八级语文试卷题目文言文(初中文言文试题)

1.初中文言文试题

2010年中考试题汇编之文言文 说明：精选32份试卷。

1.山东泰安 （一）阅读下面的文字，完成7——9题。（12分） 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。

死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 7、解释句中词语。

（4分） ①二者不可得兼 得： ②所识穷乏者得我欤 得： ③是故所欲有甚于生者 是故： ④ 蹴尔而与之 蹴尔： 8.翻译下面的句子。（4分） （1）生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。

_____________________________________________________________________ （2）万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！ _____________________________________________________________________ 9、我们很熟悉的一个成语就源自文章第一段，这个成语是：________________；简要概括作者在第三段中阐述的观点：___________________________________。（4分） 7、[答案]A.得：能；B.得：同“德”，恩德，这里是“感激”的意思。

C.是故：“因为这个缘故”或“因此”。D.蹴尔：踩踏食物的样子。

[评分]4分。每小题1分。

8、[答案]（可我）喜欢的东西还有比生命更重要的，所以（我）不肯干苟且偷生的事。 优厚的物质待遇，如果不考虑是否合乎道义而去轻易接受，那么这种优厚的物质待遇对我有什么好处呢？ [评分] 4分，每小题2分，意思对即可。

9、[答案]舍生取义；人不能为了获取高官厚禄而舍弃“礼义”。（或人在接受优厚的俸禄时也要讲“礼义”） [评分] 4分。

每问2分，意思对即可。 2.天津 阅读《送东阳马生序（节选）》一文，回答9~11题。

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒或有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺足肤皲裂而不知。

至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敞衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

9.下面选文中加点词语的解释，不正确的一项是 A.走送之，不敢稍逾约 走：步行 B.余立侍左右，援疑质理 质：询问 C.俟其欣悦，则又请焉 俟：等待 D.媵人持汤沃灌，以衾拥覆 汤：热水 10.下面选文中的句子是省略句的一项是 A.余幼时即嗜学 B.又患无硕师名人与游 C.穷冬烈风，大雪深数尺 D.盖余之勤且艰若此 11.下面对选文的分析，不准确的一项是 A.选文开篇即点出作者“家贫”和“嗜学”的矛盾处境，由此引出求学的艰难。 B.选文将富家子弟的奢华和作者的贫寒加以对比，表现了作者求学意志的坚定。

C.作者写这篇文章的目的，是为了向人们展示自己成长之路的曲折与艰辛。 D.作者通过现身说法表明：知识的积累，精神的充实，是学子读书的必备条件。

9.A 10.B 11.C 阅读文言文，回答14~16题。 伯牙善鼓琴，钟子期善听。

伯牙鼓琴，志①在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨②兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋③兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。 伯牙游于泰山之阴，卒④逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。

初为《霖雨》之操⑤，更造《崩山》之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。

伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉！子之听夫志，想象犹吾心也。吾于何逃声哉？” （选自《列子•汤问》） 【注释】①志：志趣、心意。

②峨峨：高耸的样子。③洋洋：宽广的样子。

④卒：通“猝”，突然。⑤操：琴曲。

14.解释文中加点词语的含义。（2分） （1）伯牙善鼓琴 善： （2）善哉，峨峨兮若泰山 善： 15.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。

（2分） 子之听夫志，想象犹吾心也。 译文： 16.“高山流水觅知音”的故事至今广为传颂，从文中的哪句话可以看出子期堪称伯牙的“知音”？请结合文意，谈谈你对“知音。

2.八年级上册语文文言文以及基础知识试卷第五单元文言文语段训练、

《爱莲说》 水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

1、给下列加点字选择正确的读音： ①可爱者甚蕃 A、fān B、fán C、pán（ ) ②濯清涟而不妖 A、zhuó B、dí C、zhuō（ ） ③可远观而不可亵玩焉 A、zhí B、xiè C、xiē（ ） ④出淤泥而不染 A、yú B、yū C、yóu（ ) ⑤噫，菊之爱，陶后鲜有闻 A、xiǎn B、xiān C、xuān( ) 2、下列加点的词解释不正确的一项： A、可爱者甚蕃（多） 出淤泥而不染（沾染） B、濯清涟而不妖（洗涤） （美丽而不庄重） C、亭亭净植 （耸立的样子） （树立） D、陶后鲜有闻（新鲜） 宜乎众矣（应当） 3、下列翻译有误的一项是： A、自李唐来，世人甚爱牡丹。 译文：从李朝、唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。

B、中通外直，不蔓不枝。 译文：它的茎内空外直，不牵牵连连，不枝枝节节。

C、莲，花之君子者也。 译文：莲，是花中的君子。

D、莲之爱，同予者何人？ 译文：对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？ 4、判断下列说法的正误，正确的在题后用“A”表示，错误的是“B”表示。 [1]《爱莲说》的作者是周敦颐，唐代理学家。

（ ） [2]“说”是古代的一种文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物的记载来论述道理。 （ ） [3]《爱莲说》就是说说爱好莲花的问题，本文是一篇借物咏志讽世的散文。

（ ） [4]《爱莲说》运用托物言志的手法，作者借莲花来表达自己不慕荣利，洁身自好的情操。（ ） [5]作者写莲花的同时，还写了菊花，牡丹，其用意是以菊花反面衬托莲的高洁形象，用牡丹正面衬托莲的君子形象。

（ ） [6]骈句是相接的两个句子，字数相同，意思相对，两句成联，多句成排比。 “予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”是骈句。

（ ） [7] “中通外直，不蔓不枝，香远益清”比喻君子通达事理，行为方正，因而美名远扬。（ ） [8]课文运用了比喻、排比、拟人对偶反问的修辞方法。

（ ） 5、请给下列加点的“之”选择正确的用法 A、代词他（它） B、动词，去、到 C、助词，的 D、代词，这件事 E、宾语提前的标志，有强调作用，可不译 F、用在主谓短语中，取消句子的独立性，有舒缓语气，协调音节的作用。 可不译 ①水陆草木之花。

（ ） ②莲之出淤泥而不染。（ ） ③菊之爱，陶后鲜有闻。

（ ） ④孔子云：“何陋之有”？（ ） ⑤操蛇之神闻之。 （ ） 6、造句练习 模仿造句，用托物言志的手法造句， 例句：我爱莲花，因为它出淤泥而不染，恰如不同流合污，人格高尚的君子。

造句：我爱……因为…… 《爱莲说》专题练习 1。用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质。

2。“独爱莲”，“独爱菊”两个“独”字，表现了他们怎样的生活态度？ 3。

文中写莲花，为什么还提到了菊和牡丹呢？ 4。文中对莲花的描写有什么作用？ 5。

第二段用了怎样的表达方式？和上一段关系怎样？ 6。举例说明第二段所运用的修辞方法。

7。本文将花的形象比拟人的品质，莲、菊、牡丹各比拟怎样的生活态度？ 8。

作者把“莲”与“牡丹”对举，其用意何在？ 9。“莲之爱，同予者何人？”表达作者怎样的思想感情？ 10。

“牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的思想感情？ 11。

文章结尾处，修辞和表达上有什么特点？表达了怎样的思想感情？ 12。本文的线索是什么？ 13。

作者不愿隐逸，也不贪莫富贵，那么他所追慕的是什么？ 14。从作者对莲的赞美来看，这种“君子”应具备怎样的品格？ 15。

在文中作者把“莲”作为一种高贵品质的象征。 作者在这里运用了什么写法？目的何在？ 16。

文中作者对“牡丹”与“菊花”的态度是否相同？谈谈你的理解。 17。

文中说：“自李唐来世人甚爱牡丹”和“牡丹之爱宜乎众矣”说明当时怎样的社会现象。 18。

“可远观而不可亵玩焉”说明莲花有什么特点？ 19。 “出淤泥而不染”写出了莲花什么相的品格？ 20、面对腐朽的社会，陶渊明选择了“隐逸”，而周敦頣则选取了大胆的面对，你赞同谁的做法，请谈出你的观点。

21、子认为“近朱者赤，近墨者黑”这与周敦頣的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的看法相反，你同意哪种观点，谈谈你对这两种看法的认识。 22、“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”常用来比喻什么社会现象？请你结合社会实际就“染”与“不染”问题从正反两方面联系现实生活举例，谈谈感想。

23.用“中通外直，不蔓不枝”来鞭策自己，谈谈做人的道理。 24、文中作者把“莲”比作君子，那么作者认为君子应该是怎么样的人？ 25、作者在文中为表达自己的思想感情，托物言志，用“莲”来自比，又用“菊”和“牡丹”来衬托。

联系你自己的志趣和追求，写出你最喜爱的一种话，并用一句富有哲理的话来概括它的特点。 26、作者借本文表达了怎样的人生志趣？你认为这种思想的现实意义是什么？ 填空题： 1、作者在第一段中从（ ）（ ）（ ）等方面来描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，意在。

3.初二年级语文文言文试题

蒋堂侍郎为淮南转运使日，属县例致贺冬至书，皆投书即还。有一县令使人，独不肯去，须责回书，左右谕之皆不听，以至呵逐亦不去，曰：“宁得罪，不得书不敢回邑。”时苏子美在坐，颇骇怪，曰：“皂隶如此野狠，其令可知。”蒋曰：“不然。令必健者，能使人不敢慢其命令如此。”乃为一简答之，方去。子美归吴中月余，得蒋书曰：“县令果健者。”遂为之延誉，后卒为名臣。或云乃天章阁待制杜杞也。

景佑中，审刑院断狱，有使臣何次公具狱，主判官方进呈。上忽问：“此人名次公者何义？”主判官不能对。是时庞庄敏为殿中丞审刑院详议官，从官长上殿，乃越次对曰：“臣尝读《前汉书》，黄霸字次公，盖以‘霸’次‘王’也。此人必慕黄霸之为人。”上颔之。异日复进谳，上顾知院官问曰：“前日姓庞详议官何故不来？”知院对：“任满，已出外官。”上遽指挥中书与在京差遣，除三司检法官。俄擢三司判官，庆历中遂入相。（沈括《梦溪笔谈》）

⒈下列加点字的解释，不正确的一项是（ ）

A.左右谕之皆不听 劝说

B.乃为一简答之 简要回答

C.乃越次对曰 越过级别

D.俄擢三司判官 提升

⒉下列加点词的意义和用法，相同的一组是（ ）

蒋堂侍郎为淮南转运使日

是时庞庄敏为殿中丞审刑院详议官

或云乃天章阁待制杜杞也

乃越次对曰

乃为一简答之

遂为之延誉

乃为一简答之，方去

主判官方进呈

⒊对有关文章内容的理解，正确的一项是（ ）

A.以上两则故事讲的都是用人问题，告诉人们要知人善任，应该允许一个人存在缺点，只要有才能，就要敢于起用他。

B.蒋堂能判断出来人的的县令是个治政强有力的人，是因为在座的苏子美感到来人的举动奇怪，并向蒋堂诉说出自己的看法。

C.《前汉书》书上记载，黄霸字次公，庞籍读过《前汉书》，他认为大概因为黄霸比君王次一等，所以这个人就取名叫次公。

D.由于庞籍学问深，得到皇帝的喜爱，不久在他调出任地方官时，皇帝还下诏书为庞籍在京城安排官职。

⒋翻译文中划线句子。

①皂隶如此野狠，其令可知。

译文：

②子美归吴中月余，得蒋书曰：“县令果健者。”

4.八上文言文试题

晋太元中，武陵人捕鱼为业。

缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。

初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。

停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。

太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。

未果，寻病终。后遂无问津者。

1.我能解释下面加点的词语。 ①渔人甚异之 ②阡陌交通 ③不足为外人道也 ④便扶向路 ⑤寻病终 ⑥后遂无问津者 2.我能用现代汉语翻译下面各句。

①率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 ②问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋 3. 研读第二段，作者是从哪几个方面对桃花源中的人们进行描写的？ 我的研读： 4. “此人一一为具言所闻，皆叹惋。”

渔人说了些什么？为什么皆叹惋？ 我的联想： 5. 下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。（两题都答，只按第①题计分） ①本文的语言简洁而含蕴丰富，试举一例进行说明。

我的鉴赏： ②作者陶渊明在本文中寄托了怎样的一种社会理想？这种社会理想在当时的条件下能否得以实现？试作评价。 我的探究： （八）1.①对……感到诧异；②田间小路；③值得；④从前的，旧的；⑤不久；⑥渡口。

2. ①领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方，不再出去，于是跟外面的人断绝了来往。②（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，就更不用说魏、晋了。

3. 一是活动（往来种作），二是穿戴（男女衣着，悉如外人），三是精神状态（黄发垂髫，并怡然自乐）。4. 渔人说的是秦末以来的历史。

桃源中人叹惋的是：为桃源外的世界如此动乱、黑暗而叹惋，为桃花源外的人一直过着痛苦生活而叹惋。5. ①如在叙述渔人与村人相互问话时的语言就是一个证明，作者不正面叙述，而用“乃不知有汉，无论魏晋”来概括。

但简洁中还有丰富，一切问话的内容尽在其中，又见其丰富。②没有阶级，没有剥削，没有战乱，自给自足，和平恬静的社会。

作者这一社会理想，在客观上反映了广大人民的要求，具有一定的积极意义；但在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。 二、《桃花源记》 陶渊明 1、后人根据《桃花源记》的故事凝缩成一个成语，这个成语是什么？他的含义是什么？ 答：世外桃源，借指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。

2、第一自然带有神秘色彩的景物描写有什么用？ 答：这段景物描写带有神秘色彩，暗示将会出现“奇境”，为渔人进入桃源渲染了气氛，也为桃源美好作了铺垫。 3、第三段文字哪两方面内容？ 答：（1）村人“设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家”的好客风尚。

（2）写村人自叙秦时避乱来此经过。 4、桃花源人为什么来到这个地方？ 答：桃花源人的祖先为了躲避秦时战乱，带领妻子儿女和乡邻来到这个与世隔绝的地方。

5、为什么桃源中人嘱咐渔人“不足为外人道也”？ 答：桃源中人心存戒心，想保住这个“绝境”，避免战乱，不愿让外人知道。 6、你是如何理解桃花源人“不复出焉”的原因？ 答：躲避战乱，这里民风淳朴，不受压廹，自由快乐。

7、渔人离桃花源，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来寻找桃花源的人“寻向所志”，却“不复得路”。作者这样写的目的是什么？ 答：作者这样写的目的是使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在，暗示“桃源”是一个虚构的社会，现实是不存在的。

8、刘子骥与陶渊明是同时代的人，最后写刘子骥要去找桃花源，目的何在？ 答：使人觉得桃源可望而不可及，给桃源增添了奇异的色彩。 9、你认为桃源人为什么“叹惋”？ 答：外界变化大；战乱频繁；社会黑暗；人民生活痛苦；与世隔绝时间长；听见渔人所说的话。

10、作者为什么在这篇文章中虚构了一个与黑暗的现实社会相对的美好境界？ 答：寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿；对美好生活的向往，对黑暗社会的否定、批判。 11、作者为什么在这篇文章中虚构了一个黑暗的现实社会相对的美好的美好境界？ 答：寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿；对美好生活的向往，对黑暗社会的否定、批判。

12、作者虚构的这个桃源是作者心目中的（理想社会），也反映了：作者主张和平，安定，追求美好生活的心愿。 13、《桃花源记》是陶渊明富有浪漫色彩的叙事散文是理想化的小农经济下的田园生活，在艺术构思上最为明显的是一个“奇”字，试举出三处“奇”。

答：（1）环境奇美。（2）与世隔绝多年。

（3）待渔人如此热情。

5.八年级下册语文文言文试题

八下文言文总复习（一）

要求：满分100分，45分钟完成

一、解释下面加点的词语（48分）

1、从流飘荡 2、负势竞上 3、窥谷忘反 4、在昼犹昏 5、亦不详其姓字

6、每有会意 7、期在必醉 8、其言兹若人之俦乎 9、造饮辄尽 10不戚戚于贫贱 11、礼愈至 12、媵人持汤沃灌 13、腰白玉之环 14、或异二者之为

15、且欲与常马等不可得 16、处江湖之远则忧其君 17手自笔录 18尝趋百里外 19、水尤清冽 20、以是人多以书假余 21、无从致书以观 22、弗之怠 23、伐竹取道 24、下见小潭25潭中鱼可百许头 26、以其境过清 27、斗折蛇行 28、凄神寒骨 29、不可久居，乃记之而去 30、横无际涯 31、薄暮冥冥 32、宠辱偕忘 33、把酒临风 34、负者歌于途 35、杂然前陈者 36、觥筹交错 37、山肴野蔌 38、一食或尽粟一石 39、食马者不知其能千里而食也 40、居庙堂之高则忧其民 41、是进亦忧，退亦忧 42、微斯人，吾谁与归 43、山岳潜形 44、风烟俱净 45、予尝求古仁人之心 46、朝晖夕阴 47、谪守巴陵郡 48、去国怀乡

二、翻译下列句子（漏译错译每字扣0.5分，扣完为止，每小题2分共52分）

1、微斯人，吾谁与谁归？

2、寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享

3、安求其能千里也

4、不以物喜，不以己悲

5、录毕，走送之，不敢稍逾约

6、环墙萧然，不蔽风日

7、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵

8、日光下澈，影布石上， 然不动

9、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见

10、览物之情，得无异乎

11、越明年，政通人和，百废具兴

12、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂

13、商旅不行，樯倾楫摧

14、急湍甚箭，猛浪若奔

15、蝉则千转不穷，猿则百叫无绝

16、负者歌于途，行者休于树

17、人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也

18、骈死于槽枥之间

19、其真无马也

20、浮光跃金，静影沉璧

21、予尝求古仁人之心

22、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

23、策之不以其道

24、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也

25、山水之乐，得之心而寓之酒也

26、野芳发而幽香，佳木秀而繁阴

说明：该练习全部选自2006年各省市的中考题，望自查认真准确完成。