就便，那么/连词，表转折，然而，反倒 C.以：连词，表目的，用来/连词，表结果，以致 D.乃：连词，表承接，于是，就（注意固定结构“既……乃……”）/竟然。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
能力层级为理解B3。试题分析：不被重用的是指“曾巩”，乙文中没有陈述“王安石”是否被重用。
考点：分析概括作者在文中的观点态度。 能力层级为分析综合C4。
试题分析：原文为：为文章，上下驰骋，愈出而愈工，本原“六经”，斟酌于司马迁、韩愈，一时工作文词者，鲜能过也。文言断句的基本要求，即应该做到点断后的字句都能讲得通，如果有的句子讲不通，那就可能有断句错误的地方；做到点断后的每一句话的内容都符合情理、符合逻辑。
断句的前提：多读文段，增强语感。考点：理解并翻译文中的句子。
能力层级为理解B5。试题分析：翻译句子应以直译为主，省略的内容要不出，语句要通顺，注意特殊句式和重点词语。
注意下列词语的翻译：岂、督、断，虽、尽、迹、其、蒙，疾、舍、辞，谨、申、戴、孝悌。 考点：理解并翻译文中的句子。
能力层级为理解B附【参考译文】[甲] 太原王君为池州知州的第二年，整修了他的朝北的后堂，命名为“思政堂”。意思说他在朝南的堂上处理政事，而在这里思考政事。
这一年冬天，我路过池州作客，他要我为“思政堂”写一篇记。 王君整修此堂，更换了那些旧腐坏断的地方，修整加固以后，就不被寒暑侵逼。
打开堂门就近看去，可那旧园盛景，凉台清池，都在眼前；平整的畦行，低矮的栏杆，培植的佳花美木，都在左右。 王君于是退处堂中，日思夜想，不忘政事，王君治理民政多么勤力呀！ 那使人应接不暇又容易迷惑的是“事”，变化无常而不可拘守的是“时”，应用没有定例但又不可更改的是“理”。
知道“时”的变化而跟着它去变，见到必然之“理”而按照它去做，那么事情虽然没有穷尽也容易应付，虽然使人迷惑也容易治理。 所以，如果你所给予的是顺着人们的意愿的，就一定是人们所安适的；如果你所给予的是违背人们的意愿的，就一定是人们所厌恶的。
这样做的，没有不是开始于思考，然后自己有所得。自己有所得，所以叫做“德”。
端正自己然后去管理百姓，所以叫做“政”。所谓政事，难道仅仅停留在管理公文、督促赋税、判决诉讼而已吗？然而等他一旦有所得，就没有什么可以思考的了；思想已经达到了化境，又何止于政事呢？ 现今王君来这个地区任职，施用他平素的学识，来整治州里的政事，既能够得到公余休息，又认为自己还有不足之处，而在此深思。
虽然当今的官吏不能够完全实行他的志愿，但是能追随王君如此勤勉的足迹去走，那么，池州的百姓难道会有不受到他的恩泽的人吗？所以我为他写了这篇记。 [乙] 曾巩的文章涉猎广泛，写到后来更加精妙，本源于《六经》，参考了司马迁和韩愈的文法，当时擅长文词的人，很少有超过他的。
他年轻时与王安石交往，当时王安石的声誉还不大，曾巩就把他引见给欧阳修，到王安石得行其志，就对他有不同的看法。宋神宗曾经问他：“王安石这个人你看怎么样？”曾巩回答说：“王安石的文学和行义，不次于扬雄，因为他吝啬所以又不及扬雄。”
宋神宗说：“王安石对富贵是看得轻的，怎么说他吝啬呢？”曾巩说：“我所说他吝啬的，指他敢作敢为，而难于改正错误罢了。 ”宋神宗听后觉得他的话很对。
吕公著曾经告诉宋神宗，认为曾巩的为人行义不如治理政事，治理政事不如做文章，因此不被重用。
3.古文赏析去哪儿查啊?陈情表的古文赏析2000
李密《陈情表》赏析作者：renheren| 时间：2005-3-25 17:24:07 来源：会员转发 人气：3010 李密原是蜀汉后主刘禅的郎官（官职不详）。
公元263年，司马昭灭蜀汉，李密成了亡国之臣。仕途已失，便在家供养祖母刘氏。
公元265年，晋武帝请李密出来做官，先拜郎中，后又拜为洗马（即太子侍从官），就是文中说的“诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马”。晋武帝为什么要这样重用李密呢？第一，当时东吴尚据江左，为了减少灭吴的阻力，收笼东吴民心，晋武帝对亡国之臣实行怀柔政策，以显示其宽厚之胸怀。
第二，李密当时以孝闻名于世，晋武帝承继汉代以代以来以孝治天下的策略，实行孝道，以显示自己清正廉明，同时也用孝来维持君臣关系，维持社会的安定秩序。正因为如此，李密屡被征召。
李密为什么“辞不就职”呢？大致有这样三个原因：第一，李密确实有一个供养祖母刘的问题，像文章中说的“祖母无臣，无以终余年”。 第二，李密是蜀汉旧臣，自然有怀旧的思想，况且他还认为汉主刘禅是一个“可以齐桓”的人物，对于晋灭蜀汉是有一点不服气的。
第三，古人讲：做官如履薄冰。皇帝高兴时，臣为君之心腹；皇帝不高兴时，臣为君之土芥。
出于历史的教训，李密不能没有后顾之忧。晋朝刚刚建立，李密对晋武帝又不甚了解，盲目做官，安知祸福。
所以李密“辞不就职”，不是不想做官，而是此时此刻不宜做官。 李密不想马上出来做官，而晋武帝方面却催逼得很紧。
“诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。”
轻慢皇帝，违抗皇命是要杀头的。为了摆脱这个困境，达到不出来做官的目的，李密就在“孝”字上大做文章，把自己的行为纳入晋武帝的价值观念中去。
李密是蜀汉旧臣，“少仕伪朝，历职郎署”，古人讲“一仆不事二主”，“忠臣不事二君”。如果李密不出来做官，就有“不事二君”的嫌疑，不事二君就意味着对晋武帝不满，这就极其危险了，所以李密说自己“不矜名节”，“岂敢盘桓，有所希冀”，我不出来做官完全是为了供养祖母刘，是为了“孝”。
但是这里又产生了一个问题，事父为孝，事君为忠。李密供养祖母是孝，但不听从君主的诏令，不出来做官，就是不忠。
古人云“忠孝不能两全”。《韩诗外传》卷二记载：“楚昭王使石奢为理道，有杀人者追之，则父也。
奢曰：‘不私其父非孝也，不行君法非忠也。’于是刎颈而死。
”为忠臣不得为孝子，为孝子不得为忠臣。李密很巧妙地解决了这个矛盾，即先尽孝，后尽忠。
“是臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也”。等我把祖母刘养老送终之后，再向您尽忠，这样晋武帝也就无话可说了。
李密为了达到自己的目的，除了在“孝”字上大作文章外，还以巧妙的抒情方式，来打动晋武帝。 从文章中可以想见，李密在构思《陈情表》时，有三种交错出现的感情：首先是因处境狼狈而产生的忧惧之情；其次是对晋武帝“诏书切峻，责臣逋慢”的不满情绪；最后是对祖母刘的孝情。
但是当他提笔写文章时，便把这三种感情重新加以整理，经过冷静的回味，压抑了前两种感情，只在文中含蓄地一笔带过，掩入对祖母刘的孝情之中。 而对后一种感情则大肆渲染，并且造成一个感人至深的情境，即“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年”。
从这样一种情境出发，作者先以简洁精练的语言写自己的孤苦，为“祖母无臣，无以终余年”作铺垫，然后反复强调祖母刘的病：如第一段的“夙婴疾病，常在床蓐”；第二段的“刘病日笃”；第三段的“日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕”。 这样，李密的孝情就不同于一般的母孙之情，而是在特定情境中的特殊孝情。
《陈情表》是写给晋武帝的，是为了达到“辞不就职”的目的。从这个目的出发，李密并没有把孝情一泄到底，而是用理性对感情加以节制，使它在不同的层次中，不同的前提下出现。
第一段先写自己与祖母刘的特殊关系和特殊命运，抒发对祖母的孝情，“臣侍汤药，未曾废离。”如果从这种孝情继续写下去，会有许多话要说，如对祖母的感激，对祖母的怜惜等等。
但作者却就此止笔，转而写蒙受国恩而不能上报的矛盾心情，写自己的狼狈处境。第二段表白自己感恩戴德，很想走马上任，“奉诏奔驰”。
为什么不能去呢？因为“刘病日笃”，这就从另一方面反衬了他孝情的深厚，因为孝情深厚，而“诏书切峻，责臣逋慢”，所以才有“实为狼狈”的处境。前面抒发的孝情被节制以后，又在另一个前提下出现了。
第三段作者转写自己“不矜名节”，并非“有所希冀”，不应诏做官，是因为“祖母无臣，无以终余年”。 在排除了晋武帝的怀疑这个前提之下，再抒发对祖母刘的孝情，就显得更真实，更深切，更动人。
4.什么是工业总线工业总线有哪几种?哪种最常用?
CAN 总线较为多用。
特别是汽车工业。 ArcNet协议是Datapoint公司注册的一种总线标准。
它是以现代控制系统（Contemporary Control System）为骨架演变而来的，主要用于生产过程、工厂自动化和楼宇自动化中的实时控制。 ArcNet通信工作的关键是令牌传递协议，即只有持有令牌的站点才可向网络上发送报文 ，并且令牌对每个站点是平等的。
采用令牌方式可以有效地消除网络忙时发生的碰撞。该协议还允许在不妨碍控制软件运行的前提下自动对网络重新组态，增加或删除网络中的站点。
ArcNet支持总线型、星型和分布星型网络拓扑结构。 执行器传感器接口（Actuator Sensor Interface,ASI）是Siemens E&A公司制定的一种应用于低层设备的总线标准。
ASI用于需要数字传感器或执行器的工业现场，如食品加工流水线和原材料处理流水线等。 由于该总线具有数据传输率较高和安装成本较低的特点，因此可取代将不同设备连接到汇流排的导线。
ASI的另一个特点是可以通过传输数据的两根导线为现场设备供电，即实现总线供电。该协议由一个传感器和执行器制造商协会来发展和完善。
A S I适合IP67环境标准，可用于现有的工业设备，支持线型、树型和星型网络拓扑结构。 DeviceNet是设备级总线系统的又一个例子。
开放的DeviceNet用户协会为生产厂家提供分布控制解决方案，其中包括汽车生产、食品和饮料加工、材料处理、机械制造、造纸和采矿等。通过广泛选择成员，DeviceNet在控制成本、特殊产品应用方面为用户提供灵活、广泛的支持。
为输入/输出设备提供高速数据吞吐是Interbus-S总线的特长。它在欧洲广泛使用， 并在北美成立了一个由用户和设备供应商组成的Interbus-S协会。
Interbus-S协议被认为是一种有较强数据处理能力的总线，其中包括对设备故障的诊断能力和允许用户发送复杂参数、数据的能力。 Interbus-S主要用于分布式制造业，如汽车生产、出版印刷和材料加工业等。
Genius分布式输入/输出系统由GE公司于1985年推出，目的是用于石化工业。它的特性之一是可完成实时决策控制。
通过简单控制连线，Genius可以构成分布式输入/输出系统。 同时 ，它还为系统提供自诊断能力，并减少系统建立、调试和维修的时间。
Seriplex总线是在Seriplex技术组织指导下实施的一种总线标准。该系统对同一网络中的模拟和数字设备都可提供决策控制。
该总线协议对用户是透明的，并且对网络拓扑结构没有严格限制。 另外，Seriplex总线还提供一种非微处理器的嵌入式芯片，通过该芯片可将I/O设备智能化，并保持较小的体积和较低的成本。
而紧凑的体积可以从使用的角度去布局，即允许用单个Seriplex总线电缆替代任何点对点的电缆排线，并减少系统的建立时间和安装成本。 SERCOS(SERial COmmunication System)接口是唯一已被实际现场应用证明的、采用光纤传输数据的总线标准。
它为用户提供一种数字的、同步的、32位分辨率、对噪声有免疫力的光纤传输媒体。它提供扩充诊断能力，对分布式、数字多轴运动控制提供较好的应用。
该标准已通过IEC认证（IEC-1491）。SERCOS由30多个设备供应商支持，SERCOS N。
A组织为工程设计和产品开发提供信息。 SDS(Smart Distributed System)是一种由Honeywell公司开发的、基于CAN(Controll e r Are a Network)通信协议的、用于工厂自动化的控制系统。
通过它，传感器、执行器、现场控制器及其它工业设备连接为一个整体。该协议结构适用于高速、实时的分布式控制。
基于和SDS同样的目的，AB公司开发了ControlNet协议，用于高速生产流水线的监测和通用的工业信号处理。由于它的数据处理能力较强且非常灵活，所以支持"灵巧型"工业设备， 如对变速驱动系统、人机界面接口和分布控制系统提供过程连接性。
ControlNet协议还保证在网络中添加或删除设备时，数据的传递时间不变。 LonWorks是Echelon公司开发的数字通信协议。
该协议支持多种低成本的通信媒体，如双绞线、电力线、红外线、无线电射频、光纤和同轴电缆等。LonWorks主要用于工厂自动化、楼宇自动化和住宅自动化。
由于它是一种基于嵌入式神经元芯片的总线技术，因此可以很容易地组成对等/主从式、决策设备/传感器总线以及高水准的现场总线系统。当用LonWorks组成一个客户/服务器网络管理体系结构时，它有极大的潜力。
由于LonWorks采用高性能、低成本的专用神经元芯片，因此低成本和高性能是该总线系统的最大优势。 HART(Highway Addressable Remote Transducer)协议是由位于美国Austin的通信基金会制定的总线标准。
它可使用工业现场广泛存在的4~20mA模拟信号导线传送数字信号。该协议使用Bell202 FSK(Frequency Shift Keying)标准传递信号，即逻辑1由频率1200Hz的信号代表，逻辑0用频率2200Hz的信号代表。
HART协议可用来改造通过4~20mA电流传送信号的测量仪表和控制设备，可用在任何工业控制场合。因为它是叠加在现有系统上的，因此可对改进智能仪表间的通信提供无风险的解决方案。
在欧洲广泛流行的另一个高层次总线标准是由Siemens公司开发的Profibus通信协议。 并且 ，该协议标。
5.解析初中文言文什么软件好
课文学习对于学生的意义：1、积累字词。2、积累记忆作家作品和文化常识。3、背记积累古诗文、现代诗文篇或段。4、培养语感，培养训练表达能力。5、学习文章知识，培养基本阅读解析角度、手法。6、学习锻炼写作技能。7、涵养相关语文素养。
对于考试，它的意义主要是两个：1、字词、常识、背记诗文这些”死“知识”。2、课文作为例子，学会有关读析文章的角度、手法。
就是说，将来的升学考试，考的是1、学过记过的诗、古文（课外的文，考的也是学过的字词）、字词；2、阅读课外文的答题角度、手法，都是课文读析里学习训练过的。
希望重视平时的学习过程，不怕读写练，认真完成有些讨厌的学习任务，这对将来的复习考试极有意义。不可持虚无态度。
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7.学习文言文用什么软件
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